自然拼读法1古柏优讲.ppt

自然拼读法1科学教育自然拼读法总结一、什么是自然拼读法？一、什么是自然拼读法？          英语是拼音文字英语是拼音文字, ,所有的词汇都是由所有的词汇都是由2626个字母拼出个字母拼出来的来的, ,而在成千上万的不同拼法中而在成千上万的不同拼法中, ,基本发音因素却只基本发音因素却只有有4848个个, ,这说明这说明2626个字母与基本音素间有着一定的关联个字母与基本音素间有着一定的关联. .人们于是总结出了很多发音规律人们于是总结出了很多发音规律, ,这些规律对于绝大这些规律对于绝大多数英语词汇都是适用的多数英语词汇都是适用的, ,这就是自然拼音法这就是自然拼音法. .        实际上，英语自然拼读法是以英语为母语国家的孩实际上，英语自然拼读法是以英语为母语国家的孩子阅读时普遍使用的一种学习方法英语自然拼读法子阅读时普遍使用的一种学习方法英语自然拼读法通过直接学习通过直接学习2626个字母及字母组合在单词中的发音规个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“ “看看字读音，听音辨字字读音，听音辨字” ”的神奇学习效果。

的神奇学习效果2科学教育二、如何使用自然拼读法？二、如何使用自然拼读法？使用最佳时机：学生使用最佳时机：学生使用最佳时机：学生使用最佳时机：学生学会学会4848个音标之后，对每个音标个音标之后，对每个音标能准确发音然后可以结合单词利用自然拼读法掌握能准确发音然后可以结合单词利用自然拼读法掌握发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词，发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词，起到事半功倍效果起到事半功倍效果 自然拼读法发音规律：自然拼读法发音规律：英文的英文的2626个字母个字母, ,分为元音字母和辅音字母分为元音字母和辅音字母, ,其中元音其中元音字母只有字母只有5 5个个, ,即即a,e,i,o,u,a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母其余字母均为辅音字母. .辅音字母的发音规律辅音字母的发音规律：：对于大多数辅音来说对于大多数辅音来说, ,它们的发音是一对一的它们的发音是一对一的, ,有少数有少数几个辅音字母几个辅音字母, ,每个字母有两个或以上的发音每个字母有两个或以上的发音. .3科学教育字母与发音一一对应的辅音（共字母与发音一一对应的辅音（共17个）个）:b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）4科学教育有多个发音的辅音字母有多个发音的辅音字母:（列表）（列表）字母字母   发音发音   例词例词c  c 字母字母 c c后面接后面接a,o,ua,o,u的时候的时候,c ,c的发音与字母的发音与字母k k发音相发音相同同, ,叫做叫做:hard c sound”:hard c sound”:cat, cap, call, coat, cup:cat, cap, call, coat, cup当字母当字母c c后面接后面接e,i,e,i,或或y y的时候的时候, ,通常通常c c的发音与字母的发音与字母s s发发音相同音相同, ,叫做叫做“soft c sound” “soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juicecity, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice5科学教育 有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard sound6科学教育x xx x在单词中间或结尾时发在单词中间或结尾时发/ks//ks/音音 box, next, mix, six, fox box, next, mix, six, foxx x在单词中间时有时发在单词中间时有时发/ks//ks/音音 exit, exam, exact exit, exam, exactx x在单词起始位置时发在单词起始位置时发/z//z/音音 xylophone, xerox xylophone, xeroxy yy y在单词起始位置时发音为辅音在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell yes, you, yard, year, yelly y在单词或音节中间或结尾时被当做元音字母在单词或音节中间或结尾时被当做元音字母y y在结尾在结尾, ,单词只有一个音节时单词只有一个音节时y y发长发长        音音,my, cry, fly, sky,my, cry, fly, skyy y在结尾在结尾, ,单词有两个或以上音节时单词有两个或以上音节时y y发长发长/e//e/音音y y在单词或音节中间时在单词或音节中间时, ,发短发短/i//i/音音7科学教育辅音字母组合辅音字母组合辅音字母组合辅音字母组合          字母组合的发音很简单字母组合的发音很简单, ,就是把每个辅音字母的发就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了音连在一起就可以了. .之所以要把它们单独列出来之所以要把它们单独列出来, ,一一个重要的原因就是个重要的原因就是, ,每个辅音字母组合是作为一个整体每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的来看待的, ,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的合分开的. .音节的划分对于一个单词的读音至关重要音节的划分对于一个单词的读音至关重要, ,我们所学的自然拼音法发音规律我们所学的自然拼音法发音规律, ,其实都是针对单个音其实都是针对单个音节的节的, ,对于多音节的单词来说对于多音节的单词来说, ,要先把单词划分为一个要先把单词划分为一个一个的音节一个的音节, ,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律律. .在学生学习音节划分之前，只需要熟记这些字母组在学生学习音节划分之前，只需要熟记这些字母组合合, ,以备后用以备后用. .8科学教育字母组合 例词带有l的字母组合bl black, blame, bless, blue, blastcl --clock, class, clap, clue, closefl --flag, fly, flat, flash, flowergl --glass, glad, glide, glue, globepl --plate, plane, place, plus, plansl --sled, sleep, slow, slide, slim9科学教育带有带有r r的字母组合的字母组合br --bridge, break, brave, brown, breadcr --crab, crack, crop, crown, creekdr --dress, drag, drink, drive, dropfr --frog, fresh, free, from, frontgr --grape, grade, grass, grin, gruntpr --press, pride, price, print, prooftr --truck, track, true, train, tree10科学教育带有带有s s的字母组合的字母组合sc --scale, scar, score, scare, scuffsc --scale, scar, score, scare, scuffsk --skate, skip, skill, skull, skinsk --skate, skip, skill, skull, skinsm --smoke, smile, smog, smell, smearsm --smoke, smile, smog, smell, smearsn --snake, snap, snore, snow, snugsn --snake, snap, snore, snow, snugsp --spoon, spin, spot, spell, sportsp --spoon, spin, spot, spell, sportst --stop, stack, stay, step, stillst --stop, stack, stay, step, stillsw --swim, swell, swing, sweet, swiftsw --swim, swell, swing, sweet, swifttw --twig, tweet, twist, twin, twinetw --twig, tweet, twist, twin, twine11科学教育不发音的辅音字母（不发音的辅音字母（Silent ConsonantsSilent Consonants））在有些辅音字母组合中在有些辅音字母组合中, ,其中一个字母是不发音的其中一个字母是不发音的, ,该该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同. .下面下面列出了这些组合列出了这些组合: :字母组合字母组合   不发音字母不发音字母   例词例词gh h ghost, gh h ghost, gn g  signgn g  signkn k knife, knit, know, knock, kneekn k knife, knit, know, knock, kneemb b comb, lamb, thumb, dumb, climbmb b comb, lamb, thumb, dumb, climbpn p pneumoniapn p pneumoniaps p psalm, psychic, psychologyps p psalm, psychic, psychologyrh h rhinoceros, rhyme, rhythmrh h rhinoceros, rhyme, rhythmsc c scissors,  scene, scenery, sc c scissors,  scene, scenery, wr w wrong, wrist, wrapwr w wrong, wrist, wrapgh gh light, high, eight,  nightgh gh light, high, eight,  night12科学教育2. 元音字母发音规律元音字母发音规律      常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音字母。

每个单词里都包含有至少一个元音每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音元音是单词的“最强音”元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的13科学教育一般来说一般来说,除了以下几种情况外除了以下几种情况外,元音都发元音都发短音短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例14科学教育元音字母自然拼读法基本规则元音字母自然拼读法基本规则元音字母自然拼读法基本规则元音字母自然拼读法基本规则: :　　　　　　　　　　l  l 五个元音字母五个元音字母(a, e, i, o, u), (a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母每个发两种音：长音（其字母音）和短音（音）和短音（ y  y不在单词开头时，一般被看做元音）　不在单词开头时，一般被看做元音）　　　2.  2.  单元音单词拼读单元音单词拼读   ：：如果一个英语单词或音节里只有一个元音如果一个英语单词或音节里只有一个元音,  , 且元音不在末尾，且元音不在末尾，这个元音一般发短音这个元音一般发短音。

如：　如：　Sam, cat, mat, Sam, cat, mat, 等等．　等等．　　　3. 3. 双元音单词拼读双元音单词拼读(Two Vowel Words):(Two Vowel Words):一个单词或音节里一个单词或音节里有两个元音时有两个元音时，，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），　后边一个元音不发音，　后边一个元音不发音如：　如：　make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nmake, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cuteine, tie, road, coat, toe, cute等等等等   特殊读法特殊读法(1)– (1)– 带元音的特殊读法带元音的特殊读法igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, siigh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, on, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, ooau, oo以上字母组合作为整体音节发音以上字母组合作为整体音节发音。

需记住它们所发的需记住它们所发的音　15科学教育如何在课堂上操作自然拼读法？如何在课堂上操作自然拼读法？如何在课堂上操作自然拼读法？如何在课堂上操作自然拼读法？Phonics Phonics 与音标教学相结合，构建学生词汇能力与音标教学相结合，构建学生词汇能力与音标教学相结合，构建学生词汇能力与音标教学相结合，构建学生词汇能力   在我们日常的词汇教学中，音标是必不可少的教学内在我们日常的词汇教学中，音标是必不可少的教学内容但是，在音标学习的过程中，也出现过以下问容但是，在音标学习的过程中，也出现过以下问题：规则较多，不利于记忆，难于激发学习兴趣；过题：规则较多，不利于记忆，难于激发学习兴趣；过于注重音标拼读，忽视了单词的拼写与记忆；遇到生于注重音标拼读，忽视了单词的拼写与记忆；遇到生词，无法正确发音，要借助字典词，无法正确发音，要借助字典…………这些问题同时也这些问题同时也在阻碍着学生培养英语词汇能力为了解决这些问题，在阻碍着学生培养英语词汇能力为了解决这些问题，我们有必要将我们有必要将PhonicsPhonics和音标教学相结合和音标教学相结合在音标教学时，结合在音标教学时，结合PhonicsPhonics，利用其字母与字母音，利用其字母与字母音的对应关系，激发学生学习英语的兴趣。

以的对应关系，激发学生学习英语的兴趣以PhonicsPhonics简单易学的拼读规律帮助学生学习复杂多变的音标规简单易学的拼读规律帮助学生学习复杂多变的音标规则加之琅琅上口的则加之琅琅上口的chantchant强化了字母与字母音的音标，强化了字母与字母音的音标，使学生乐于主动进入英语语音的世界使学生乐于主动进入英语语音的世界   16科学教育以下内容是结合六年级教材总结的自然拼以下内容是结合六年级教材总结的自然拼读法读法教师以此为根据，研究一下发音规律，应教师以此为根据，研究一下发音规律，应用到课堂教学中（在进行小初衔接复习单用到课堂教学中（在进行小初衔接复习单词时可以使用），帮助学生掌握背诵单词词时可以使用），帮助学生掌握背诵单词的好方法的好方法17科学教育Short  Vowel Short  Vowel AaAa1. Chant   /æ/,/æ/ angry, 1. Chant   /æ/,/æ/ angry,           /æ/,/æ/ happy,           /æ/,/æ/ happy, /æ/,/æ/ An Italian travels Alaska by taxi. /æ/,/æ/ An Italian travels Alaska by taxi. 2. Words with letter A pronouncing /æ/ in every unit of Book 6:2. Words with letter A pronouncing /æ/ in every unit of Book 6:   Italian, taxi, traffic, Alaska, factory, shall, ant, Canberra, jasmineItalian, taxi, traffic, Alaska, factory, shall, ant, Canberra, jasmine, , travel,  travel, businessman, angry, sad, bad, happy, pal businessman, angry, sad, bad, happy, pal ( (红色部分是红色部分是PEPPEP六年级（上、下）单词表六年级（上、下）单词表里包含的单词里包含的单词) )3. Phonics3. Phonicsa-n—an     an-t—ant    m-an—man    C-an-be-rra—Canberra a-n—an     an-t—ant    m-an—man    C-an-be-rra—Canberra           **Chant: The businessman in Canberra has an ant.           **Chant: The businessman in Canberra has an ant. a-d—ad     s-ad—sad    b-ad—bad     p-ad—pad a-d—ad     s-ad—sad    b-ad—bad     p-ad—pad           **Chant:  My pad is bad, my pal is sad.           **Chant:  My pad is bad, my pal is sad. a-m—am    j-am—jam   h-am—ham a-m—am    j-am—jam   h-am—ham            **Chant: There is a traffic jam in the factory.           **Chant: There is a traffic jam in the factory.18科学教育4. Exercise4. ExerciseI. Write letter a and read the words.I. Write letter a and read the words. Al____ska   It________lian     tr____ffic    Al____ska   It________lian     tr____ffic   j____smine    sh____ll    m____d    f____t  c____tj____smine    sh____ll    m____d    f____t  c____tII. Listen and circle the words you hear.II. Listen and circle the words you hear. bed/bad    sad/sit    shell/shall    businessman/  bed/bad    sad/sit    shell/shall    businessman/ postman    fit/fat    happy/hurry   Jim/jam  him/ham    postman    fit/fat    happy/hurry   Jim/jam  him/ham    did/dad    guess/gas    did/dad    guess/gas    III. Flash Cards III. Flash Cards    注意：注意：注意：注意： grass   fast   ask  half   grass   fast   ask  half  这几个出现在教材中这几个出现在教材中这几个出现在教材中这几个出现在教材中的单词，字母的单词，字母的单词，字母的单词，字母a a 的发音，的发音，的发音，的发音，British English British English 为为为为/a:/ ;  /a:/ ;  而而而而American English American English 为为为为 /æ//æ/   19科学教育E e   E e   1. Chant        /e/,/e/elephant;1. Chant        /e/,/e/elephant;  /e/,/e/ left; /e/,/e/ lesson   /e/,/e/ left; /e/,/e/ lesson /e/,/e/ ten little hens get seven pens. /e/,/e/ ten little hens get seven pens. 2. Words with letter E pronouncing /e/ in every unit of Book 2. Words with letter E pronouncing /e/ in every unit of Book 6:6:      left, restaurant, get, tell, well, lesson, helmet, ten, left, restaurant, get, tell, well, lesson, helmet, ten, attention, sled, ferry, together, pen, secretary, everyone, attention, sled, ferry, together, pen, secretary, everyone, festival festival         3. Phonics        3. Phonicse-n---en          h-en---hen     t-en---ten   p-en---pen  e-n---en          h-en---hen     t-en---ten   p-en---pen  e-ll/e-l---ell/el     b-ell---bell    w-ell---well    t-ell---tell     f-ell-e-ll/e-l---ell/el     b-ell---bell    w-ell---well    t-ell---tell     f-ell---fell    h-el-met---helmet --fell    h-el-met---helmet            **Chant: Tell Bill the bell is in the well.            **Chant: Tell Bill the bell is in the well. e-d---ed          r-ed---red     b-ed---bed   s-l-ed---sled  e-d---ed          r-ed---red     b-ed---bed   s-l-ed---sled             **Chant: Everyone pays attentions to the sled not a            **Chant: Everyone pays attentions to the sled not a bed. bed. 20科学教育4. Exercise4. Exercise   I. Write letter e, and read the words.    I. Write letter e, and read the words.       f____ll       f____rry       h____lmet     w____nt                 f____ll       f____rry       h____lmet     w____nt           b____tter     f____lt b____tter     f____lt    II. Listen and circle the words you hear.   II. Listen and circle the words you hear.      hide/bed      ride/red     will/well     bill/bell           hide/bed      ride/red     will/well     bill/bell     tin/ten    tan/ten    lift/left    got/get  tin/ten    tan/ten    lift/left    got/get        lesson/listen   slide/sled    furry/ferry       lesson/listen   slide/sled    furry/ferry    III. Flash Cards   III. Flash Cards21科学教育I i1. Chant     /i/, /i/, Italian            /i/, /i/, taxi             /i/, /i/, Munich             /i/, /i/, Six Italians take a taxi to Munich. 2. Words with letter I pronouncing /i/ in every unit of Book 6:   office, officer, cinema, hospital, crossing, hiking, evening, amazing, interesting, taxi, Italian, traffic, Munich, dictionary, festival, fisherman, scientist, if, ill, sit, visit, ship, trip, film, university, quickly, comic    22科学教育3. Phonics3. Phonics   i-t—it      s-it--- sit    v-i-s-it---visit    h-it---hit    i-t—it      s-it--- sit    v-i-s-it---visit    h-it---hit    i-f—if       i-f—if       i-ll/i-l—ill/il  b-ill---bill  h-ill----hill   f-il-m---film    i-ll/i-l—ill/il  b-ill---bill  h-ill----hill   f-il-m---film                 **Chant: The officer is ill, he can’t see a comic film.                 **Chant: The officer is ill, he can’t see a comic film.    i-n—in         w-in---win   p-in---pin       i-n—in         w-in---win   p-in---pin                    **Chant: If you visit, don’t sit, it’s interesting. Take your trip by                 **Chant: If you visit, don’t sit, it’s interesting. Take your trip by ship. ship.    i-ng—ing        k-ing---king   s-ing---sing      i-ng—ing        k-ing---king   s-ing---sing                   **Chant: King, king, king,                 **Chant: King, king, king, Sing, sing, sing. Sing, sing, sing. In the evening don’t hiking at the crossing. In the evening don’t hiking at the crossing. It’s too amazing. It’s too amazing. 4. Exercise4. Exercise   I. Write letter i and read the words    I. Write letter i and read the words            p___ck     f___sh     d___sh      k___ck      p___nk      s___nk               p___ck     f___sh     d___sh      k___ck      p___nk      s___nk    r___ng r___ng    II. Listen and Circle the word you hear.   II. Listen and Circle the word you hear.      rang/ring      him/hen     dad/did     pank/pink     bank/bink            rang/ring      him/hen     dad/did     pank/pink     bank/bink      sick/sack  sick/sack     III. Flash Cards   III. Flash Cards23科学教育OoOo1. Chant     /1. Chant     /ɔ ɔ/,//,/ɔ ɔ/ follow   / follow               /            /ɔ ɔ/,//,/ɔ ɔ/ tomorrow  / tomorrow  / /ɔ ɔ/,//,/ɔ ɔ/ The doctor is in the hospital./ The doctor is in the hospital.2. Words with letter O pronouncing /2. Words with letter O pronouncing /ɔ ɔ/ in every unit of / in every unit of Book 6:Book 6:hospital, crossing, follow, tomorrow, stop, Scotland, hospital, crossing, follow, tomorrow, stop, Scotland, comic, hobby, doctor, wrong comic, hobby, doctor, wrong 3. Phonics3. Phonicso-t—ot      h-ot---hot    p-ot—poto-t—ot      h-ot---hot    p-ot—poto-p—op     t-op—top    s-t-op—stopo-p—op     t-op—top    s-t-op—stopo-ng—ong   wr-ong—wrong   o-ng—ong   wr-ong—wrong            **Chant:  Stopping at the crossing is wrong.            **Chant:  Stopping at the crossing is wrong.   h-o—ho     ho-bby—hobby          h-o—ho     ho-bby—hobby          c-o—co     co-mic—comic c-o—co     co-mic—comic          **Chant:   Comic, comic, do you have it?           **Chant:   Comic, comic, do you have it?                     Truly have I, it’s my hobby.                   Truly have I, it’s my hobby.24科学教育4. Exercise   I. Write letter o and read the words.        Sc____tland      f____llow     h____p    b____x     t____p   p____rridgeII. Listen and circle the words you hear.    heat/hot    hat/hot    hop/hip    top/tip    pat/pot    lot/lit     fox/ fax   III. Flash cards 25科学教育UuUu1. Chant     /1. Chant     /ʌ ʌ/, //, /ʌ ʌ/ must/ must            /            /ʌ ʌ/, //, /ʌ ʌ/ puzzle / puzzle             /            /ʌ ʌ/, //, /ʌ ʌ/ Study in a club by bus/ Study in a club by bus2. Words with letter U pronouncing /2. Words with letter U pronouncing /ʌ ʌ/ in every unit of / in every unit of Book 6:Book 6:bus, must, study, puzzle, club, stuck, mud bus, must, study, puzzle, club, stuck, mud 3. Phonics  3. Phonics  u-n—un    s-un—sun    r-un—run   u-n—un    s-un—sun    r-un—run          **Chant: I run in the sun.        **Chant: I run in the sun. u-ck—uck    m-uck—muck    st—uck—stuck u-ck—uck    m-uck—muck    st—uck—stuck u-d—ud      m-ud—mud u-d—ud      m-ud—mud        **Chant:    He is stuck in the mud.        **Chant:    He is stuck in the mud. 4. Exercise4. ExerciseI. Write letter u and read the words.I. Write letter u and read the words.    b____g   n____t   h____g   c____t    s____ck        b____g   n____t   h____g   c____t    s____ck    II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.     mud/mad     stick/stuck    ran/run    big/bug   cut/cute        mud/mad     stick/stuck    ran/run    big/bug   cut/cute    cat/cut  cat/cut  III. Flash Card III. Flash Card 26科学教育Vowel Paris Vowel Paris arar1. Chant    /a:/, /a:/ card1. Chant    /a:/, /a:/ card           /a:/, /a:/ bar           /a:/, /a:/ bar           /a:/, /a:/ The bar is too far, go there by car.            /a:/, /a:/ The bar is too far, go there by car. 2. Words with vowel pair ar pronouncing /a:/ in every unit of Book 2. Words with vowel pair ar pronouncing /a:/ in every unit of Book 6:6:    far, card, postcard, market, supermarket     far, card, postcard, market, supermarket (3. Phonics  (3. Phonics     ar-k---ark    b-ark   m-ark—mark   m-ar-ket—market    ar-k---ark    b-ark   m-ark—mark   m-ar-ket—market **Chant:  It’s too dark, I can’t find Mark. **Chant:  It’s too dark, I can’t find Mark.          Mark is in the market, not in the park.          Mark is in the market, not in the park. 4. Exercise4. ExerciseI. Write vowel pair ar and read the words.I. Write vowel pair ar and read the words.    p____k    y____d   h____d  f____m  M____ch   sh____k        p____k    y____d   h____d  f____m  M____ch   sh____k    b____n  b____n  II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.    bat/bark   dad/dark   fat/farm   man/mark   fan/farm      bat/bark   dad/dark   fat/farm   man/mark   fan/farm   mat/market mat/market III. Flash CardIII. Flash Card   27科学教育erer1. Chant     /ə/,/ə/ worker 1. Chant     /ə/,/ə/ worker             /ə/,/ə/ reporter             /ə/,/ə/ reporter             /ə/,/ə/ Officers are working together.             /ə/,/ə/ Officers are working together. 2. Words with the vowel pair er pronouncing /ə/ in every 2. Words with the vowel pair er pronouncing /ə/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:    worker   reporter    officer   together     worker   reporter    officer   together 3. Phonics  3. Phonics  p-ai-nt-er—painter      m-o-th-er   f-a-th-erp-ai-nt-er—painter      m-o-th-er   f-a-th-er**Chant:   I love my mother, I love my father. We all love **Chant:   I love my mother, I love my father. We all love each other. each other. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair er and read the words. I. Write the vowel pair er and read the words. teach____   driv____     wint____    bigg____   riv____    teach____   driv____     wint____    bigg____   riv____    farm____    bak____   pap____farm____    bak____   pap____II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.     worker/work     bake/baker     smoke/smoker        worker/work     bake/baker     smoke/smoker    writer/write    people/paper  writer/write    people/paper  III. Flash CardIII. Flash Card   28科学教育ir ir 1. Chant      Brown bear, brown bear, do you see a 1. Chant      Brown bear, brown bear, do you see a fir?fir?             Yes, sir! Yes, sir! Not far away from here.              Yes, sir! Yes, sir! Not far away from here. 2. Words with vowel pair ir pronouncing /2. Words with vowel pair ir pronouncing /ɜ ɜ:/ in every :/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:             sir    sir   3. Phonics  3. Phonics     ir-t—irt     sh-irt---shirt    sk-irt—skirt   ir-t—irt     sh-irt---shirt    sk-irt—skirtir-l—irl     tw-irl—twirl ir-l—irl     tw-irl—twirl **Chant:  The girl in a shirt likes to twirl her skirt. **Chant:  The girl in a shirt likes to twirl her skirt. 4. Exercise4. ExerciseI. Write vowel pair ir and read the words.I. Write vowel pair ir and read the words.     b____d     f____    s____    sh____t    sk____t      b____d     f____    s____    sh____t    sk____t II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.      far/fir     shark/shirt     dark/dirt    scar/skirt      far/fir     shark/shirt     dark/dirt    scar/skirt III. Flash CardIII. Flash Card29科学教育oror1. Chant      /1. Chant      /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ more:/ more            /            /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ store :/ store             /            /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ Do you want to know more? Come to a :/ Do you want to know more? Come to a bookstore. bookstore. 2. Words with the vowel pair or pronouncing /2. Words with the vowel pair or pronouncing /ɔ ɔ:/in every unit of :/in every unit of Book 6:Book 6:                bookstore    more   bookstore    more   (3. Phonics  (3. Phonics     or-k—ork     f-ork---fork      p-ork—pork    or-k—ork     f-ork---fork      p-ork—pork **Chant: Use a fork to eat pork! **Chant: Use a fork to eat pork!    or-m—orm    st-orm—storm    f-orm---form    or-m—orm    st-orm—storm    f-orm---form          **Chant: Far away to the north, there was a big storm.          **Chant: Far away to the north, there was a big storm. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair or and read the words. I. Write the vowel pair or and read the words.  l____d    sw____d    h____n    b____n   st____m    f____m     l____d    sw____d    h____n    b____n   st____m    f____m    n____th    f____k    mo____n____th    f____k    mo____II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.     park/pork     car/corn     large/lord    barn/born    harm/horn       park/pork     car/corn     large/lord    barn/born    harm/horn   III. Flash CardIII. Flash Card30科学教育urur1. Chant     /ə:/, / ə:/ burn 1. Chant     /ə:/, / ə:/ burn             / ə:/, / ə:/ turn              / ə:/, / ə:/ turn              / ə:/, / ə:/ Don’t turn, you will be hurt.             / ə:/, / ə:/ Don’t turn, you will be hurt. 2. Words with vowel pair ur pronouncing / ə:/ in every unit of 2. Words with vowel pair ur pronouncing / ə:/ in every unit of Book 6:Book 6:     hurt   turn     hurt   turn3. Phonics  3. Phonics  ur-n—urn     t-urn—turn   b-urn—burn  ur-n—urn     t-urn—turn   b-urn—burn  ur-t—urt      h-urt—hurt   ur-t—urt      h-urt—hurt   ur-se—urse    p-urse—purse    n-urse—nurseur-se—urse    p-urse—purse    n-urse—nurse      **Chant: What a magic fur purse! The nurse turns, and the       **Chant: What a magic fur purse! The nurse turns, and the purse burns. purse burns. 4. Exercise4. ExerciseI. Write vowel pair ur and read the words.I. Write vowel pair ur and read the words.     b____n    t____key    t____n     t____tle    p____ple   h____t        b____n    t____key    t____n     t____tle    p____ple   h____t   t____n t____n II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.      born/burn    torn/turn     horn/hurt     tortoise/turtle    fork/fur     born/burn    torn/turn     horn/hurt     tortoise/turtle    fork/furIII. Flash CardIII. Flash Card31科学教育ow/ou  ow/ou  1. Chant       /a1. Chant       /aʊ ʊ/, /a/, /aʊ ʊ/ down/ down              /a              /aʊ ʊ/, /a/, /aʊ ʊ/ town  / town                /a              /aʊ ʊ/, /a/, /aʊ ʊ/ Down to the town. / Down to the town. 2. Words with the vowel pair ow/ou pronouncing /a2. Words with the vowel pair ow/ou pronouncing /aʊ ʊ/ in every unit / in every unit of Book 6:of Book 6:         down   count     down   count  3. Phonics  3. Phonics   ou-nd—ound    f-ound---found    r-ound—round  ou-nd—ound    f-ound---found    r-ound—round  ou-nt—ount     c-ount—count  ou-nt—ount     c-ount—count **Chant: You can count a thousand round houses around the **Chant: You can count a thousand round houses around the town. town. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ow/ou and read the words. I. Write the vowel pair ow/ou and read the words.   t____n    t____er   d____n   c____    b____    f____nd      t____n    t____er   d____n   c____    b____    f____nd    th____sand    r____nd   cl____nth____sand    r____nd   cl____nm______se    h______    s_____nd   br_____nm______se    h______    s_____nd   br_____nII. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. shout/short     house/horse    mouse/mice    cloud/clothes    shout/short     house/horse    mouse/mice    cloud/clothes    tone/town    dawn/down   tone/town    dawn/down   III. Flash CardIII. Flash Card32科学教育owow1. Chant     /ə1. Chant     /əʊ ʊ/, /ə/, /əʊ ʊ/ slow / slow             /ə            /əʊ ʊ/, /ə/, /əʊ ʊ/ follow / follow             /ə            /əʊ ʊ/,/ə/,/əʊ ʊ/ You’re so slow, I can follow you tomorrow. / You’re so slow, I can follow you tomorrow. 2. Words with the vowel pair ow pronouncing /ə2. Words with the vowel pair ow pronouncing /əʊ ʊ/ in every unit of / in every unit of Book 6:Book 6:            follow,  slow    tomorrow follow,  slow    tomorrow 3. Phonics  3. Phonics     l-ow—low        s-low—slow     f-o-llow—follow    b-low—blow        l-ow—low        s-low—slow     f-o-llow—follow    b-low—blow     **Chant: Slow, slow, slow, I can’t follow you!**Chant: Slow, slow, slow, I can’t follow you!4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ow and read the words. I. Write the vowel pair ow and read the words.    foll_____     sn_____    thr_____   bl_____   sh_____      foll_____     sn_____    thr_____   bl_____   sh_____   kn_____  wind_____ kn_____  wind_____ II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.    blouse/blow      shout/show      know/knew    throw/threw      blouse/blow      shout/show      know/knew    throw/threw   III. Flash CardIII. Flash Card33科学教育oooo1. Chant    /u/, /u/ good1. Chant    /u/, /u/ good           /u/,/u/ foot            /u/,/u/ foot            /u/,/u/ A cook took a book to look!           /u/,/u/ A cook took a book to look!2. Words with the vowel pair oo pronouncing /u/ in every unit of 2. Words with the vowel pair oo pronouncing /u/ in every unit of Book 6:Book 6:     book    foot      book    foot 3. Phonics  3. Phonics   oo-k—ook      b-ook—book    l-ook—look    t-ook—took  oo-k—ook      b-ook—book    l-ook—look    t-ook—took  oo-d—ood      w-ood—wood   st-ood—stood   oo-d—ood      w-ood—wood   st-ood—stood   oo-m---oom     b-e-dr-oo-m—bedroom  oo-m---oom     b-e-dr-oo-m—bedroom **Chant:    A cook stood on the wood in the bedroom.  **Chant:    A cook stood on the wood in the bedroom.  4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair oo and read the words. I. Write the vowel pair oo and read the words.   g_____d      w____d   st____d    bedr____m   b_____k     g_____d      w____d   st____d    bedr____m   b_____k   classr____m classr____m II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.   stand/stood     wound/wood      took/take    look/lake         stand/stood     wound/wood      took/take    look/lake       III. Flash CardIII. Flash Card34科学教育oooo1. Chant     /u:/, /u:/ zoo1. Chant     /u:/, /u:/ zoo            /u:/, /u:/ too             /u:/, /u:/ too             /u:/, /u:/ In the zoo, a kangaroo eats a bamboo.             /u:/, /u:/ In the zoo, a kangaroo eats a bamboo. 2. Words with the vowel pair oo pronouncing /u:/ in every unit of 2. Words with the vowel pair oo pronouncing /u:/ in every unit of Book 6:Book 6:          moonmoon   mooncake    mooncake 3. Phonics  3. Phonics  oo-n—oon     m-oon    n-oon  oo-n—oon     m-oon    n-oon  **Chant: At noon, a balloon goes up to the moon. **Chant: At noon, a balloon goes up to the moon.  t-oo-th---tooth     f-oo-d---food   s-ch-oo-l –school  t-oo-th---tooth     f-oo-d---food   s-ch-oo-l –school        **Chant:  In the school, he can use one tooth to eat food.        **Chant:  In the school, he can use one tooth to eat food. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair oo and read the words. I. Write the vowel pair oo and read the words.   r____m,   sch_____l    f____d    r_____m    t_____  b_____t       r____m,   sch_____l    f____d    r_____m    t_____  b_____t     n_____dle    f____l   g___sen_____dle    f____l   g___seII. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.   goose/geese     shoot/shot     short/shoot     food/feed      goose/geese     shoot/shot     short/shoot     food/feed    fowl/fool   fowl/fool   III. Flash CardIII. Flash Card35科学教育oo读长还是短,记住口诀就简单.   d,k之前读短[u], food一词是特例;t前读长[u:], foot需要特殊记;     复合词中要读短,其余多数读长[u:];l,s,d间读作[ʌ], 例外还要特殊记.36科学教育ai     ai     1. Chant       /ei/, /ei/ rain 1. Chant       /ei/, /ei/ rain               /ei/, /ei/ train               /ei/, /ei/ train               /ei/,/ei/ Don’t go straight in the rain. I’m afraid to take a               /ei/,/ei/ Don’t go straight in the rain. I’m afraid to take a train. train. 2. Words with the vowel pair ai pronouncing /ə/ in every unit of 2. Words with the vowel pair ai pronouncing /ə/ in every unit of Book 6:Book 6:      straight     train    afraid   rain      straight     train    afraid   rain      3. Phonics  3. Phonics   ai-n    r-ain—rain    tr-ain—train    ai-n    r-ain—rain    tr-ain—train   ai-l    m-ail—mail   p-ail—pail   ai-l    m-ail—mail   p-ail—pail   **Chant:    Mail, mail, mail! **Chant:    Mail, mail, mail! Pail, pail, pail! Pail, pail, pail! Put the mail into the pail! Put the mail into the pail! 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ai and read the words. I. Write the vowel pair ai and read the words. w____t    p____n  g____n   m____d   p____d    tr____t   sn____l   w____t    p____n  g____n   m____d   p____d    tr____t   sn____l   t____l   br____n   f___lt____l   br____n   f___lag____n ag____n II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. maid/mad     pan/pain    lad/laid    ran/rain       maid/mad     pan/pain    lad/laid    ran/rain       III. Flash CardIII. Flash Card37科学教育ay ay 1. Chant    /ei/, /ei/ today1. Chant    /ei/, /ei/ today           /ei/, /ei/ go away             /ei/, /ei/ go away             /ei/, /ei/ I can’t pay for the subway.            /ei/, /ei/ I can’t pay for the subway. 2. Words with the vowel pair ay pronouncing /ei/ in every unit of 2. Words with the vowel pair ay pronouncing /ei/ in every unit of Book 6:Book 6:        subway   today   paysubway   today   pay3. Phonics  3. Phonics  st-ay—stay    m-ay—may      p-ay—pay    d-ay—day     s-u-b-w-st-ay—stay    m-ay—may      p-ay—pay    d-ay—day     s-u-b-w-ay—subway     ay—subway     **Chant: May, May, May!  Stay, stay, stay!  May will stay with Kay **Chant: May, May, May!  Stay, stay, stay!  May will stay with Kay all day. all day. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ay and read the words. I. Write the vowel pair ay and read the words. s_____   pl_____   h_____    J_____  r_____   cl_____   s_____   pl_____   h_____    J_____  r_____   cl_____   w______w______II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. plain/play     hay/hi    clown/clay    why/way    die/day     my/may   plain/play     hay/hi    clown/clay    why/way    die/day     my/may   III. Flash CardIII. Flash Card38科学教育ea   ea   1. Chant      /i:/, /i:/ eat 1. Chant      /i:/, /i:/ eat              /i:/, /i:/ seat              /i:/, /i:/ seat              /i:/, /i:/ Please teach me how to read              /i:/, /i:/ Please teach me how to read 2. Words with the vowel pair ea pronouncing /i:/ in every unit of 2. Words with the vowel pair ea pronouncing /i:/ in every unit of Book 6:Book 6:              feature    sea   breathe               feature    sea   breathe 3. Phonics  3. Phonics  ea-d—ead     r-ead—read    b-ead—bead    l-ead—lead   ea-d—ead     r-ead—read    b-ead—bead    l-ead—lead   ea-t—eat      m-eat—meat    h-eat—heat    tr-eat—treat ea-t—eat      m-eat—meat    h-eat—heat    tr-eat—treat t-ea—tea    s-ea—sea    f-ea-t-ure—feature    br-ea-the—breathet-ea—tea    s-ea—sea    f-ea-t-ure—feature    br-ea-the—breathe**Chant:  He has a feature you can see, he can breathe in the **Chant:  He has a feature you can see, he can breathe in the sea. sea. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ea and read the words. I. Write the vowel pair ea and read the words. _____ch  m_____t  l_____n  r_____l  p_____  fl_____  b_____d   _____ch  m_____t  l_____n  r_____l  p_____  fl_____  b_____d   h_____t   cl_____n    b_____n  m_____l    s_____lh_____t   cl_____n    b_____n  m_____l    s_____lII. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. bed/bead    ben/bean    red/read    meet/met    hot/heat    fly/flea    bed/bead    ben/bean    red/read    meet/met    hot/heat    fly/flea    sail/seal    mail/meal   lain/lean     pay/pea   sail/seal    mail/meal   lain/lean     pay/pea   III. Flash CardIII. Flash Card39科学教育ea1. Chant      /e/, /e/ head               /e/, /e/ dead                /e/,/e/ Have bread for breakfast instead 2. Words with the vowel pair ea pronouncing /e/ in every unit of Book 6:     breath   3. Phonics  ea-d—ead     h-ead   d-ead—dead     in-st-ead—instead   f-ea-th-er—feather     m-ea-sure—measure   pl-ea-sure—pleasure    pl-ea-s-ant---pleasant       br-ea-th—breath **Chant:  Look at the feathers, I’m out of breath. 4. ExerciseI. Write letter u and read the words. II. Listen and circle the words you hear. III. Flash Card40科学教育eeee1. Chant   /i:/, /i:/ bee1. Chant   /i:/, /i:/ bee          /i:/, /i:/ tree          /i:/, /i:/ tree          /i:/, /i:/ It’s only a sheep, can’t you see?           /i:/, /i:/ It’s only a sheep, can’t you see? 2. Words with the vowel pair ee pronouncing /i:/ in every unit of 2. Words with the vowel pair ee pronouncing /i:/ in every unit of Book 6:Book 6:        street    see   deep   feel  week street    see   deep   feel  week 3. Phonics  3. Phonics  ee-d—eed     d-eed—deed    n-eed—need ee-d—eed     d-eed—deed    n-eed—need **Chant:  Deed, deed, deed!  Need, need, need!   A friend in **Chant:  Deed, deed, deed!  Need, need, need!   A friend in need is a friend indeed. need is a friend indeed. ee-p—p       d-eep—deep    j-eep—jeep  ee-p—p       d-eep—deep    j-eep—jeep      **Chant:   This week, I feel the street is deep. (Haha)     **Chant:   This week, I feel the street is deep. (Haha) 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair ee and read the words. I. Write the vowel pair ee and read the words.    sh_____p   sw____t    sl____p    j____p    m____t  d_____p     sh_____p   sw____t    sl____p    j____p    m____t  d_____p  f___l   f____t  b___f f___l   f____t  b___f s_____d    coff_____   s_____d    coff_____   II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.    fail/feel     feed/fed     sweat/sweet    tree/treat      fail/feel     feed/fed     sweat/sweet    tree/treat   III. Flash CardIII. Flash Card41科学教育oaoa1. Chant    / ə1. Chant    / əʊ ʊ/,/ ə/,/ əʊ ʊ/ coat/ coat           / ə           / əʊ ʊ/,/ ə/,/ əʊ ʊ/ road / road            / ə           / əʊ ʊ/,/ ə/,/ əʊ ʊ/ Take the goat to the boat. / Take the goat to the boat. 2. Words with the vowel pair oa pronouncing / ə2. Words with the vowel pair oa pronouncing / əʊ ʊ/ in / in every unit of Book 6:every unit of Book 6:      coach    goal      coach    goal3. Phonics  3. Phonics   g-oa-l—goal    c-oa-ch—coach    g-oa-l—goal    c-oa-ch—coach   **Chant:  Goal, goal, goal! The coach says, “Reach **Chant:  Goal, goal, goal! The coach says, “Reach your goal!” your goal!” 4. Exercise4. ExerciseI. Write the vowel pair oa and read the words. I. Write the vowel pair oa and read the words. g____t   c____t       r____d   s____p   t____st   l____f  g____t   c____t       r____d   s____p   t____st   l____f  b____t   l____d b____t   l____d II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. cold/coat     read/road    goat/got     soup/soap   cold/coat     read/road    goat/got     soup/soap   bait/boat   lord/load  bait/boat   lord/load  III. Flash CardIII. Flash Card42科学教育oi/oy 1. Chant        /ɔi/,/ɔi/, /ɔi/ boy,               /ɔi/,/ɔi/, /ɔi/ coin,              /ɔi/,/ɔi/, /ɔi/ Let’s join and play with the toy.2. Words with the vowel pair oi/oy pronouncing /ɔi/ in every unit of Book 6:            join   3. Phonics     b-oy—boy    p-oi-nt—point   oi-l—oil 4. Exercise   I. Write the vowel pair oi/oy and read the words.     j___n    t____    v____ce      j_____    c____n   b____l  II. Listen and circle the words you hear.   boy/boil     top/toy   voice/vice   joy/jog    must/moist    join/joy   III. Flash Card43科学教育awaw1. Chant         /1. Chant         /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ awful:/ awful                /                /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ saw:/ saw                /                /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/, /:/, /ɔ ɔ:/ He can draw a big claw. :/ He can draw a big claw. 2. Words with the vowel pair aw pronouncing /2. Words with the vowel pair aw pronouncing /ɔ ɔ:/ in :/ in every unit of Book 6:  Noneevery unit of Book 6:  None3. Phonics  3. Phonics       aw-ful—awful    cr-awl—crawl    s-aw—saw     str-     aw-ful—awful    cr-awl—crawl    s-aw—saw     str-aw—straw   aw—straw   4. Exercise4. Exercise   I. Write the vowel pair aw and read the words.   I. Write the vowel pair aw and read the words.      dr_____    l_____yer      str_____berry    y_____n           dr_____    l_____yer      str_____berry    y_____n     _____ful     cr____l   p__________ful     cr____l   p_____II. Listen and circle the words you hear.II. Listen and circle the words you hear.   pool/paw        see/saw    street/straw     drew/draw        pool/paw        see/saw    street/straw     drew/draw     low/law    low/law    III. Flash CardIII. Flash Card44科学教育-air-   -air-   1. Chant     /eə/,/eə/,/eə/ fair,1. Chant     /eə/,/eə/,/eə/ fair,            /eə/,/eə/,/eə/ pair,            /eə/,/eə/,/eə/ pair,            /eə/,/eə/,/eə/ He sat on the chair and cut his             /eə/,/eə/,/eə/ He sat on the chair and cut his hair.  hair.  2. Words with the vowel pair –air- pronouncing /eə/ in 2. Words with the vowel pair –air- pronouncing /eə/ in every unit of Book 6:  Noneevery unit of Book 6:  None3. Phonics  3. Phonics        ch-air—chair   f-air—fair     h-air—hair         ch-air—chair   f-air—fair     h-air—hair   4. Exercise4. Exercise   I. Write the vowel pair –air-  and read the words.   I. Write the vowel pair –air-  and read the words.      upst____s    downst_____s     h____cut            upst____s    downst_____s     h____cut      p______p______II. Listen and circle the words you hear.II. Listen and circle the words you hear.  pair/peer      hair/here      fair/fear  pair/peer      hair/here      fair/fearIII. Flash CardIII. Flash Card45科学教育-ear- -----/iə/-ear- -----/iə/1. Chant          /iə/,/iə/,/iə/ ear, 1. Chant          /iə/,/iə/,/iə/ ear,                  /iə/,/iə/,/iə/ dear,                 /iə/,/iə/,/iə/ dear,                 /iə/,/iə/,/iə/  I can hear, it’s clear.                  /iə/,/iə/,/iə/  I can hear, it’s clear. 2. Words with the vowel pair –ear- pronouncing /iə/ in 2. Words with the vowel pair –ear- pronouncing /iə/ in every unit of Book 6:  every unit of Book 6:   hear hear      3. Phonics 3. Phonics     y-ear—year     d-ear—dear    h-ear—hear        y-ear—year     d-ear—dear    h-ear—hear    4. Exercise4. Exercise   I. Write the vowel pair –ear-  and read the words.   I. Write the vowel pair –ear-  and read the words.      d______       cl_______    h_______   n______         d______       cl_______    h_______   n______   f_____   t_____    g______  app_____f_____   t_____    g______  app_____II. Listen and circle the words you hear.II. Listen and circle the words you hear.hair/hear       dare/dear      year/yawl    clear/clean   hair/hear       dare/dear      year/yawl    clear/clean   fear/fair   fear/fair   III. Flash CardIII. Flash Card46科学教育igh igh 1. Chant   /ai/,/ai/ light 1. Chant   /ai/,/ai/ light           /ai/, /ai/ bright           /ai/, /ai/ bright          /ai/, /ai/ The light might be bright tonight.          /ai/, /ai/ The light might be bright tonight. 2. Words with the pair igh pronouncing /ai/ in every unit of 2. Words with the pair igh pronouncing /ai/ in every unit of Book 6:Book 6:                    right   tonight right   tonight 3. Phonics  3. Phonics  igh-t—ight    n-ight—night   t-o-n-ight—tonight igh-t—ight    n-ight—night   t-o-n-ight—tonight r-ight—right   br-igh-t—bright r-ight—right   br-igh-t—bright **Chant: Left, left, right, right, go, go, go! **Chant: Left, left, right, right, go, go, go! 4. Exercise4. ExerciseI. Write the pair igh and read the words. I. Write the pair igh and read the words. l_____t    h______  m______t    br_____t   he____t l_____t    h______  m______t    br_____t   he____t II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. lit/light      hay/high     may/might     brat/bright  lit/light      hay/high     may/might     brat/bright  III. Flash CardIII. Flash Card47科学教育igh igh 1. Chant   /ei/,/ei/ straight 1. Chant   /ei/,/ei/ straight          /ei/, /ei/ eight          /ei/, /ei/ eight          /ei/, /ei/  Go straight, until you get eight.          /ei/, /ei/  Go straight, until you get eight. 2. Words with the pair igh pronouncing /ei/ in every 2. Words with the pair igh pronouncing /ei/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:                    straightstraight     3. Phonics  3. Phonics  igh-t—ight    e-ight—eight   w-eight—weight  igh-t—ight    e-ight—eight   w-eight—weight  4. Exercise4. ExerciseI. Write the pair igh and read the words. I. Write the pair igh and read the words. e_____t    we______  stra______t    e_____t    we______  stra______t    II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. weigh/weight      street/straight    height/eight   weigh/weight      street/straight    height/eight   III. Flash CardIII. Flash Card   48科学教育-ear-  -----/eə/-ear-  -----/eə/1. Chant       /eə/, /eə/, /eə/ pear,1. Chant       /eə/, /eə/, /eə/ pear,              /eə/, /eə/, /eə/ bear,              /eə/, /eə/, /eə/ bear,              /eə/,/eə/,/eə/ I swear it can wear.               /eə/,/eə/,/eə/ I swear it can wear. 2. Words with the vowel pair –ear- pronouncing /eə/ in 2. Words with the vowel pair –ear- pronouncing /eə/ in every unit of Book 6:  every unit of Book 6:                    wearwear      3. Phonics 3. Phonics    p-ear---pear     b-ear—bear   sw-ear—swear       p-ear---pear     b-ear—bear   sw-ear—swear    4. Exercise4. Exercise   I. Write the vowel pair –ear-  and read the words.   I. Write the vowel pair –ear-  and read the words.      p______   b______  sw______ w______      p______   b______  sw______ w______II. Listen and circle the words you hear.II. Listen and circle the words you hear.   bear/beer     peer/pear     swear/swore    wear/wore      bear/beer     peer/pear     swear/swore    wear/wore   III. Flash CardIII. Flash Card49科学教育The split vowel pairThe split vowel paira-e a-e 1. Chant    /ei/, /ei/ take 1. Chant    /ei/, /ei/ take           /ei/, /ei/ cake            /ei/, /ei/ cake            /ei/, /ei/ He gave me a cake he couldn’t take.           /ei/, /ei/ He gave me a cake he couldn’t take. 2. Words with the split vowel pair a-e pronouncing /ei/ in every 2. Words with the split vowel pair a-e pronouncing /ei/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:         plane    take    space    amaze    cake    chase    name            plane    take    space    amaze    cake    chase    name   gave   gave   3. Phonics  3. Phonics  a-e~k—ake  /eik/     s-ake—sake     t-ake—take    c-ake—cake  a-e~k—ake  /eik/     s-ake—sake     t-ake—take    c-ake—cake  a-e~s—ase   /eis/     ch-ase—chase   a-e~s—ase   /eis/     ch-ase—chase   a-e~z—aze   /eiz/     a-m-aze—amaze  a-e~z—aze   /eiz/     a-m-aze—amaze  a-e~c—ace   /eis/     sp-ace—space  a-e~c—ace   /eis/     sp-ace—space  a-e~n—ane   /ein/     pl-ane—plane    J-ane—Jane a-e~n—ane   /ein/     pl-ane—plane    J-ane—Jane a-e~m—ame  /eim/     n-ame—name  a-e~m—ame  /eim/     n-ame—name  a-e~v—ave   /eiv/     g-ave—gave  a-e~v—ave   /eiv/     g-ave—gave  **Chant:  Her name is Jane. She goes to space by plane.**Chant:  Her name is Jane. She goes to space by plane.         Look, she is chasing. It’s too amazing.          Look, she is chasing. It’s too amazing. 50科学教育4. Exercise4. ExerciseI. Write the split vowel pair a-e and read the words. I. Write the split vowel pair a-e and read the words. w___v____    c___k___    c___v___   b___k___  w___v____    c___k___    c___v___   b___k___  l___k___  g___m___   sh___m___  d___t___  l___k___  g___m___   sh___m___  d___t___  l___t___   h___t___   f___t___   l___t___   h___t___   f___t___   II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. at/ate     fat/fate    can/cane    plan/plane    hat/hate    at/ate     fat/fate    can/cane    plan/plane    hat/hate    Sam/same    man/mane    rat/rate Sam/same    man/mane    rat/rate III. Flash CardIII. Flash Card   51科学教育e-ee-e1. Chant   /i:/, /i:/ Chinese 1. Chant   /i:/, /i:/ Chinese           /i:/, /i:/ Japanese           /i:/, /i:/ Japanese           /i:/, /i:/ I’m a Chinese, you’re a Japanese           /i:/, /i:/ I’m a Chinese, you’re a Japanese 2. Words with the split vowel pair e-e pronouncing /i:/ in 2. Words with the split vowel pair e-e pronouncing /i:/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:                  Chinese    Japanese       these Chinese    Japanese       these 3. Phonics  3. Phonics  e-e~s—ese     Ch-i-n-ese—Chinese     J-a-p-an-ese—e-e~s—ese     Ch-i-n-ese—Chinese     J-a-p-an-ese—Japanese    th-ese—these Japanese    th-ese—these e-e~v—eve     e-e~v—eve     **Chant:    Whose are these?   They belong to us Chinese.  **Chant:    Whose are these?   They belong to us Chinese.  4. Exercise4. ExerciseI. Write the split vowel pair e-e and read the words. I. Write the split vowel pair e-e and read the words. P__t__    th__s__    Chin__s__   Japan__s__  __v__P__t__    th__s__    Chin__s__   Japan__s__  __v__II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. pet/Pete     egg/eve    chess/Chinese    those/these pet/Pete     egg/eve    chess/Chinese    those/these III. Flash CardIII. Flash Card52科学教育i-e  i-e  1. Chant     /ai/, /ai/ ice 1. Chant     /ai/, /ai/ ice            /ai/, /ai/ rice            /ai/, /ai/ rice /ai/, /ai/ Look at the price, I can buy some mice. /ai/, /ai/ Look at the price, I can buy some mice. 2. Words with the split vowel pair i-e pronouncing /ai/ in every 2. Words with the split vowel pair i-e pronouncing /ai/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:        mice    price    hike   mice    price    hike   3. Phonics  3. Phonics  i-e~c—ice  /ais/     pr-ice—price   r-ice—rice i-e~c—ice  /ais/     pr-ice—price   r-ice—rice i-e~d—ide  /aid/     w-ide—wide   h-ide—hide   i-e~d—ide  /aid/     w-ide—wide   h-ide—hide   i-e~k—ike  /aik/     h-ike--hike     b-ike—bike i-e~k—ike  /aik/     h-ike--hike     b-ike—bike i-e~t—ite   /ait/      wh-ite—white   b-ite—bite  i-e~t—ite   /ait/      wh-ite—white   b-ite—bite  i-e~n—ine  /ain/     w-ine—wine    v-ine—vine    f-ine—fine  i-e~n—ine  /ain/     w-ine—wine    v-ine—vine    f-ine—fine  **Chant:  Here’s Mike, he goes to hike without a bike. **Chant:  Here’s Mike, he goes to hike without a bike. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the split vowel pair i-e and read the words. I. Write the split vowel pair i-e and read the words. r___d____     h___d___    b___t___   kn___f___  w___f___   r___d____     h___d___    b___t___   kn___f___  w___f___   l___f___   M___k___ l___f___   M___k___ II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear.    bit/bite     fin/fine   kit/kite    win/wine     sit/site    pin/pine     bit/bite     fin/fine   kit/kite    win/wine     sit/site    pin/pine  III. Flash CardIII. Flash Card53科学教育o-eo-e1. Chant     /əu/, /əu/  home 1. Chant     /əu/, /əu/  home             /əu/, /əu/  dome             /əu/, /əu/  dome /əu/, /əu/  Every road leads to Rome. /əu/, /əu/  Every road leads to Rome. 2. Words with the split vowel pair o-e pronouncing /əu/ in every 2. Words with the split vowel pair o-e pronouncing /əu/ in every unit of Book 6:   unit of Book 6:   没有没有3. Phonics  3. Phonics  o-e~s—ose  /əus/   r-ose—rose   n-ose—nose o-e~s—ose  /əus/   r-ose—rose   n-ose—nose o-e~k—oke  /əuk/   j-oke—joke   c-oke—coke o-e~k—oke  /əuk/   j-oke—joke   c-oke—coke o-e~l—ole   /əul/   h-ole—hole    o-e~l—ole   /əul/   h-ole—hole    o-e~m—ome  /əum/   h-ome—home   R-ome—Rome  o-e~m—ome  /əum/   h-ome—home   R-ome—Rome  **Chant: Put a rose on your nose and make a pose. **Chant: Put a rose on your nose and make a pose. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the split vowel pair o-e and read the words. I. Write the split vowel pair o-e and read the words.  sm__k__   w__k__   j__k__   h__le  m__l__   p__s__   h__m__   sm__k__   w__k__   j__k__   h__le  m__l__   p__s__   h__m__  d__m__   t__m__   d__m__   t__m__   II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. hop/hope    wok/woke    Tom/home    rob/robe     hot/hole    hop/hope    wok/woke    Tom/home    rob/robe     hot/hole    mom/Rome      ride/rode mom/Rome      ride/rode III. Flash CardIII. Flash Card54科学教育u-e u-e 1. Chant     /ju:/, /ju:/ muse1. Chant     /ju:/, /ju:/ muse            /ju:/, /ju:/ Luse (a name)             /ju:/, /ju:/ Luse (a name)             /ju:/, /ju:/ They give me a fuse to use.             /ju:/, /ju:/ They give me a fuse to use. 2. Words with the split vowel pair u-e pronouncing /ju:/ in 2. Words with the split vowel pair u-e pronouncing /ju:/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:            use   cute  use   cute  3. Phonics  3. Phonics  u-e~s—use /ju:s/     f-use—fuse  u-e~s—use /ju:s/     f-use—fuse  u-e~t—ute /ju:t/      c-ute—cute    m-ute—mute   u-e~t—ute /ju:t/      c-ute—cute    m-ute—mute   **Chant:  They are cute, when they are mute. **Chant:  They are cute, when they are mute. 4. Exercise4. ExerciseI. Write the split vowel pair u-e and read the words. I. Write the split vowel pair u-e and read the words.    m__t__   c__t___      m__t__   c__t___   II. Listen and circle the words you hear. II. Listen and circle the words you hear. us/use   nut/nute    cut/cute    fuss/fuse    duck/duke   us/use   nut/nute    cut/cute    fuss/fuse    duck/duke   III. Flash CardIII. Flash Card55科学教育The Consonants The Consonants B B 1. Chant     -- Blue bird, blue bird, what do you say. 1. Chant     -- Blue bird, blue bird, what do you say.             --I say B /b/, --/b/, /b/, /b/, /b/, /b/,/b/, /b/.             --I say B /b/, --/b/, /b/, /b/, /b/, /b/,/b/, /b/. Blue, blue bird. Blue, blue bird. 2. Words with the consonant B pronouncing /b/ in 2. Words with the consonant B pronouncing /b/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:        bad   bookstore   breath   bus   businessman           bad   bookstore   breath   bus   businessman   by   by   CanCanb berra   cluerra   club b   ho   hobbbby   suy   sub bway  way  3. Phonics  3. Phonics  b-a-d—bad    b-u-s—bus      b-oo-k—book   b-y—b-a-d—bad    b-u-s—bus      b-oo-k—book   b-y—by by b-oo-k-st-ore—bookstore       br-ea-th—breath     b-oo-k-st-ore—bookstore       br-ea-th—breath     bu-si-ness-man—businessman bu-si-ness-man—businessman Can-be-rra—Canberra     ho-bby—hobby  Can-be-rra—Canberra     ho-bby—hobby     56科学教育C C 1. Chant     --Candy cat, candy cat, what do you 1. Chant     --Candy cat, candy cat, what do you say?say?            --I say C /k/, --/k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/.             --I say C /k/, --/k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/. Candy, candy cat. Candy, candy cat. 2. Words with the consonant C pronouncing /k/ in 2. Words with the consonant C pronouncing /k/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:      Canberra    club   coach   comic   count   country         Canberra    club   coach   comic   count   country   crossing   crossing   fafac ctory      moontory      moonc cake    seake    sec cretary  retary  3. Phonics 3. Phonics      cl-u-b—club   c-oa—ch—coach    co-mic—comic        cl-u-b—club   c-oa—ch—coach    co-mic—comic   c-oun-t—count   c-oun-t—count   cr-o-ssing—crossing   Can-be-rra—Canberra    cr-o-ssing—crossing   Can-be-rra—Canberra    fac-to-ry—factory      m-oo-n-c-ake—mooncake    fac-to-ry—factory      m-oo-n-c-ake—mooncake    ***If the letter C meets litter i, e, y, letter C ***If the letter C meets litter i, e, y, letter C pronounces /s/  pronounces /s/  Phonics:   ci-ne-ma—cinema      m-ice—mice     bi-Phonics:   ci-ne-ma—cinema      m-ice—mice     bi-cy-cle—bicyclecy-cle—bicycle57科学教育D D1. Chant     Dolly Duck, Dolly Duck, what do you 1. Chant     Dolly Duck, Dolly Duck, what do you say?say?            I say D /d/, --/d/, /d/, /d/, /d/, /d/,/d/, /d/. Dolly,             I say D /d/, --/d/, /d/, /d/, /d/, /d/,/d/, /d/. Dolly, dolly Duck. dolly Duck. 2. Words with the consonant D pronouncing /d/ in 2. Words with the consonant D pronouncing /d/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:     deep    dictionary   down        deep    dictionary   down   i id dea   baea   bad d   afrai   afraid d    mi    middddle   mule   mud d    postcar    postcard d  sa  sad   d   slesled   d   stustud dy y3. Phonics 3. Phonics    d-ee-p—deep    d-ow-n—down  dic-tiona-ry—   d-ee-p—deep    d-ow-n—down  dic-tiona-ry—dictionary   dictionary   i-dea—idea      b-a-d—bad     a-frai-d—afraid     mi-i-dea—idea      b-a-d—bad     a-frai-d—afraid     mi-ddle—middle    m-u-d—mudddle—middle    m-u-d—mud58科学教育F F 1. Chant     Funny Fish, funny Fish, what do you say?1. Chant     Funny Fish, funny Fish, what do you say?            I say F /f/, --/f/, /f/, /f/, /f/, /f/,/f/, /f/. Funny, funny             I say F /f/, --/f/, /f/, /f/, /f/, /f/,/f/, /f/. Funny, funny Fish.  Fish.  2. Words with the consonant F pronouncing /f/ in every 2. Words with the consonant F pronouncing /f/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:Factory    far    fast   feature   feel   ferry  film    Factory    far    fast   feature   feel   ferry  film    fisherman  follow     fisherman  follow     halhalf f     le     lef ft   ot   off fficer    traicer    traff ffic  ic  3. Phonics 3. Phonics      f-ar—far           fa-st—fast          f-ee-l—feel         fe-     f-ar—far           fa-st—fast          f-ee-l—feel         fe-rry—ferry fi-lm—film  rry—ferry fi-lm—film  fo-llow—follow     fea-ture—feature    fi-sher-man—fo-llow—follow     fea-ture—feature    fi-sher-man—fisherman          fac-to-ry—factory       fisherman          fac-to-ry—factory            h-al-f—half       l-e-ft—left       h-al-f—half       l-e-ft—left  59科学教育G G1. Chant    Green, green grass, Green, green grass. 1. Chant    Green, green grass, Green, green grass. G says /g/,--/g/,/g/,/g/,/g/,/g/,/g/,/g/. Green, green grass. G says /g/,--/g/,/g/,/g/,/g/,/g/,/g/,/g/. Green, green grass. 2. Words with the consonant G pronouncing /g/ in every 2. Words with the consonant G pronouncing /g/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:gave   Germany   get    goal   grass    gave   Germany   get    goal   grass    anang gry   tory   tog gether    ether    3. Phonics 3. Phonics     g-ave—gave    g-e-t—get    g-oa-l—goal   gr-a-ss—    g-ave—gave    g-e-t—get    g-oa-l—goal   gr-a-ss—grass   Ger-ma-ny—Germany    grass   Ger-ma-ny—Germany    an-gry—angry  an-gry—angry     ***If the letter G meets litter i, e, y, letter G pronounces  ***If the letter G meets litter i, e, y, letter G pronounces  /d/dʒ ʒ/  (expect “get”) /  (expect “get”) Phonics: Ger-ma-ny—Germany    g-y-m—gym   Phonics: Ger-ma-ny—Germany    g-y-m—gym   60科学教育H H1. Chant      Honey hen, honey hen. Honey, honey 1. Chant      Honey hen, honey hen. Honey, honey hen. hen.              H says /h/,/h/,--/h/,/h/,/h/,/h/, /h/, h/, /h/.              H says /h/,/h/,--/h/,/h/,/h/,/h/, /h/, h/, /h/. Honey honey hen. Honey honey hen. 2. Words with the consonant H pronouncing /h/ in 2. Words with the consonant H pronouncing /h/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:     half    happy   head   hear   helmet   hiking        half    happy   head   hear   helmet   hiking   hobby  hospital   hurt  hobby  hospital   hurt  3. Phonics 3. Phonics    h-al-f—half    h-ur-t—hurt     h-ea-d—head    h-   h-al-f—half    h-ur-t—hurt     h-ea-d—head    h-ear—hear     ha-ppy—happy     ho-bby—hobby ear—hear     ha-ppy—happy     ho-bby—hobby hel-met—helmet   hi-king—hiking      hos-pi-tal—hel-met—helmet   hi-king—hiking      hos-pi-tal—hospital   hospital   61科学教育J1. Chant    Jumpy Jack, Jumpy Jack. Jump, jump, jump.             J says /dʒ/,/dʒ/--/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/. Jump, jump Jack. 2. Words with the consonant J pronouncing /dʒ/ in every unit of Book 6:       jasmine    join 3. Phonics j-oi-n—join    jas-mi-ne—jasmine  62科学教育K1. Chant    Kick, kick, kick!  Kangaroos kick!            K says /k/, /k/--/k/,/k/,/k/,/k/,/k/,/k/,/k/.           Kick, kick, kick! 2. Words with the consonant k pronouncing /k/ in every unit of Book 6:         supermarket      take 3. Phonics         k-i-ck—kick    63科学教育L L 1. Chant     Lazy, lion, lazy lion. What do you say?1. Chant     Lazy, lion, lazy lion. What do you say?            I say L /l/,--/l/,/l/,/l/,/l/,/l/,/l/,/l/. Lazy, lazy             I say L /l/,--/l/,/l/,/l/,/l/,/l/,/l/,/l/. Lazy, lazy lion. lion. 2. Words with the consonant L pronouncing /l/ in 2. Words with the consonant L pronouncing /l/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:   left   lesson      left   lesson   A Al laska   caska   cl lub   earub   earl ly   feey   feel l   fi   fil lm    fom    foll llow  goaow  goal l      hehel lmet   hospitamet   hospital l   i   ill ll  Ita  Ital lian   paian   pal l   pi   pil lot ot p pl lane   poane   pol lice   puice   pull ll  puzz  puzzl le    shae    shall ll    s    sl led    sed    sl low     ow     tetell   ll   travetravel  l  3. Phonics 3. Phonics    l-e-ft—left  le-sson—lesson     l-e-ft—left  le-sson—lesson  64科学教育MM1. Chant       Miss Mouse, Mouse lives in this house. 1. Chant       Miss Mouse, Mouse lives in this house.               M says /m/,/m/,--/m/,/m/,/m/,/m/,/m/,/m/,/m/.              M says /m/,/m/,--/m/,/m/,/m/,/m/,/m/,/m/,/m/.              Miss Mouse, Mouse.              Miss Mouse, Mouse.2. Words with the consonant M pronouncing /m/ in 2. Words with the consonant M pronouncing /m/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:mice   middle   moon   mooncake   more     mud   mice   middle   moon   mooncake   more     mud   Munich   museum   must   Munich   museum   must   a ammazing    businessazing    businessmman    cinean    cinemma    coa    commic   filic   filmm        fisherfishermman   Geran   Germmany   gyany   gymm    hel    helmmet   jaset   jasmmine   ine   poepoemm    post    postmman   superan   supermmarket   toarket   tommorrow   orrow   3. Phonics 3. Phonics m-ice—mice    mi-ddle—middle   m-oo-n—moon    m-ice—mice    mi-ddle—middle   m-oo-n—moon    m-oo-n-c-ake—mooncake   m-ore—more  m-oo-n-c-ake—mooncake   m-ore—more  m-u-d—mud    Mu-nich—Munich    mu-seum—m-u-d—mud    Mu-nich—Munich    mu-seum—museum    m-u-st—mustmuseum    m-u-st—must65科学教育N1. Chant     No, no, no nobody knows.              N says /n/,/n/,--/n/,/n/,/n/,/n/,/n/,/n/,/n/.             No, no, no.2. Words with the consonant N pronouncing /n/ in every unit of Book 6:   next    ant   businessman   Canberra    cinema    count   country    dictionary  down   evening  Germany  jasmine  join  Italian    moon    mooncake   Munich  pen   plane   restaurant   science   scientist   tonight   train   turn    3. Phonics    n-e-xt—next   66科学教育P P1. Chant      Puppy, puppy. Pet my puppy. 1. Chant      Puppy, puppy. Pet my puppy.              P says /p/, /p/,--/p/,/p/,/p/,/p/,/p/,/p/,/p/.             P says /p/, /p/,--/p/,/p/,/p/,/p/,/p/,/p/,/p/.             Puppy, puppy, puppy.              Puppy, puppy, puppy. 2. Words with the consonant P pronouncing /p/ in 2. Words with the consonant P pronouncing /p/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:pay   pen   pal   pilot   pizza   plane   poem    police   pay   pen   pal   pilot   pizza   plane   poem    police   postcard  postman  price   pull  puzzle   postcard  postman  price   pull  puzzle   deedeep p    ha    happppy   hosy   hosp pital   shiital   ship p    s    sp pace   stoace   stop p   tri   trip p      ty typ pe    ree    rep porter   orter   3. Phonics 3. Phonics p-ay—pay   p-e-n—pen   p-a-l—pal    pi-lot—pilot   pi-p-ay—pay   p-e-n—pen   p-a-l—pal    pi-lot—pilot   pi-zza—pizza   pl-ane—plane   p-oe-m—poem  zza—pizza   pl-ane—plane   p-oe-m—poem  po-lice—police  po-st-card—postcard   po-st-man—po-lice—police  po-st-card—postcard   po-st-man—postman   pr-ice—price   p-u-ll—pull  pu-zzle—puzzle  postman   pr-ice—price   p-u-ll—pull  pu-zzle—puzzle  67科学教育R1. Chant        Rainbow Rabbit, run, run, run.               R says /r/,/r/--/r/,/r/,/r/,/r/,/r/,/r/,/r/.               Run! Rabbit, run!2. Words with the consonant R pronouncing /r/ in every unit of Book 6:     reporter       restaurant    right       secretary     tomorrow   3. Phonics   re-por-ter—reporter    rest-au-rant—restaurant       r-ight—right      68科学教育S S1. Chant    Silly Snake, silly snake.1. Chant    Silly Snake, silly snake.           Sleep, sleep, sleep.           Sleep, sleep, sleep.           S says /s/,/s/--/s/,/s/,/s/,/s/,/s/,/s/,/s/.            S says /s/,/s/--/s/,/s/,/s/,/s/,/s/,/s/,/s/.            Silly, silly snake.            Silly, silly snake. 2. Words with the consonant S pronouncing /s/ in every unit of Book 2. Words with the consonant S pronouncing /s/ in every unit of Book 6:6:sad    science   scientist   Scotland    sea   secretary    see   shall sad    science   scientist   Scotland    sea   secretary    see   shall share   ship   should  sir   sit  sled  slow  space   stay  stop   straight   share   ship   should  sir   sit  sled  slow  space   stay  stop   straight   street  stuck   study    subway    superman   street  stuck   study    subway    superman   AlaAlas ska     aka     as sk     buk     bus s    book    books store    chatore    chas se    croe    crossssing     faing     fas st   t   hohos spital    interepital    interes sting   leting   lesssson    muon    mus st     pot     pos st    ret    res staurant    taurant    univerunivers sity  ity  3. Phonics 3. Phonics    s-a-d—sad    s-ir—sir     s-ee—see    s-ea—sea    sl-e-d—sled    sl-   s-a-d—sad    s-ir—sir     s-ee—see    s-ea—sea    sl-e-d—sled    sl-ow—slow    st-ay—stay ow—slow    st-ay—stay st-op—stop   sh-i-p—ship    sp-ace—space     sh-all—shall     sh-st-op—stop   sh-i-p—ship    sp-ace—space     sh-all—shall     sh-are—share    str-ee-t—street  are—share    str-ee-t—street  st-u-ck—stuck    st-u-dy—study     sub-way—subway   su-per-man—st-u-ck—stuck    st-u-dy—study     sub-way—subway   su-per-man—superman   sh-ould—shouldsuperman   sh-ould—shouldsci-en-ce—science    sci-en-tist—scientist    str-aight—straight   Scot-sci-en-ce—science    sci-en-tist—scientist    str-aight—straight   Scot-land—Scotland     land—Scotland     se-cre-tary—secretaryse-cre-tary—secretary69科学教育T T    1. Chant        Tiny Turtle, Tiny turtle. What do you say?1. Chant        Tiny Turtle, Tiny turtle. What do you say?               I say T /t/---/t/,/t/,/t/,/t/,/t/,/t/,/t/.               I say T /t/---/t/,/t/,/t/,/t/,/t/,/t/,/t/.               Tiny, tiny turtle.                Tiny, tiny turtle. 2. Words with the consonant T pronouncing /t/ in every unit 2. Words with the consonant T pronouncing /t/ in every unit of Book 6:of Book 6:take  train   taxi   tell   together   tomorrow   tonight    traffic    take  train   taxi   tell   together   tomorrow   tonight    traffic    travel    trip   turn   type  travel    trip   turn   type  pospost t   hospi   hospit tal    lefal    left t    righ    right t    interes    interest ting    Iing    It talian   alian   resrest taurant     geaurant     get t    foo    foot t        helmehelmet t   mus   must t   a   att ttention   fasention   fast t    Sco    Scot tland    visiland    visit t      supermarkesupermarket t     nex     next t   ge   get t      scienscient tis ist t   pilo   pilot t   universi   universit ty   repory   report ter   couner   count t   hur   hurt t    si    sit t   an   ant t      3. Phonics 3. Phonics t-ake—take   tr-ip—trip  t-ur-n—turn  ty-pe—type tr-ain—t-ake—take   tr-ip—trip  t-ur-n—turn  ty-pe—type tr-ain—train   ta-xi—taxi   t-ell—tell train   ta-xi—taxi   t-ell—tell to-n-ight—tonight   tra-ffic—traffic   tra-vel—travel    to-get-to-n-ight—tonight   tra-ffic—traffic   tra-vel—travel    to-get-ther—together    to-mo-rrow—tomorrow  ther—together    to-mo-rrow—tomorrow  70科学教育V1. Chant          Van, van, van. A very big van.                 V says /v/,/v/,/v/,/v/,/v/,/v/,/v/.                 Van, van, van. 2. Words with the consonant V pronouncing /v/ in every unit of Book 6:   visit     travel   university  3. Phonics       vi-sit—visit   71科学教育WW1. Chant    Where is the witch? Where is the witch?1. Chant    Where is the witch? Where is the witch?           W says /w/, /w/,/w/,/w/,/w/,/w/,/w/.           W says /w/, /w/,/w/,/w/,/w/,/w/,/w/.           Witch, witch, witch.            Witch, witch, witch. 2. Words with the consonant W pronouncing /w/ in 2. Words with the consonant W pronouncing /w/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6: wear    well  word   worker   worried   worry   wrong  wear    well  word   worker   worried   worry   wrong    3. Phonics 3. Phonics   w-ear—wear   w-ell—well    w-or-d—word   w-or-  w-ear—wear   w-ell—well    w-or-d—word   w-or-ker—worker   wo-rried—worried   wo-rry—worry  ker—worker   wo-rried—worried   wo-rry—worry  wr-ong—wrong  wr-ong—wrong  72科学教育X1. Chant     Box, box, box. Fox, fox, fox.            X says /ks/, /ks/,/ks/,/ks/,/ks/,/ks/,/ks/.            Ox, ox, ox  2. Words with the consonant X pronouncing /ks/ in every unit of Book 6:   six   3. Phonics    s-i-x—six   73科学教育Y Y1. Chant     Yum, yum, yum! Yellow, yellow, yellow.1. Chant     Yum, yum, yum! Yellow, yellow, yellow.            Y says /j/,/j/,/j/,/j/,/j/,/j/,/j/.            Y says /j/,/j/,/j/,/j/,/j/,/j/,/j/.            Yum, yum, yum!            Yum, yum, yum!2. Words with the consonant Y pronouncing /j/ in 2. Words with the consonant Y pronouncing /j/ in every unit of Book 6:every unit of Book 6:    yellow      yellow  3. Phonics 3. Phonics    ye-llow—yellow     ye-llow—yellow     Other pronunciations of Letter Y in the words (I) Other pronunciations of Letter Y in the words (I) 74科学教育Y Y1. Chant       Don’t worry! Don’t be angry!1. Chant       Don’t worry! Don’t be angry!              Y says /i/,/i/--/i/,/i/,/i/.              Y says /i/,/i/--/i/,/i/,/i/.              Hobby, hobby, hobby! Happy, happy, happy!              Hobby, hobby, hobby! Happy, happy, happy!2. Words with the consonant Y pronouncing /i/ in every 2. Words with the consonant Y pronouncing /i/ in every unit of Book 6:unit of Book 6:     hobby, ferry, happy, Germany, early, dictionary, factory, hobby, ferry, happy, Germany, early, dictionary, factory, country, university, quickly, secretary, angry, worry, gym  country, university, quickly, secretary, angry, worry, gym  3. Phonics 3. Phonics    ho-bby—hobby   fe-rry—ferry    ha-ppy—happy   Ger-   ho-bby—hobby   fe-rry—ferry    ha-ppy—happy   Ger-ma-ny—Germany   ear-ly—early    dic-tion-ry—dictioanry   ma-ny—Germany   ear-ly—early    dic-tion-ry—dictioanry   fac-to-ry—factory    coun-try—country   u-ni-ver-si-ty—fac-to-ry—factory    coun-try—country   u-ni-ver-si-ty—university   quick-ly—quickly   se-cre-tary—secretary  university   quick-ly—quickly   se-cre-tary—secretary  ang-ry—angry   wo-rry—worry   g-y-m—gym ang-ry—angry   wo-rry—worry   g-y-m—gym   **Chant:   The secretary will get up early and ferry to the   **Chant:   The secretary will get up early and ferry to the factory quickly. factory quickly. 75科学教育Y  1. Chant          Why, why, why! My, my, my!                 Y says /ai/,/ai/,/ai/,/ai/,/ai/.                 Y is in the sky! Let’s type and stand by!2. Words with the consonant Y pronouncing /ai/ in every unit of Book 6 ： type  by 76科学教育Z1. Chant        Zebra, zebra. How do you do?               Z says /z/, /z/,/z/,/z/,/z/,/z/,/z/.               Zoo, zoo, zoo! 2. Words with the consonant Z pronouncing /z/ in every unit of Book 6:   zoo3. Phonics   z-oo—zoo 77科学教育Consonant Blends Consonant Blends    “l” blends:  bl-   cl-    fl-   gl-   pl- “l” blends:  bl-   cl-    fl-   gl-   pl-    bl-:     Black, black, black; blink, blink, blink.    bl-:     Black, black, black; blink, blink, blink. /bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl//bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl/,/bl/   cl-:     Clock, clock, clock; clap, clap, clap.   cl-:     Clock, clock, clock; clap, clap, clap.          /kl/, /kl/,/kl/,/kl/,/kl/,/kl/,/kl/          /kl/, /kl/,/kl/,/kl/,/kl/,/kl/,/kl/   fl-:     Flip, flip, flip! flop, flop, flop!    fl-:     Flip, flip, flip! flop, flop, flop!           We flip and flop!          We flip and flop!   gl-:     Class, class, class! Glass, glass, glass!    gl-:     Class, class, class! Glass, glass, glass!           I watch my class, they clean the glass.           I watch my class, they clean the glass.    pl-:     Plan, plan, plan! Plane, plane, plane!   pl-:     Plan, plan, plan! Plane, plane, plane!          I have a plan for the plane.           I have a plan for the plane. Exercise:   Circle the words you hear. Exercise:   Circle the words you hear.   block/clock     flag/plat     class/glass      block/clock     flag/plat     class/glass    plum/blame    plum/blame    78科学教育“r” blends:  br-   cr-   dr-     fr-   gr-    tr-“r” blends:  br-   cr-   dr-     fr-   gr-    tr-br-:       Brush, brush, brush! Bring, bring, bring! br-:       Brush, brush, brush! Bring, bring, bring!           /br/,/br/,/br/,/br/,/br/,/br/,/br/          /br/,/br/,/br/,/br/,/br/,/br/,/br/cr-:       Crab, crab, crab! Crop, crop, crop! cr-:       Crab, crab, crab! Crop, crop, crop!           /kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/          /kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/,/kr/dr-:       Drip, drip, drip! Drop, drop, drop! dr-:       Drip, drip, drip! Drop, drop, drop!           Drip, drop! Drip, drop! Drip! Drip! Drip!          Drip, drop! Drip, drop! Drip! Drip! Drip!fr-:        Fred, Fred, Fred! Frog, frog, frog! fr-:        Fred, Fred, Fred! Frog, frog, frog!           Fred likes the frog.           Fred likes the frog. gr-:        Grass, grass, grass! gr-:        Grass, grass, grass! See the happy frogs, jump over the green, green grass.See the happy frogs, jump over the green, green grass.tr-:        Trap, trap, trap! Trip, trip, trip! tr-:        Trap, trap, trap! Trip, trip, trip!           A trap to trip the fox!            A trap to trip the fox!  Exercise:   Circle the words you hear. Exercise:   Circle the words you hear.   block/brock     frog/flog      dress/press    clown/crown      block/brock     frog/flog      dress/press    clown/crown    fly/fry    grass/crass fly/fry    grass/crass 79科学教育“s” blends:  sk-    sl-  st-   sp-   sw-     -sk   -sp   -st   “s” blends:  sk-    sl-  st-   sp-   sw-     -sk   -sp   -st      sk-:     Skip, skip, skip! Skin, skin, skin.   sk-:     Skip, skip, skip! Skin, skin, skin.           /sk/, /sk/,/sk/,/sk/,/sk/,/sk/,/sk/           /sk/, /sk/,/sk/,/sk/,/sk/,/sk/,/sk/   sl-:     Sled, sled, sled! Slip, slip, slip.    sl-:     Sled, sled, sled! Slip, slip, slip.            /sl/, /sl/,/sl/,/sl/,/sl/,/sl/,/sl/           /sl/, /sl/,/sl/,/sl/,/sl/,/sl/,/sl/   sp-:     Spell, spell, spell! Spin, spin, spin!    sp-:     Spell, spell, spell! Spin, spin, spin!           Stan can spell the word “spin”.          Stan can spell the word “spin”.   st-:     Step, step, step! Stop, stop, stop!    st-:     Step, step, step! Stop, stop, stop!            One step, two steps, three steps, forward!            One step, two steps, three steps, forward! One step, two steps, three steps, stop! One step, two steps, three steps, stop!  sw-:     Swim, swim, swim! Swing, swing, swing.  sw-:     Swim, swim, swim! Swing, swing, swing.           They are so swell!           They are so swell! -sk      Where is my mask? I have to ask!-sk      Where is my mask? I have to ask! -sp       I gasp and want to rasp. -sp       I gasp and want to rasp.-st       He is fast, he is the best. -st       He is fast, he is the best. Exercise:   Circle the words you hear. Exercise:   Circle the words you hear.    spot/slot    swim/stim     stand/sland    sping/swing      spot/slot    swim/stim     stand/sland    sping/swing   spick/stick    spick/stick       80科学教育“-nk” blend I go to the bank. I want to find my ink!  /ŋk/,/ŋk/,/ŋk/!  “qu-” blend Quick, quick, quick! Quiz, quiz, quiz! It is a quick quiz! /kw/, /kw/,/kw/! 81科学教育Consonant Digraph “sh”Consonant Digraph “sh”sh-       Ship, ship, ship! Shop, shop, shop! sh-       Ship, ship, ship! Shop, shop, shop!          Go to shop in a ship! /         Go to shop in a ship! /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/, //, /ʃ ʃ/ /   -sh      -ash         Cash, cash, cash! Dash, dash, -sh      -ash         Cash, cash, cash! Dash, dash, dash! dash!                      Hurry! Dash to get some cash!                     Hurry! Dash to get some cash!        -ish          Fish, fish, fish! Dish, dish, dish!         -ish          Fish, fish, fish! Dish, dish, dish!                      A fish in a dish! It is a wish!                     A fish in a dish! It is a wish!        -ush          Hush, hush, hush! Rush, rush, rush!         -ush          Hush, hush, hush! Rush, rush, rush!                      Hush! Don’t rush!                      Hush! Don’t rush! 82科学教育Consonant Digraph “ch”/ “tch”-ch/-tch        Bench, bench, bench! Church, church, church! /tʃ/, /tʃ/, /tʃ/!              Catch, catch, catch! Watch, watch, watch!  /tʃ/, /tʃ/, /tʃ/,/tʃ/, /tʃ/, /tʃ/, /tʃ/!ch-          Chick, chick, chick! Chip, chip, chip!              Chick, chip! Chip, chick! Which do you like?83科学教育Consonant Digraph “th-”(voiced/voiceless) “-Consonant Digraph “th-”(voiced/voiceless) “-th”(voiceless) th”(voiceless) -th (voiceless)      Math, bath! /θ/, /θ/, /θ/!  -th (voiceless)      Math, bath! /θ/, /θ/, /θ/!                    Path, beth! /θ/, /θ/, /θ/!                  Path, beth! /θ/, /θ/, /θ/!              Beth, Beth, Beth! Bath, bath, bath!               Beth, Beth, Beth! Bath, bath, bath!               Beth likes to take a bath!               Beth likes to take a bath! Beth doesn’t like math! Beth doesn’t like math! th- (voiceless)   Think, think, think! Thick, thick, th- (voiceless)   Think, think, think! Thick, thick, thick! thick!                It’s too thick! Let me think! /θ/, /θ/, /θ/!               It’s too thick! Let me think! /θ/, /θ/, /θ/!th-(voiced)      This is my father! This is my mother!th-(voiced)      This is my father! This is my mother!               We are always together!  /ð/,/ð/,/ð/!               We are always together!  /ð/,/ð/,/ð/!84科学教育Consonant Digraph “wh-”Consonant Digraph “wh-”What, what, what! Where, where, where! What, what, what! Where, where, where!   /w/, /w/, /w/  /w/, /w/, /w/   Consonant Digraph “ph-”Consonant Digraph “ph-”Photo, photo, photo! Phonics, Phonics, Phonics! Photo, photo, photo! Phonics, Phonics, Phonics! Take a photo of Phonics! /f/, /f/,/f/! Take a photo of Phonics! /f/, /f/,/f/!    Consonant Digraph “-ck”Consonant Digraph “-ck”   The duck has a long neck.   The duck has a long neck.He likes to kick. /k/, /k/,/k/!He likes to kick. /k/, /k/,/k/!85科学教育Consonant Digraph “-ng”Consonant Digraph “-ng”He is a king, he has a ring. He is a king, he has a ring. It rings bang, bang, bang! /ŋ/, /ŋ/, /ŋ/!It rings bang, bang, bang! /ŋ/, /ŋ/, /ŋ/!        Consonant Digraph “kn-”Consonant Digraph “kn-”   Knock, knock, knock! Knot, knot, knot!    Knock, knock, knock! Knot, knot, knot!    I don’t know how to knot! /n/, /n/,/n/!    I don’t know how to knot! /n/, /n/,/n/!    Consonant Digraph “wr-”Consonant Digraph “wr-”   He is a writer, he likes to write! /r/, /r/, /r/!    He is a writer, he likes to write! /r/, /r/, /r/! 86科学教育。