七年级语文下册《祖父》课件6长版.ppt

祖父•萧红童年是什么？童年是什么？    童年是什么？童年是什么？童年是一道美童年是一道美丽的的风景，景，红花花绿草是她的花裙子，草是她的花裙子，彩蝶小彩蝶小鸟是她的好伙伴是她的好伙伴这道道风景，清新亮景，清新亮丽童年是什么？童年是什么？童年是首童年是首动人的小曲，人的小曲，喜怒哀喜怒哀乐是她的旋律，是她的旋律，欢声笑声笑语是她的音符是她的音符这首小曲，稚朴无比首小曲，稚朴无比童年是什么？童年是什么？童年是个童年是个缤纷的梦境，的梦境，蓝天大海是她的背景，天大海是她的背景，未来希望是她的足迹未来希望是她的足迹这个梦境，充个梦境，充满希翼 踏莎行踏莎行·访萧红墓访萧红墓天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草北魂南魄领风骚，文债情债均未了 寂寞的人寂寞的人 天涯流落天涯流落 颇有才华颇有才华 悲剧结局悲剧结局         萧红本名张乃莹，1911年6月出生在黑龙江呼兰县一个乡绅之家作为张家长女，她自小并没有享受到正常的家庭温暖父亲、母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无缘无故地打甚至用石头砸她。

九岁那年，生母死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待家里唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇压抑与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记并使萧红对温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追求”《呼兰河传》 长篇小说，1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定    《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光默读课文，概括本文的主要内容我”童年时与祖父在后花园的自由自在的生活  1~2  3~7  8~2829~33地点、人物、环境地点、人物、环境我家的大花园我家的大花园祖孙之间温情的生活场面祖孙之间温情的生活场面？？Ø人物Ø地点Ø事件祖父和我大花园童年时我和祖父在一起的事小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）充满神奇、童趣。

大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的贝壳太阳特别大，特别高大树发响，土墙会回答花醒了，鸟飞了……孩子眼中的后花园是怎样的？孩子眼中的后花园是怎样的？种类繁多的小动物、色彩鲜艳的植物种类繁多的小动物、色彩鲜艳的植物①蝴蝶有白白白白蝴蝶、黄黄黄黄蝴蝶……好看的是大红大红大红大红蝴蝶，满身带着金金金金粉颜色）（颜色） ②蜻蜓是金金金金的，蚂蚱是绿绿绿绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的小毛球似的小毛球似的小毛球似的不动了 （颜色、比喻）（颜色、比喻） ③花园里边明晃晃明晃晃明晃晃明晃晃的，红的红红的红红的红红的红，绿的绿绿的绿绿的绿绿的绿，鲜艳鲜艳漂亮颜色）（颜色） ④这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸啸啸啸（声音）（声音），来了雨，大榆树先就冒烟冒烟冒烟冒烟了（形态）（形态）太阳一出来，大榆树的叶子就发光发光发光发光了（亮度）（亮度），它们闪烁闪烁（亮度）（亮度）得和沙滩上的蚌壳蚌壳蚌壳蚌壳一样了比喻）（比喻）  对自然界的好奇与喜爱对自然界的好奇与喜爱1 1 祖父和祖父和“我我”在后园都做了哪些有趣的事在后园都做了哪些有趣的事？？2 2 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？？ 1 1 祖父和祖父和“我我”在后园都做了哪些有趣的事在后园都做了哪些有趣的事？？（（1）种小白菜）种小白菜（（2）铲地、）铲地、“狗尾草狗尾草”事件事件（（3）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水扬水“下雨下雨”自由自在、轻松愉悦跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个小草帽栽花，拔草，铲地、浇菜祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真，我学得马马虎虎尝试概括后花园的生活。

尝试概括后花园的生活2 2 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？？ 祖父：慈祥、仁厚、宽容祖父：慈祥、仁厚、宽容我：顽皮、天真、可爱我：顽皮、天真、可爱他们都自由自在的生存着他们都自由自在的生存着 有声有色的大花园，是孩子眼中真有声有色的大花园，是孩子眼中真正的乐园；正的乐园；一切都一切都“活活”了，这是她内了，这是她内心世界的反映心世界的反映 ——女孩向往自然，热爱自由女孩向往自然，热爱自由3--7节8--9节10--28节29--30节31--33节（1）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了    用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚 (2)太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了    从听觉、视觉（形态和亮度），再用比喻句，写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇写作特点写作特点一、从多角度进行景物描写，细致，生动富有儿童气息二、寓情于景，赋予客观事物以人性。

   从萧红的《呼兰河传》中，你读到了什么？  一种慰藉/温暖/寄托         童年属于每个人的自由天地，童年没有奢望，没有责任，无拘无束，没有成人世界的烦恼，无忧无虑，而成人不得不为生计操劳奔波，所以往往会怀想童年萧红20岁起就漂泊流浪，生活极不安宁，情绪波澜起伏，国难之际亡命香港，一再受到感情挫折，病魔缠身，故乡又沦丧在日本侵略者的铁蹄之下，因而回忆故乡，回忆美好童年，成了她精神的最后寄托        《呼兰河传》写祖父与“我”祖父的眼睛是笑盈盈的”，“身体很健康”，祖父教“我”念诗，给“我”烧小猪、烧鸭子吃而“我”在祖父的庇护下，无忧无虑，活泼任性我”只是玩，“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了和祖父开玩笑，“我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑 萧红获得了心灵的慰藉尤其在对祖父的回忆性的描写中，充满了对童年烂漫时光的回味  萧红童年的寂寞与孤独/悲悯        一位解事颇早的小女孩每天的生活多么单调啊!年年种着小黄瓜，大倭瓜，年年春秋佳日有些蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓的后花园，堆满破旧东西；黑暗而尘封的后房，是她消遣的地方；慈祥而犹有童心的老祖父是她惟一的伴侣.呼兰河这小城的生活也是刻板单调的。

  希望     现实的残酷依然没有打倒萧红,她用她的笔,用她丰富的情感记录下了美丽的呼兰河,让所有的人都看到了希望,看到了那生生不息的孕育生命和智慧的摇篮.那里的故事将永远延续,故乡就是萧红心中的希望.  总结总结ü 感受了一个女孩内心对自由、自感受了一个女孩内心对自由、自然的热爱然的热爱 ；与祖父一起的温暖时光流；与祖父一起的温暖时光流淌出温暖的文字淌出温暖的文字ü 多角度的表现事物：颜色、形状、多角度的表现事物：颜色、形状、声音以及比喻、拟人等修辞手法声音以及比喻、拟人等修辞手法ü 朗读技巧朗读技巧+ +理解文本理解文本= =优秀的朗读优秀的朗读 1.1.作作者者家家的的后后院院有有个个大大花花园园，，花花园园里里不不但但有有动动物物, ,如（如（ ）（）（ ），而且还有植物，如（），而且还有植物，如（ ）（）（ ）） 动物给人的感觉是（动物给人的感觉是（ ），植物给人的感觉是（），植物给人的感觉是（ ）￿ 2.2.凡凡是是在在太太阳阳下下的的，，都都是是（（ ））（（ ））, ,拍拍一一拍拍连连大大树树都都会会（（ ）），，叫叫一一叫叫就就是是（（ ））对对面面的的土土墙墙都都会回答似的。

会回答似的￿￿￿￿￿这这两两句句作作者者运运用用了了（（ ））修修辞辞方方法法，，目目的的是是突突出出（（ ） 3.3.““祖祖父父每每天天都都在在后后院院里里，，我我也也跟跟祖祖父父在在后后院院里里边 祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽祖父栽花祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽祖父栽花, , 我也栽花；祖父拔草，我也拔草我也栽花；祖父拔草，我也拔草￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿这些语句表现了祖父和我的关系是（这些语句表现了祖父和我的关系是（ ））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿ 4.4.““当祖父下种，种小白菜时候，我就跟在后边，当祖父下种，种小白菜时候，我就跟在后边， 把那下了种的土窝，用脚一个一个的溜平，那里会溜把那下了种的土窝，用脚一个一个的溜平，那里会溜 的准，东一脚的，西一脚的瞎闹的准，东一脚的，西一脚的瞎闹￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿从从这这些些语语句句我我们们似似乎乎看看到到了了一一个个（（ ））的的女女孩孩祖父却并不责怪她，这种家庭氛围使得作者的童年是（祖父却并不责怪她，这种家庭氛围使得作者的童年是（ ））。

￿￿￿呼兰河传（节选）        我们从小在祖父的肩上长大，我们的祖父却在我们的眼中衰老　直到有一天，我们的新娘羞涩地出现　我们谈论着蜜月旅行，祖父在躺椅上悠闲地晃着不久我们各自散去　我们走了，踏着六十年前祖辈的足迹　春暖花开的时候，我们的祖父和我们的新娘都住进了医院　祖父疲惫地闭上了眼睛，平静而又安祥，没有丝毫的怨言岁月在他额上走完了最后一步　就在这时，一个悠扬的声音传来，在祖父的遗体旁盘旋　生命的长河中，一朵浪花凋落，另一朵浪花正盛开！作业：作业：学学习习文文中中的的描描写写方方法法，，选选择择一一处处自自然然景景色色，，或或者者写写一一段段回回忆忆童童年年的的文文字字，，写写出出与与亲亲人人之之间间的的感感情情，，注注意意用儿童的口吻表现生活用儿童的口吻表现生活。