养成交往品德.ppt

趣味导入趣味导入 活动探究活动探究 打造高效课堂打造高效课堂——思品八年级上册第二思品八年级上册第二 单元《养成交往品德》教单元《养成交往品德》教材解说材解说二、编写意图六、中招链接 四、知识框架 一、课标要求说课步骤说课步骤五、教材处理三、内容结构养养成成交交往往品品德德情感、态度、价值观情感、态度、价值观 一、一、课标要求课标要求 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 明确我们要做一个明确我们要做一个诚实的人，诚实是人诚实的人，诚实是人的高尚品德；理解尊的高尚品德；理解尊重他人的意义，学会重他人的意义，学会尊重他人尊重他人 懂得诚实的懂得诚实的含义；了解诚实含义；了解诚实与信任的关系与信任的关系以学生探究、体验为主，结合以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观多种形式活动，形成正确的观点、行为点、行为体会体会“己所不欲勿施己所不欲勿施于人于人”的道理；体会的道理；体会和谐社会的共同生活和谐社会的共同生活需要我们相互尊重、需要我们相互尊重、相互理解和宽容相互理解和宽容二、编写意图二、编写意图 本单元设计了本单元设计了“诚实为本诚实为本”“信任信任无价无价”“尊重他人尊重他人”三课，着重培养三课，着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对这三种道德规则的践行来不生通过对这三种道德规则的践行来不断塑造思想自我、形成道德人格，将断塑造思想自我、形成道德人格，将对交往规则的遵守稳定化、恒久化，对交往规则的遵守稳定化、恒久化，从而更好地解决交往中的各种问题、从而更好地解决交往中的各种问题、完成个人的社会化过程、进一步融入完成个人的社会化过程、进一步融入到社会公共生活之中。

到社会公共生活之中养养成成交交往往品品德德 三、三、内容内容结构结构第第1站站诚实最好诚实最好第第2站站诚实待人诚实待人第第1站站信任最珍贵信任最珍贵第第2站站相互信任相互信任第第1站站尊重乃公德之始尊重乃公德之始第第4课课信任无价信任无价第第3课课诚实为本诚实为本第第5课课尊重他人尊重他人第第2站站学会尊重学会尊重需要信任他人需要信任他人珍视他人信任珍视他人信任力做信任的人力做信任的人注意不要轻信注意不要轻信相相互互信任信任基基础础体体现现无无价价心理安全心理安全增进感情增进感情交往更畅交往更畅必须履行承诺必须履行承诺坚持实事求是坚持实事求是勇于改正错误勇于改正错误也要讲究策略也要讲究策略待待人人诚实诚实为为本本心坦格健心坦格健立身之基立身之基社会和谐社会和谐需需要要交往交往必必须须尊重尊重他人他人敬重重视他人敬重重视他人先要尊重人格先要尊重人格不能妨碍他人不能妨碍他人礼貌与人交往礼貌与人交往尊重各族文化尊重各族文化真切诚挚平等真切诚挚平等公德的前提公德的前提和谐的基础和谐的基础四、知识结构框架图四、知识结构框架图五五、、教教材材处处理理（（一一））第第3课课诚实为本诚实为本第第4课课信任无价信任无价第第5课课尊重他人尊重他人1、重点：、重点：（（1）使学生）使学生真正认识到诚实的积极真正认识到诚实的积极意义。

意义2）使学生掌）使学生掌握做一个诚实的人应该握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面学会做到哪些方面2、、难点：（难点：（1）老实人并）老实人并不吃亏2）做诚实）做诚实的人也要讲究策略的人也要讲究策略1、重点：、重点：（（1）使学）使学生真正认识到信任的生真正认识到信任的积极意义积极意义2）使）使学生掌握如何做一个学生掌握如何做一个值得信任的人值得信任的人 2、难、难点：信任不等于轻信点：信任不等于轻信1、重点：、重点：（（1）让学生）让学生认识到尊重是对他人的认识到尊重是对他人的人格而言的人格而言的2）使学）使学生掌握如何做到尊重他生掌握如何做到尊重他人2、难点：（、难点：（1）使）使学生认识到尊重是对他学生认识到尊重是对他人的人格而言的人的人格而言的2））尊老爱幼、关爱女性尊老爱幼、关爱女性重重点点难难点点趣味导入趣味导入法法活动探究活动探究法法教教学学方方法法五、教材处理五、教材处理（二）教学方法（二）教学方法（（一一）趣味导入法）趣味导入法 即教师即教师 精心设计课堂导入，激发精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生的境界。

一上课就紧紧抓住学生，让学的境界一上课就紧紧抓住学生，让学生的大脑迅速兴奋起来，以饱满的热情生的大脑迅速兴奋起来，以饱满的热情最大限度地发挥主动性，掌握新知识，最大限度地发挥主动性，掌握新知识，探求新问题，取得理想的教学效果探求新问题，取得理想的教学效果 1、故事导入法、故事导入法：如我在讲第：如我在讲第3课第课第2站《诚实待人》时，引入了球星巴克站《诚实待人》时，引入了球星巴克利吻驴的故事利吻驴的故事 9新新闻闻故故事事球球星星吻吻驴驴《《南方都市报南方都市报》》体育新闻版刊登了巴克利体育新闻版刊登了巴克利一张吻驴的照片一张吻驴的照片　原来这位前巨星宣布，如果来自中国的小伙子原来这位前巨星宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在姚明能在2002赛季单场比赛中拿下赛季单场比赛中拿下19分，他将亲分，他将亲吻他的评论搭档肯尼吻他的评论搭档肯尼·史密斯的屁股仅过了两天，史密斯的屁股仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境史密克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。

史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身巴克利对此没有异议，一头驴子作为自己的替身巴克利对此没有异议，“大嘴大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的凑上去亲吻了这头驴子的屁屁股股———TNT解说员艾伯特说：解说员艾伯特说：“这真是体育转播历史上最激动这真是体育转播历史上最激动人心的一刻人心的一刻 　　球星巴克利这一吻，吻得惊　　球星巴克利这一吻，吻得惊人，吻得可爱，吻得活色生香人，吻得可爱，吻得活色生香这件事给了我们什么启示？这件事给了我们什么启示？ 诚实是一种美德诚实是一种美德,诚实诚实是处理人际关系最基本的是处理人际关系最基本的道德规范道德规范北师大版八年级思品第二单元第三课北师大版八年级思品第二单元第三课第二站第二站（（一一）趣味导入法）趣味导入法 2、漫画导入法：、漫画导入法：如我在讲第如我在讲第5课第课第2站《学会尊重》时，引入了漫画《问站《学会尊重》时，引入了漫画《问路》 14嘿！老头嘿！老头到城里还到城里还有多远有多远？ ? 620丈丈!为什么你不用为什么你不用“里里”而用而用“丈丈”？？ ?  ？？论里？论礼（里）论里？论礼（里）你应该尊重老人。

你应该尊重老人学 会 尊 重（二）活动探究法（二）活动探究法 即教师根据教学目标、参考教材内容精即教师根据教学目标、参考教材内容精心组织学生活动，以实现教学内容为目标，心组织学生活动，以实现教学内容为目标，以活动为载体，将内容的呈现与展开活动融以活动为载体，将内容的呈现与展开活动融为一体，也就是真正实现为一体，也就是真正实现“内容活动化，活内容活动化，活动内容化动内容化”在此环节可采用在此环节可采用讲故事讲故事、、角色角色扮演扮演、、讨论讨论、、辩论辩论等形式，使课堂成为学生等形式，使课堂成为学生体验生活的实践场、探究知识的实验室，让体验生活的实践场、探究知识的实验室，让学生在学生在“问题情境问题情境”、、“角色扮演角色扮演”中，开中，开展积极思考和讨论，使学生在充分的思维碰展积极思考和讨论，使学生在充分的思维碰撞中，在愉快的合作沟通中，在切身的体验撞中，在愉快的合作沟通中，在切身的体验探究中，掌握知识、陶冶情感、发展能力、探究中，掌握知识、陶冶情感、发展能力、提高觉悟提高觉悟20（二）活动探究法（二）活动探究法 如我在讲第如我在讲第3课第课第1站《诚实最好》站《诚实最好》时，设计了四项活动来突出重点时，设计了四项活动来突出重点“诚实诚实的意义的意义”，突破难点，突破难点“老实人不吃亏老实人不吃亏”。

21活动一活动一：故事欣赏：故事欣赏 小明近来神情恍惚，精神萎靡（wěi mǐ ），作业很少认真完成在家里对妈妈说放学后在学校补课；在学校对老师说家里有病人要他照顾实际上小明最近经常去网吧玩，对学校和家庭两面撒谎老师发现小明情绪反常，准备进行家访 设想一下，这时小明的心情如何？从小明的事例中你得到了么启示？1、这时小明肯定心情紧张，害怕谎言被揭穿后受到老师和家长的严厉批评 2、得到的启示是：诚实的最大好处，就是它可以带给我们一种发自内心的轻松感觉，使自己的内心充满阳光，坦然面对成长道路上的对与错、是与非，这有利于我们的健康成长诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格老实人吃不吃亏？ 活动二活动二老实人不吃亏参考参考P28第一段第一段1、、诚实能使我们获得他人的信任和友谊诚实能使我们获得他人的信任和友谊每个人都希望和诚实的人交朋友诚实可以给人你每个人都希望和诚实的人交朋友诚实可以给人你留下好印象，是建立人际关系的基础留下好印象，是建立人际关系的基础2、诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和、诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源，说到底，老实人并不吃亏。

资源，说到底，老实人并不吃亏3、我们要说老实话，办老实事，做老实人、我们要说老实话，办老实事，做老实人 《《手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子》》 有位国王给他的每个王子发一些花种有位国王给他的每个王子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人有个叫雄日的王子十谁就是他的继承人有个叫雄日的王子十分用心地培育花种一个月过去了，花盆分用心地培育花种一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽他又给种子施肥浇里的种子却不见发芽他又给种子施肥浇水，他天天看啊看啊，可种子就是不发芽水，他天天看啊看啊，可种子就是不发芽国王规定的日子到了，许多王子捧着盛开国王规定的日子到了，许多王子捧着盛开着鲜花的花盆来到王宫国王从王子们面着鲜花的花盆来到王宫国王从王子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情高兴的表情 突然国王看见了手捧空花盆的雄日，停下突然国王看见了手捧空花盆的雄日，停下来问：来问：“你怎么捧着空花盆呢？你怎么捧着空花盆呢？”雄日把雄日把花种不发芽的经过告诉了国王国王听了花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了高兴地拉着他的手说：高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承你就是我的继承人！人！”其他王子们问国王：其他王子们问国王：“为什么您让为什么您让他做继承人呢？他做继承人呢？”国王说：国王说：“我发给你们我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？出美丽的鲜花吗？” 你认为国王为什么要选雄日作为继承人你认为国王为什么要选雄日作为继承人? ? 故事给你什么启示？故事给你什么启示？★做人要诚实，诚实是人的立身之本 活动四活动四：看材料：看材料 《《“温州皮鞋温州皮鞋”的起落的起落》》 在上世纪的在上世纪的80年代温州皮鞋又叫年代温州皮鞋又叫“一鞋一鞋”“晨昏晨昏鞋鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出至于很多商场贴出“本店无温州鞋本店无温州鞋”的安民告示的安民告示 1987年年8月月8日在杭州武林广场，日在杭州武林广场，5000多双温州劣质多双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火这把火烧醒了温州人的皮鞋被市民扔进熊熊大火。

这把火烧醒了温州人的诚信意识诚信意识15年后，温州人用诚信重新拾起了温州年后，温州人用诚信重新拾起了温州皮鞋失落的尊严，在皮鞋失落的尊严，在“中国十大鞋王中国十大鞋王”中，温州皮鞋中，温州皮鞋有三大品牌名列其中有三大品牌名列其中2002年温州人又将年温州人又将8月月8日这日这个倍感屈辱的日子确定为个倍感屈辱的日子确定为“诚信日诚信日” “温州皮鞋温州皮鞋”的起落给了你怎样的启示？的起落给了你怎样的启示？★企业要讲诚信，诚信是企业的生命线 诚实能使社会生活更加健康和谐诚实能使社会生活更加健康和谐 诚实守信是做人的基本准则，人诚实守信是做人的基本准则，人无信不立！无信不立！ 只有每个社会成员都只有每个社会成员都诚实相待诚实相待，，企业企业诚实经营诚实经营，才能营造良好的交往，才能营造良好的交往氛围，使人与人之间的关系更加氛围，使人与人之间的关系更加和谐和谐，，社会更加社会更加健康健康  六、中招链接六、中招链接 第第3课课 本课常与第四课（信任无价）综合出题本课常与第四课（信任无价）综合出题。

结合材料、有关文件、实际例子、寓言故结合材料、有关文件、实际例子、寓言故事等考察对事等考察对诚信重要性诚信重要性的理解诚信乃做的理解诚信乃做人之本，中学生接受诚信教育，关键要落人之本，中学生接受诚信教育，关键要落实在实在行动行动上，这是当前中招考试的热点，上，这是当前中招考试的热点，有可能以多种形式出现有可能以多种形式出现 第第4课课 目前，社会诚信缺失现象比较严重，出现了目前，社会诚信缺失现象比较严重，出现了信信任危机任危机没有诚信，社会主义市场经济就不能没有诚信，社会主义市场经济就不能健康发展，没有诚信，我们的社会就不会真正健康发展，没有诚信，我们的社会就不会真正和谐我们要关注全国和谐我们要关注全国道德模范道德模范人物中诚实守人物中诚实守信的模范事迹，要关注经济活动中不讲诚信的信的模范事迹，要关注经济活动中不讲诚信的现象命题形式多以选择题、辨析题的形式出现象命题形式多以选择题、辨析题的形式出现，观察与思考题、活动与探究题的形式也有现，观察与思考题、活动与探究题的形式也有出现如““我们在我们在…………中应诚实守信。

中应诚实守信如辨如辨析析““诚信就是无论在什么情况下都实话实说诚信就是无论在什么情况下都实话实说如设计宣传诚信的标语、主题班会等如设计宣传诚信的标语、主题班会等 第第5课课 本课时常与本课时常与礼仪交往礼仪交往的其他内容综合考查，的其他内容综合考查，中招多以选择题出现中招多以选择题出现谢谢指导谢谢指导 !。