冀教版三年级英语教案.pdf

Lesson 3:How Are You?一、教学目标•语言知识：认知词汇book, chair, desk•语言技能：能利用新句型来进行问候和询问物品名称:How are you? Fm fine, thanks.Whafs th运？ It's a ­• ••情感态度( 1 ) 激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣 2 ) 帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口1) How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk三、 ：(1) How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …四、教学准备：磁带、录音机、词汇卡片五、教学步骤Step I Class Opening (5 minutes)1 Warming upGreeting： Greet your class by saying “Hello" or “Hi” .Ask the students torespond with "Hello" or “Hi"2 Review师生利用已学句型作如下对话：T:Hello. My name is … What's your name?Sl:Hi!My name is …T:Hi!Fm …Whafs your name?S2:Hello!Fm …教师指着某个男孩或女孩提问学生：T:This is a boy/girl Whafs his/her name?S3:His/Her name is …( 多找几个学生进行如上练习。

)Step II New Concepts (28 minutes)1 How are you?(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容最后再听一次录音并跟读教师板书：How are you?Fm fine,thanks让学生指读几遍 2) Group Work以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I'm fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调2 Let's sing a song.在播放录音之前， 师生先一起熟悉歌曲中的歌词， 鼓励学生大胆说出歌曲中的句子， 教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作3 Whafs this?(l)Demonstrate(2) PracticeStep III Consoliation (5 minutes)1 point to a …来指认 book, boy, girl, teacher, desk, chairo2 show me a …来展现物品，然后问答 What's this? It*s a …Step IV Class Closing (2 minutes)1 Listen to the tape让全班跟着录音朗读、唱歌。

2 Summarize教师小结或引导学生归纳3 Homework⑴让学生回家用How are you? I'm fine, thanks.和家长相互问候如果家长不懂，让学生教家长说2)把今天所学的歌曲唱给家长听Lesson 4 ： Numberl 2 3 4 5一、教学目标：( 一) 知识目标：1 .使学生能听、说、认识和口头运用单词 ne, two, three, four, five2 . 使学生能够理解并能口头运用：May I have , please? Thanks.( 二 ) 能力目标：1 . 培养学生运用英语数字的能力，使学生对名词复数有初步的感知2 . 培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中 三 ) 情 感 目 标 ：L 激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力2. 通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力二、教学重难点：1、教学重点： 使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you.三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源： 名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般 情 况 加 -s 1. 清辅音后读/s/; map-maps2. 浊辅音和元音后bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：( 一 ) Step One: Class Opening and Review( 二 ) Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What, s this? Yes, it' s a book. It( s one book.Write "one book" on theblackboard.Have the students say together.T: Now, What' s this?(point to one chair and desk)S: It' s one chair. It' s one desk.T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn toread.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let, s count together. Yes, five books. Write it onthe blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let, s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let, s play a guessing game.II) Nice to meet you .T: Let, s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.( 三 ) Step Three: Class closing六、 Blackboard Hand- writingLesson 4: 1 2 3 4 5How many?One two three four fiveNice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5 ： How Many ?一、教学目标：i . 知识目标：( 1 ) 听懂会说、读、写词汇：pen pencil ruler crayon pencil-box(2) 听懂会说本课词汇、句型：pencil box; blackboard; How many doyou have?2 ,能力目标：( 1 ) 会 用 How many do you have?句型借要东西；( 2 ) 能够听、说、读、写词汇：pen pencil marker3. 情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣二、教学重、难点：( 1 ) 重点：学会pen pencil ruler等并掌握 2 ) 难点：运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念三、教学用具、学具：录 音 机 卡 片 实物四、教学过程：Step 1 Warming-up1 .GreetingHello,boys and girls!T:How are you?S：r m fine,thanks.2 . Review用 book,boy,chair,desk,girl,school,teacher 单词卡片，使用句型 What' s this?提问，让学生做抢答练习Step 2 New concepts1 . 接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.T ： can you say it?2 . 再拿出事物“ 钢笔”.T： What' s this?S:It' s___ _ ( 板书并领读) 再呈现出 pencil,pencil case blackboard, marker( 活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受)3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通 过 手 势 姿 态 用 May Ihave— — ,please?( 如one b ook )清楚表达出自己的意思 然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答4、师生合作，巩固新知把实物教给学生，问 Do you have any — ? 在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问Howmany _do you have?并多进行几次以加深记忆5、组织练习，学生自创情境分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演6、展示表演，师生共同评价选小组进行表演，评出最佳给予奖励Step 3 Ending六、教学板书：Lesson 5: How Many?Pen pencil pencil-box ruler crayonHow many do you have?Lesson 6 ： Numb er6 7 8 9 10一、教学目标：(-)知识目标：L 使学生能听、说、认识和口头运用单词six seven eight nine ten2. 使学生能够理解并能口头运用：How many-?( 二) 能力目标：1 . 培养学生运用英语数字的能力，使学生对名词复数有初步的感知。

2 . 培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中三)情感目标：1 .激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力2 . 通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力二、教学重难点：1、教学重点： 使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：See you later!.三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源： 名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般 情 况 加 -s 1 .清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：五、教学过程：( 一 ) Step One: Class Opening and Review( 二 ) Step Two: New Concepts1) Numbers six to tenT:What' s this? Yes, it's a chair. ItJs six .Write “six chairs“ on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What' s this?(point to one chair and desk)S: It' s one chair. It' s one desk.T: What are these? seven books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books? (point to two chairs and books)S: six chairs, seven books.T: How many rulers? Eight rulers. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils? (Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencilsT: Now how many books? nine books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools. Ten teachers.T: How many books in my hands? Let, s count together. Yes, seven books. Write iton the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different?2) T: Let' s count the numbers.S: six seven eight nine tenT: Let, s chant.II) see you later .T: Let, s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（ 三）Step Three: Class closing六、 Blackboard Hand- writingLesson 4: 6 7 8 9 10How many?six seven eight nine tenSee you later!Goodbye!Bye!Again ,please!一、教学目标：1、 学生掌握下歹ij词? 匚：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-boxone two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher2、学生会用简单的口语进行交际。

3、会唱歌曲：What is your name? How are you?4、Let us chant!5、初步掌握名词单复数6、培养学生学习英语的兴趣，帮助他们正确发音喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野二、教学重难点：重点：1、学生掌握下列词汇：chair desk boy girl ruler book school pen pencilpencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher2 .学生会用简单的口语进行交际难点：1、初步掌握名词单复数2.培养学生学习英语的兴趣，帮助他们正确发音喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野三、教学准备：录音机、磁带、单词卡片、手偶等四、教学过程：Step 1: Class openingGreeting :1. Let' s sing a song.2. let' s chant!Step2:New Concepts:1 . Listen and talk.A:学生听录音，并跟读对话， 然后交流对话内容，最后二人一组模仿练习。

师就重点句子进行板书B:表演对话C:习题训练2 .Point and say.Start:chair-two— desk— five— girl— ruler-book— nine— crayon— boy— pen— seven— pencil-box— three— pencil-one-finishLet' s play a Game:What' s this ? It' s a.3. Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4. How am I doing?5. Practise.Class closing.板书：What, s your/his her name ?My/His/Her name is.Hello/Hi How are you? I' m fine, thanks.Nice to meet you !How many do you have? I hav e .See you later. Goodbye.Lesson 7 ： My friend一、教学目标：1、 知识目标： 学生掌握下列词汇A a 、 B b、C c、D d 、 book。

并能认识下列词汇apple,cat、door02、能力目标： 学生能够理解并能口头应答下列句子， This is LiMing. He is my friend.听懂会唱英文歌曲Find a friend.03、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野二、教学重难点：Aa Bb Cc D d的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door并且能够记忆这些单词三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画四、教学资源：26个英文字母的Flash动画：26个英文字母儿歌Flash五、教学过程：Step 1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ?S: r m fine, thanks.S: How are you ?T: r m fine, thanks.Step2: New concepts1 . T: Now, let' s listen to a song “A B C” .英语FLASH童谣There are 26 letters in English. Today we, 1 1 learn 4 letters "A B C D”（ 设计意图： 通 过 《 字母歌》让学生对2 6 个字母有一个初步的感知， 为本课的字母学习打下基础）2 .T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: It' s big letter "A” . This 运 small letter "a ” . Read after me.S: aT: Who can read i t ? （ 找几名自告奋勇的学生读）T: let' s look, how to write it? （ 板书） show me your finger, letJ s write it together.S: Aa（ 学生用手书空）T: look at me, this is A. （ do action） can you ?S: Yes.T : （ 出示 apple 的卡片）What' s this?S: apple学习26个英文字母儿歌Flash大全- 教育- 热播网（ 教 授 B C D 方法同上）T: let' s play a game. WeJ 1 1 make two groups, let* s see who is quick and right.（ 赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。

T: I think you are tired. letJ s have a rest, listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it? （ 出示课件: My friend.）Who can guess what' s the meaning?T: Let' s make a dialogue. First T 1 1 give you a model.（ 邀请一名学生和老师合作完成对话）T: Now, who volunteers?（ 几组学生展示）（ 设计意图: 创设机会， 培养学生的合作意识, 树立自信心）Step3: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板书设计：lesson 7: A B C Dapple book cat doorLesson 8 : Letters一、、教学目标：知识目标：掌握字母Ee Ff Gg Hh li Jj能力目标：1 . 掌握 Ee, Ff, Gg, Hh. li . Jj2 . 学生能够运用和认识：egg fish girl hand ice cream juice.3 .学唱 ABCsongs情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学重难点：1 . 教学重点：字母 Ee, Ff, Gg, Hh. li . Jj2 . 教学难点： G g的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：- Class opening and Review:1 . GreetingT： How are you?2 .Play a game: "Stop! Go!”3 .Let' s sing a song: find a friend..二 New Concepts:l .Let, s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh （ 出示字母卡片）T： Look at the blackboard. Read after me:Ee......（ 板书， 用手领着学生书写）T: Who can read?（ 检查学生的读音）T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT： Look at the blackboard. Read after me Ff......（ 板书，用手领着学生书写）T: Who can read?（ 检查学生的读音）T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ff字 母 Gg Hh和上面的教法一样，但要注意G g的读音以免和后面的J j混了T: Play a game: "Guess”Where is the letter "e" ?.....出示单词卡片eraser, fish, girl, hand让学生放到相应的地方。

手拿eraser领读，强调字母e 在单词中的读音 Who can read?（ 检查学生的读音）What' s meaning?出示鱼的画图：领读，强调字母f 在单词中的读音T: Who can read?（ 检查学生的读音）What' s meaning?Who can remember any words that start with letter "f” ?girl hand和上面的教法一样，但要注意字母g h 在单词中的读音T: Listen and draw.（ 在学生画的同时也在黑板上画Jen n y,引出第二部分2 . Let' s do it.将图一中的大写字母和图二中的小写字母相匹配，然后再下面的四线三格中规范地书写出来，看谁做得又快又好3 .Let' s sing!ABC song听录音跟唱师领唱、教唱学生自己练唱三 Class Closing.Sing a song.Homework:学会 ABC song六、板书设计：Lesson 8 ： LettersE F G H I JE f g h i jegg fish girl hand ice cream juiceLesson 9: Open and Close教学目标：知识目标：字母：Kk LI Mm Nn能力目标：1 掌握 Kk LI Mm Nn2学生能够运用和认识下列词汇：close, open, door, windowKite lake mouse nose3学生能够理解并能说和按指令用卜列句子做动作：Open the Close the情感目标：培养自信交际能力二、教学重难点：教学重点：字 母Kk LI Mm Nn三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机五、教学过程：一）复习1 . 问 候2 . ABC song.二）学习新课1. Letters Kk LI Mm Nn①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh li Jj②介绍新字母：Kk LI Mm Nn并板书Kite lake mouse nose③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音④放录音，学生跟读2. 学习 door, window①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书② 看 《 教科书〉 〉：P23告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。

让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿③播放录音，学生跟读④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题What, s this?Point to a door/windowShow me a door/ windowIs this a door/ windowhow many doors/ windows .⑤分组练习： 把全班分成四组练习Is this a/an-? It, s a/an 学生利用词汇卡或教室内的事物来练习3 . 学习 Open t he. Close the①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词并板书open 和 close②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次③让自告奋勇的学生用动作演示教师： ( 自告奋勇的学生) Please open/close the book/door/window学生： ( 打开一本书，一扇门或一扇窗户)全班学生：Open/Close.④同学们打开《 教科书》：N30放录音，学生看书跟读⑤作游戏“RACE AND DO” 把学生分成几个队每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作比如Please open the door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。

获胜者为他的队赢得1 分. 在黑板上记下得分二、选出正确的单词打 开 门(open\close the door)关上窗 (open \close the pencil case\window)打 开 书 (open\ close the book\door)Stsp3:class closing.板书：Lesson 9:Open and closeKkLIMmNnKitelakemosenoseOpenclosedoorwindowLesson 10:Red, Yellow, Blue, Green一、教学目标知识目标：1 . 掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及颜色单词 red yellow blue green.2 . 学生能够运用、认识、: orange pencil queen rulerWhat colour is it? It' s.能力目标：1 . 能听说辨认的字母和单词Oo Pp Qq Rr red yellow blue green2 . 能正确理解并进行口头交际的句型What colour is it?It, s.情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学重难点：教学重点：字母 Oo Pp Qq Rr 单词 red yellow blue green.教学难点：Pp的写法复数(s)三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片五、教学过程：一 Class opening and review:1. Greeting2 . Play a game: （ Clap their hands）Students: （ Clap their hands）3. Listen and do.Open the window.Show me your book. （ pen, the letter Ee.....） 由此弓I 出新知二 New concepts:1. T: Show me the letter MmLet, s learn the new letter: Mm （ 出示字母卡片）T： Look at the blackboard. Read after me: Mm..... （ 板书， 用手领着学生书写）T: Who can read?（ 检查学生的读音）T: Who can tell me how to remember this letter?谁能用手指或身体来表示出 o注意Pp的写法以避免和q 混淆单词orange和上面的教法一样， 注意板书T: Play a game: "Murmur”T : （ 手指黑板上的铅笔）How many pencils do you have?由此引出新知（ 二、三两部分）2. T: What colour is it? （ 板书）T: R ed .（ 在黑板上画铅笔并涂色、板书。

T: one red pencilT: （ 在黑板上画铅笔并涂色How many pencils?T: What colour?T: Who can say?T: （ 在黑板上画铅笔并涂色How many pencils?T: What colour?T: Who can say?T: Now I colour this marker.What colour?Blue板书、领读（ 在黑板上画四个彩笔并涂色T: How many markers?T: What colour?T: Who can say?T:手拿钥匙What colour?弓 | 出 yellow green和上面的教法一样3. T: Let, s play a game Listen and draw .（ 听第三部分）4 . 教授彩虹儿歌5 .Let' s do it!三 Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson : 11 Orange、Brown> White、Black教学目标知识目标：1、握字母 Ss T t Uu Vv 及颜色单词 Orange、Brown> White、Black,能听懂、认知四种颜色Orange、BrownN White> Black,2、会实际运用：What colour is it? It' s.能力目标：使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中。

情感目标： 调动学生学习英语的积极性， 培养学英语的兴趣，并使这种兴趣转变为学生积极学习的动力，培养学生主动学习的习惯教学重难点：1、能听懂、认知四颜色：Orange、Brown> White> Black,2、会实际运用：What colour is it? It' s.3、在四线三格中正确书写英文字母Ss,Tt, Uu V v的大小写教具学具：几种颜色 yellow, blue, green, orange, white,brown> black 等的课件教学过程：一、开始上课和复习：热身：师生问候唱英文歌认读单词卡片二、学习Ss T t Uu V v四个字母1、发音2、书写3、认读练习4、认识单词：school tea umbrella vegetable三、What colour is it?1、复习前面学过的几种颜色2、教授 orange, white, black brown 四种颜色对话练习：What colour is it? It' s.3、涂色游戏4、Let' s chant!Point to red,poine to blue,Point to green, and yellow too.Now what colour do you see?Point to and then tell me.四、习题训练五、Let' s sing a song.六、Class closing.七、Homework .Lesson 12 :more letters教学目标：a . 知识目标: 掌握四个字母W w X xYyZz的读音及书写。

b.能力目标: 认识并会用四个单词：window x-ray yellow Zoo会唱歌曲：A E IQ Uc. 情感目标: 通过对字母的学习， 培养学生学习英语的积极性三, 教学重难点a.教学重点：字母Ww Xx Yy Z z的读音及书写b.教学难点：熟悉掌握26个英文字母的发音及书写四、教学准备：磁带，录音机、课件教学过程Step 1 Warming up1. Greeting:T:Are you ready?Do you like to sing? Let' s sing a song .2. « A B C song »Step 2 New Concept1 . Introduce:T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter "A" ?Which word starts with the letter "B" ...... " C "， "D” ?（ 找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母T:Please read them. OK. Let' s play games!2 .Game . What' s this ?游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（ 或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图， 再问全班： W hat's this ? 再请某一个同学回答： How many do youhave?由单词：window x-ray yellow z o o 引出本课要学学的四个字母：Ww Xx Yy ZzoA、学习发音和写法。

B、认读练习3、Let, sing.A、教师教唱歌曲：A E IQ U .B、学生跟录音反复练唱直到能熟练演唱4、Let' s play.走迷宫找出26个字母的正确排列顺序，看谁做得又快又好5、Let' s do it.根据空格前后字母提示， 在空白处填上正确的字母，注意大小写形式，读完之后，唱一唱或者读一读给你的同桌听Steps3:class closing.板书：Lessonl2: more lettersWwXxYyZzWindowx-rayyellowzooAgain ,please !教学目标：a . 知识目标: 复习巩固26个字母的读音及书写b.能力目标：1、 复习巩固本单元的单词：friend window red yellow blue green orange brownwhite black.2、会唱本单元的2 首英文歌曲3、掌握本单元的重点句型c.情感目标: 通过系统的复习， 培养学生学习英语的积极性三. 教学重难点a.教学重点：26个英文字母的读音及书写，单词的记忆b.教学难点：熟悉掌握26个英文字母的发音及书写四、教学准备：磁带，录音机、课件教学过程一、问候与热身。

1、 师生问候2、 Let' s chant.Let, s sing a song.三、1、New concepts:Listen and talk.a.听录音， 然后交流，你听到了什么b.同桌合作，表演你听到的内容c.教师点拨，提炼本单元知识点并板书2. 跟录音读对话3.I ntroduce your friends.向全班同学介绍一位你的朋友，使用上本单元学过的口语4 .Listen and circle.a.three red crayonb.open your bookc.This is "q” .d.This is “j” .5 .Do the puzzle .the colour.a.根据前后提示，在方框中填入正确字母，注意写规范b.同桌订正交流C.教师评价d.按要求涂色6 . 习题训练4、Class closing.5 . 作业布置自己制作字母卡片把本单元的字母读给家人听。