任务型教学方法在初中英语教学中的应用.docx

    任务型教学方法在初中英语教学中的应用    丁秀娟【Summary】初中英语教学需要课内课外结合、精与泛结合、学与用结合、讲与练结合，否则仅靠每周四五节英语课上学英语，缺乏课外教学活动的补充巩固，是学不好英语的因此，本文主要从任务型语言教学的理论出发，结合课堂教学实践与经验，探讨如何将任务型英语教学法由课内延伸到课外，构建课内外相结合的初中英语课堂 【Keys】初中英语；任务型；课内教学；课外探讨 一、任务型语言教学理论的核心思想 任务型教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务当学习积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言也被掌握了，当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得将扩展到最佳程度在任务型语言教学活动中，学生注意力集中在语言所表达的意义上，努力用自己所掌握的语言结构和词汇来表达自己的意思，交换信息，这时他们的主要目的是完成—个任务 二、任务型英语在课堂内外教学中的开展 1.课内阅读教学的任务设置 在任务型英语教学过程中，需要遵循情境真实、师生互动性强的原则，在日常交流中人们要通过语言进行交流，同理在任务型英语课堂教学中，学生只有通过设置一定的情境，通过互动的方法才能实现运用这门外语进行思想交流、情感交流的目的，在交流的过程中不知不觉中熟练地掌握了这门外语。

如初中英语8A中的第六单元“Natural disasters”的Welcome to the unit 漫画部分就可以用个猜词小游戏导入，老师说：“Please guess what weather I am talking about. It’s so cold, and we can make a snowman today.”学生会争着回答“snowy”可以用这种方式再猜出“windy, sunny, cloudy等”最后当学生猜出“rainy”时，老师以一句“It’s also rainy at Eddie and Hobo’s place .”顺势导入 随后让学生分组完成阅读任务之后，要选出一位代表进行汇报和展示，将讨论的结果和针对老师的提问做出的回答展现给全体同学，如Which of the following actions is right during an earthquake？Run in all directions or keep in a place and can not move?然后让学生在阅读的过程中找出答案接着利用多媒体展示各种自然灾害的图片，如下图： 通过形象生动的图片学习了关于自然灾害的相关单词以后，教师就可以组织学生进入分组的任务型学习中了，第一组的同学思考以下问题： ①Where was Timmy when the earthquake started? ②Where was Timmy when the shaking stopped? 第二组的同学思考： ①What happened to the buildings? ②How did people react （做出反应）? 当同学们都接到自己所需完成的任务时，就更加有针对性的进行阅读了，并且在小组讨论中，大家都能围绕着自己的问题对课文进行深入的解读，这比传统的英语课堂中，教师一人满堂灌的教学效果要好很多，因此教师在这过程中，一定要将学习的主动权还给学生，让学生在完成任务的过程中习得英语学习的正确方法。

2.课外英语学习的拓展任务 初中英语课堂教学的教学目的、计划、教材、教法、讲授、练习等都是针对全体学生而制定、安排的，难以照顾每一个学生的实际学习情况和需求，所以单一的课堂教学难以充分发挥每个学生的聪明才智和特长 具体的说，也就是要让学生“在做中学”(learning by doing)，让学生通过任务的完成，实现既定的学习目标如在介绍西方的圣诞节时，教师可以在完成相关课堂教学内容的前提下，让学生在对照西方的圣诞节和中国的春节进行比较，让学生在比较的过程中，认识圣诞节，同时也增强英语文化知识，提高英语的运用能力，具体任务设计如下： Groupwork Find out the differences between Christmas Day and the Spring Festival．(Get the students to talk about this topic and then write down on the paper) 通过这样的任务设置，让学生在课外自主搜集相关的内容及信息，这样的教学方法就能将课堂内的学习延伸到课外，学习中有明确的学习目标，同时也有针对性的进行学习，可以帮助学生在学习中形成良好的思维方式，这种思维方式不仅是局限于英语的思维方式，还涉及到汉语的思维方式，让学生在二者的转换中，实现英语运用能力的提升。

三、结束语 任务型英语教学方法，需要有机地将课堂教学与课外活动相结合，传统的教学方式只是将书本上的知识灌输给学生而没有带领学生将之运用到实践生活中学生不再把学习英语当做课堂学习的一部分，而是真切体会到这门语言在生活实际中应用的重要性，激发学生学习英语的兴趣，从学生的内在方面引导他们学习英语 【Reference】 [1]龚弧夫、罗少茜：《任务型语言教学》人民教育出版社，2003 [2]高歌：“关于任务型学习活动的聪考”《教学月刊》，200l(7) [3]葛文山：“简论任务型教学模式在基础英语教学中的实施”《中小学外语教学》，2003 （作者单位：江苏省无锡市惠山区堰桥中学）   -全文完-。