中考语文知识梳理与分类训练专题 记叙文阅读之人物形象（全国通用）解析版.docx

中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题46记叙文阅读之人物形象★[考点概述]小说中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性因此小说中的人物形象具有能反映某种社会现实的典型性准确捕捉小说人物形象的具体特质，也就准确理解了小说所反映的社会现实在赏析人物时，应该从情节人手，在特定的环境描写中分析、归纳出人物的思想性格特点，进而理解人物形象的典型意义要把握作者对人物的多角度描写，从中体味出人物的内心世界，透视出人物的精神面貌，品味出小说的文学性★[设问方式]1、文章表现了xxx人物的哪些品质?2、结合文章分析xxx是个什么样的人？3、结合文章第x段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征4、文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人5、文章刻画xxx人物的作用是什么，请结合文章分析6、请结合文章，揣摩第x段画线句的人物心理7、本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由8、结合全文，简要分析人物形象9、xx是一个怎样的人物?请分析10、文中xx有哪些优秀的品质?……★[技巧点拨]一、从人物描写角度分析人物描写，就是用生动形象的语言把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。

描写方法包括人物描写和环境描写一）人物描写：1、外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写2、行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法3、语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法二）环境描写：1、自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2、社会环境描写：一般指对社会背景时代气氛、地域风貌的描写三）描写角度根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写1、正面描写(直接描写)：是对人或环境的直接描述2、侧面描写(间接描写)：通过对其他人或环境的描写从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3、场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面反映出宏观的自然现象。

4、细节描写:是指对表现人物和情节发展有特殊作用包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写爱问共享资米二、各种描写手法的作用1、外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征2、语言描写：A、刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展B、描摹人物的语态使形象栩栩如生、跃然纸上3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质刻画人物性格，推动情节发展4、细节描写：更细腻地展示人物的某一特征三、从分析情节入手把握人物的性格特征情节是人物性格的历史情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性因此欣赏人物形象可以从情节入手据情论人根据故事情节分析人物性格特征必须注意以下四点:第一、全面恰当、实事求是人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节第二、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析第三、分清主次把握其主要性格特征第四、把握人物性格的发展变化四、从人物间的关系入手分析人物性格。

许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系、确定主次，从他们之间的复杂关系中把握主要人物的性格特征如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运却截然相反在科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“连半个秀才也捞不到”而成了穷困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶五、分析人物形象题答题模式 （一）概括、分析人物形象、性格1、说明：此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等2、答题思路:A、抓典型事例B、抓人物描写的语句C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句D、关注作者或他人对人物的评价E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格3、答题模板：A、(概括类)xx是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。

B、(分析类)xx是一个……的人特点一+事例；特点二+事例……（二）揣摩人物心理答题思路：A、 抓关键词：体现人物心理的动词、形容词或其他修饰词、限制词B、 抓人物描写句：描写人物动作、语言、神态、外貌、心理的句子C、抓环境描写：结合人物活动的具体环境揣摩人物心理D、抓情节：联系上下文，结合情节发展分析人物心理E、抓主旨：结合主旨,分析在特定情境下的人物心理 （三）辨别主要人物答题模板：①从内容看，文章写了……内容，主要写了(极力刻画了)xx这个人物②从主题看，主要人物做的……事，体现了……主题③从行文看，围绕主要人物写了……事，主要人物贯穿全文，推动了情节发展④从人物关系看，次要人物xx衬托了主要人物xx，突出了主要人物……品质⑤从叙事角度看，文章是以主要人物xx的视角叙事的四）人物作用分析(1)主要人物作用A、答题思路：①剖析人物的活动，表达人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象 ②揭示人物身份、地位、处境、经历，折射人物所处时代特点 ③推动了情节发展④表达主题，升华主旨C、 答题模板:文章围绕主要人物写了……内容，塑造了其……形象，折射出……的社会现象，带给我们……的启示，深化了……主题。

2)次要人物作用答题思路：情节:为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物分析人物形象注意点：：1、需联系全文，不可脱离原文架空分析；2、需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析；3、需要注意多角度分析，因为一个人物的特点往往不止一个方面；4、用语一般力求精美，可多用四字短语★[01-2022年娄底市]（17分）叙事类在春天里启程①组长来电了，叫我捎一些米面回来我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤②乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的③春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。

他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了④我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今今天，我又回到了村里此时的乡福低低地不知说着什么他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道⑤“腿好了吗？”我问⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了这次又麻烦你了，帮我捎米面说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样⑦女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬⑧他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在……”⑨乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了⑩他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”⑪我说：“不是⑫他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了⑬我稳稳地说：“一会儿就到同兴老板的车快要回来了，给你买上了⑭他放下心来：“噢！那就好⑮我说：“这是种子⑯“种子？我已经备好了，估计够了。

⑰“我这个，是从咱神木种子公司买来的⑱乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧我说：“不能了，我开车，单位还有事我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了⑲窗外是雨声，轻轻的，像一个农人的倾诉，伴着土腥味⑳乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了㉑握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们启程吧！”（2022年03月25日《光明日报》，有删改）（1）解释选文第⑨段加点词语的含义 他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了2）请赏析第④段划线的语句 他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道3）文章结尾段写到“谢谢老哥！那我们启程吧”，结合全文，说说你的理解4）简析选文中乡福的形象特点答案】（1）“俊俏”本是形容人俊秀俏丽，这里用于形容小组的面貌，这是使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了由于乡福的勤快和努力付出，小组的面貌发生了改变，变得越来越美观秀丽，表达了“我”对小组面貌的改变感到十分高兴，表达了对乡福的赞美之情。

解析】本题考查赏析词语结合“他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”分析，“俊俏”本是形容人俊秀俏丽，句中用于形容小组的面貌有了改变，变得美丽漂亮，这是使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了由于乡福的勤快和努力付出，村小组的面貌有了新改变，变得越来越美观秀丽，表达了“我”对小组面貌的改变感到十分高兴，表达了对乡福的无私付出的赞美之情答案】（2）外貌描写，使用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了乡福见到“我”回村的欣喜之情，表现了乡福待人亲切热情淳朴的性格特征，幸福美满的生活状态解析】本题考查赏析语句结合“他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道”分析，这里是对乡福的笑貌的描写，即外貌描写；“上面满是幸福的文字”使用了比喻的修辞手法，将乡福脸上笑起来的皱纹比作是“幸福的文字”，形象生动地刻画了乡福生活幸福，见到“我”回村的欣喜之情，表现了乡福待人热情，亲切，十分淳朴的性格特征 【答案】（3）表层含义是“我”为乡福对“我”的热切的关心表示感谢，也告诉乡。