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三年级语文复习提纲 by YH-ZHY第一单元教材分析教材说明：          除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用1：《民族小学》要求背诵抄写第三自然段中：“这时候，窗外十分安静……好像都在听同学们读课文会填关键词语，如：蝴蝶、好像等，知道这句话主要讲的是窗外十分安静3：《爬天都峰》顺序：爬天都峰前----爬上天都峰----爬天都峰道谢的原因：从别人身上汲取力量，善于向他人学习这也正是本文给我们的启示重点语段要求：会背诵并会填写重点词语会辨音：似乎，发颤知道这一段所写的内容：天都峰又高又陡我的发现：多音字会辨音，会组词日积月累：读读背背：《小儿垂钓》要求会背，知道作者读读认认：认识字即可，不要求会写第二单元5《灰雀》描写灰雀的部分，会背诵，会填词理解这一段是围绕“三只麻雀非常惹人喜爱”来进行描写的6《小摄影师》    多音字：停当    对重点词语的理解：明媚、停当等， 通过朗读对话体会人物的心理活动 注意提示语的不同位置，标点的变化7《奇怪的大石头》    书后第一、二题      对于学生受到的启发和交流的感想，主要侧重在懂得遇事要勤于思考、善于动脑；只有执着追求才会取得成功的道理。

    第三题，只要能按照课文内容填空语文园地二：我的发现：引导学生发现提示语不同的位置，以及标点的改变要求：会填标点，将这三种形式运用到自己的文中日积月累：读读背背： 此内容与本组的专题密切相关，所选的五个句子都属于名人名言要求：会背诵，会写的字要会写，知道作者我会填：四组形近字和四组同音字进行区分的练习教师可适当引导学生对所给字音、形、义进行区分，再要求填空注意字形要准确第三单元   9《古诗两首》会背诵两首古诗，会写的字要会写，知道作者      挑：挑：读三声，捉的意思   10《风筝》多音字：磨坊• 重点词语的理解：憧憬、凌空、翩翩起舞、垂头丧气（神态）• 顺序：做风筝——放风筝——找风筝• 放风筝这一部分是教学的重点，也是很好的读写训练点这一段围绕“我们去放风筝这句话，抓住人物的动作进行具体描写，使活动的场面如在眼前建议老师们可以要求学生抄写背诵这一语段砍沙包）   11《秋天的雨》结构特点：课文层次分明，思路清晰前四段分述秋雨，最后一段概括总结前四段，每一段的第一句又是这一段的总启，下面分别进行分述加强感悟与仿写训练）语言特点：           1.词语：           色彩词：黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白等                                    叠词：ABAB  扇哪扇哪    AA的 香香的   甜甜的                 AA地  轻轻地      AABB  舒舒服服          2.句子：文中大量使用比喻、拟人的写法，将文章写得十分优美。

语文园地三  我的发现：认识颜色词并做好积累，适当扩展  日积月累：  读读背背：会背即可  我会填：补充动词  时要注意以下几点：  1.注意词语搭配的多样性，每处不只一个正确答案  2.注意积累练习运用  3.可以适当扩展在本组或本册中找找类似的词语积累下来  第四单元  13《花钟》一、教材简说：       课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因       教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法   知识点：1.文中优美的四字词语：争奇斗艳  芬芳迷人  2.需要背诵的语段：第一段“凌晨四点，牵牛花……”这一段应要求学生会填写重要词语 应指导学生学习作者抓住特点运用拟人描写形态的方法进行仿写练习14《蜜蜂》知识点：1.多音字：闷   几 2.抄写喜欢的句子：抄写第三自然段“没等我跨进家门……”这两句话既有对人物动作、语言的描写，还有对人物神态的描写，从而体现了人物的心情再有，语言中标点的使用也很有特点，可以引导学生模仿15《玩出了名堂》知识点：1.多音字：看门   磨起了镜片2.了解课文给予我们的启示 3.重视小练笔。

帮助学生选好材，要写出喜欢玩什么，怎么玩，玩中的乐趣，收获（锻炼身体、使头脑灵活等）这只是小练笔不要求写得过多语文园地四我的发现发现形近的字的特点第一行带点的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字，也有音近字、形近字学生应会填部首，换部首组词语 第五单元17《孔子拜师》   1.注意读音：风尘仆仆    2.理解词语：四字词语：远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、毫无保留（查字典、联系生活、结合上下文）   会用近义词：拜访—拜见  迎候—等候（语境中理解运用）   3.了解顺序：决意拜师—前往拜师—认真求学—受人尊敬   4.书后练习：①要求朗读   ②阅读感受   ③积累语句：     在洛阳城外，孔子看见一架马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问  （写出人物的年龄、衣着、容貌）这是对人物进行外貌描写 教师可以适当引导学生仿写   5.选做题：      会背四句话      了解大意      会默写最少一句孔子名言18《盘古开天地》1.多音字：倒了下去2.重点词语：形容词偏正结构短语（形容词+名词）（隆隆的雷声  飘动的云等）会填前后词语3.重点语句：⑴轻而清的东西……变成了地。

能找出反义词；知道这一句用成语概括为“开天辟地”⑵他呼出的气息，变成了……会填词语，会仿写他的       ，变成了        的         19《赵州桥》1.多音字：爪2.桥的特点：雄伟、坚固、美观3.重点语段：第三自然段（要求背诵，会填写重点词语）⑴第一句：承上启下，重点写美观⑵第二句：“精美的图案”一词具体描写前是总起部分，“：”后是分述部分，运用“有的……有的……还有的……”连接，写出龙的各种姿态学生应该会使用这个连词第三句是总结句⑶会谈感想 学习围绕一个意思写一段话结合第三段的学习，教师帮助学生练习仿写第六单元21《古诗两首》1.知字义：空蒙（会判断）          奇（会解释、会判断）2.会背诵会默写第二首会填会写的字）22《富饶的西沙群岛》1.读准音2.写作顺序：按照海面—海底—海滩—海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光（优美）和物产（丰富）3.全文结构：总分总4.写法特点：首尾呼应5.表达感情：对西沙群岛的热爱之情6.重点语段（要求背诵、会填写重点词语）     第二段、     第三段、第四段23《美丽的小兴安岭》  1.读准字音   2.写作顺序：按照春夏秋冬的顺序具体介绍小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。

  3.全文结构：总分总  4.写法特点：首尾呼应  5.表达感情：表达了作者热爱祖国大好河山的感情  6.重点语段（要求背诵、会填写重点词语）  春 夏  1.会填写重点词语，能找出所写景物   2.会画修辞小鹿……（拟人）太阳出来了……（比喻）第七单元25《矛和盾的集合》1.了解内容（课文讲了一件什么事？）2.明确道理（课文说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者3.积累词语：左抵右挡、大显神威、庞然大物、难以招架4.学习写法：用事实来说明道理的表达方法26《科利亚的木匣》     1.知顺序：埋木匣—挖木匣—受到启发     2.明道理：时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理     3.学写法：通过生活中的一件事说明一个道理     4.课文最后一段要求会背诵，会填词，知道科利亚懂得的道理27《陶罐和铁罐》1.形近字的区分：脑—恼  棒—捧  扑—朴   受—爱   吵—沙  陶—淘2.会找反义词：傲慢—谦虚3.神态词语：教参P1054.学习写法：通过对人物语言、动作、神态的描写反映人物性格特点教师可以引导学生适当练习仿写  通过一段对话体现两个人物，一个腼腆，一个大方。

第八单元29《掌声》1.多音字：落  调2.教学建议：英子听到掌声前后的变化是教学的重点  体会第一次掌声前，英子是什么样的？   ⑴她很文静……最后一个离开     ①初读谈发现     ②深读找依据     ③精读表感情     ④引读找原因（可以进行语言训练：因为……所以……）    总结：从英子的具体表现中反映了她的孤独与痛苦的心理     ⑵英子立刻把头低了下去    英子犹豫了一会儿，……眼圈红红的    谈体会、找依据、表感情、揣摩人物心理（犹豫、一摇一晃）总结：写法上，作者没有直接写出人物的心理而是通过对人物的动作、外貌描写来反映课下可以进行训练，掌声后的表现）3.重点语句：   英子犹豫了一会儿……眼圈红红的   通过对人物动作和外貌的描写，体现了英子内心的紧张、痛苦4.学会课文后的收获：   知道人与人之间都需要关心、鼓励、懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励30《一次成功的实验》1.明思路：课文分三部分：实验的准备—实验的经过—实验成功的原因（本文的写作顺序）2.明词义：不假思索31《给予树》1.多音字：给予2.抄写背诵最后一句话明白“如愿以偿”“愿”的意思。

3.母亲心情的变化  担心—生气、疑惑—高兴、激动4.小练笔不要求太高。