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长方体和正方体表面积说课稿(汇编5篇).docx

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  • 卖家[上传人]:博****1
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  • 上传时间:2022-09-19
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    • 长方体和正方体表面积说课稿(汇编5篇)身为一名无名的无私贡献的教师,非常有必要对说课稿进行精心的设计,这是一堂好的说课的先决条件下面是的小编辑为大家精心整理的长方体和正方体外表积说课稿,希望对您的写作有所帮忙,更多内容可以点击首页获取哦,如您觉得内容不错还可以收藏本网站,欢迎转发分享、复制、下载!长方体和正方体外表积说课稿 第1篇一、教学目标1、认知目标:帮忙学生认识长方体和正方体的外表积的意义,由此建立外表积的概念2、能力目标:⑴学生在理解长方体外表积的意义的根底上掌握长方体的计算办法,能计算长方体的外表积⑵开展学生的空间观念,培养学生的概括、推理能力3、情感目标:通过形象直观的课件演示,培养学生“乐学〞的兴趣和主动探索的学习习惯二、教材分析1、教学内容:本堂课的教学任务是帮忙学生认识长方体和正方体的外表积,学会长方体的外表积计算这局部内容是在学生认识了长方体和正方体的特征的根底上学习的,不仅可以使学生学会计算长方体的外表积,而且可以让学生进一步理解掌握长方体的特征,进一步开展学生的空间观念2、重点、难点:学生认识并理解长方体和正方体的外表积的意义是本堂课的教学重点学生只有在理解了长方体和正方体外表积的意义的根底上,才能正确掌握外表积的计算办法。

      教材中对长方体和正方体外表积的意义的表述只有一句话,即“长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的外表积〞而学生因为受年龄特征、认知水平及空间观念等诸方面因素的限制,对长方体和正方体外表积的概念的不容易理解,所以长方体和正方体的外表积的意义既是教学重点,也是学生学习的难点三、教学对象分析小学五年级的学生有一定的空间观念和动手能力,对长方体和正方体也已经有了一些初步的认识,掌握了它们的根本特征另外,学生们也掌握了一定的计算机操作技能,所以本课采用了在网络环境下学生自主探究,互相合作的学习方式,让学生自主学习,获取知识四、教学策略及办法?长方体和正方体的外表积》这一课是在学生初步认识了长、正方体的特征之后,进一步掌握长、正方体有关知识的学习内容为了让学生能更好地掌握理解长、正方体外表积的意义,能准确地计算它们的外表积,进一步开展学生的空间观念,而采用了基于网络环境下的探究式和尝试式学习模式,充沛发挥学生学习的主动性五、网络教学环境本课是在校园网络环境下,学生浏览由教师自制的网页和课件,进行探究式和尝试式的学习,从而获取知识六、教学过程设计与分析教学过程设计思路引入新课,利用多媒体教学网络,演播fla动画课件(biaomian.swf),同时提出问题:“你看到了什么?〞通过播放动画,到达两个目的,①利用学生的好奇心理,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。

      ②通过学生回答下列问题,逐步引入新课,同时使学生头脑中留下逐步的印象,即“长方体的各个外表可以展开〞明确任务自主探究〔一〕揭示学习任务1、理解长、正方体的外表积的意义2、掌握长、正方体的外表积的求法〔二〕搜索资源,获取信息学生翻开网页,进行自主学习,获取长方体和正方体外表积的有关信息老师提供适当指导与帮忙,对学生学习中遇到的问题进行个别学生可根据自己已有的知识水平进行有目的、有选择地翻开多媒体课件,根据课件中的揭示进行自主学习,获得长、正方体外表积的有关知识让学生在轻松活跃的气氛下带领问题,自主、积极地学习,有助于培养学生的自我探索的能力基于问题解决的探究式教学模式:注重学生对知识的主动探索,重视问题解决的积极学习方式,有利于培养学生探究能力、实践能力与创新意识,从而实现课堂教学方式的基本转变与学生学习方式的变革,优化了学生的学习策略师生交流知识内化师:通过刚刚的学习,你能不能概括地说一说什么是长、正方体的外表积吗?学生一边运行课件〔cftbmj.gsp和zftbmj.gsp〕,一边描述什么是长、正方体的外表积师:谁能根据长方体外表积的意义,说一说如何来求长方体的外表积?学生结合着课件(fangfa1.exe和fangfa2.exe)说出求长方体外表积的两种办法。

      师:根据正方体外表积的意义,你知道如何求它的外表积吗?通过师生间的交流、讨论,有助于学生相互学习、集思广益,使学生明确了长、正方体外表积的意义,进一步促进了学生对“长、正方体外表积〞这个概念的理解通过课件的演示,学生能更直观、更形象地获得概念,理解概念应用练习稳固知识1、学生自主选择自己认为比拟好的办法,进行尝试练习例1、例2学生利用“几何画板〞中的“计算〞工具直接在课件中计算,2、试一试:求“有两个面是正方形,其它四面是相同的长方形〞这样的长方体的外表积通过自主探究,学生领会了长、正方体外表积的意义及计算办法,因此,这里我采用尝试教学法,让学生根据自己已掌握的'知识去解决问题这样不但能到达检验学生学习效果的目的,而且能让学生产生学习的成功感,体会到学习带来的乐趣通过“试一试〞拓展学生的思维,使学生明白,要根据具体的情况,选择适当的办法来,灵活地解决问题,不能死搬硬套,一味地按照公式来计算长方体和正方体外表积说课稿 第2篇说教材:一〕说课内容:长方体和正方体的外表积是人教版教材第十册第五单元中的第二节课二〕本节课的地位和作用:这局部内容是在学生学习了长方形和正方形的面积的计算办法,学生对长方体和正方体的表象有了充沛的认识并掌握了长方体和正方体的特征的根底上进行教学的。

      三〕教学目标确实立:1、知识与技能:1〕、掌握外表积的定义:长方体或正方体六个面的总面积叫外表积2〕、掌握长方体和正方体外表积的计算办法,并且会根据具体情况解决实际生活中有关长方体或正方体外表积的实际问题〔比方有五个面或四个面的长方体或正方体〕3〕、培养学生的探索意识和创新实践能力,进一步开展学生的空间概念,培养学生自主参与的意识和能力,增强他们旺盛的求知欲望2、过程与办法:1〕知识产生的过程:在实际的生产和生活中,有很多需要求长方体和正方体的外表积或跟外表积有关的问题,如工业生产中需要的包装盒,装潢时对长方体或正方体进行外包装,建筑时要粉刷墙壁等2〕掌握知识的过程:情景引入,感知计算长方体和正方体外表积的必要性分组讨论计算长方体外表积的计算办法全班总结长方体外表积的计算办法,选择最优计划小组探讨正方体外表积的计算办法自主练习,稳固知识拓展延伸,形成能力3、情感态度与价值观:1〕培养学生察看分析、归纳和语言叙述能力,发扬尝试、合作的协调精神,促进思维能力的开展2〕在学习活动中,增强学生的学习兴趣和信心四〕重难点确实立:1、重点:掌握长方体、正方体外表积的计算办法,并会解决有关的实际生活问题。

      2、难点:根据给出的长方体的长或宽确定每个面的长和宽,这是本课的难点说教法和学法:现代数学理论认为,小学数学课应增加学生的数学活动,依据本单元教材特点和学生认知规律,这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法动手操作法等进行教学教与学密不可分,教是为了更好地学根据学生的学习规律,在教学过程中,主要指导学生掌握如下学习办法:转化迁移的办法、比拟分析法、总结归纳法说教学流程:〔一〕巧设情景,生活引入:师:同学们,学校要给灾区的小朋友捐款,并决定本周三在学校的操场上举行募捐仪式总务处的刘老师要制一个象样的募捐箱,他听说我们正在学习长方体和正方体的有关知识,所以请我们帮个忙请你想一想我们该怎样制呢?〔生答〕我们还需要知道那些信息呢?〔生答〕总务处备有硬纸板,那我们该去领多少呢?由此引出本节课要学习的内容:长方体的外表积〔二〕自主探索,形象感知动手操作的过程是一个手脑并用的过程,学生在用学具进行操作性学习的过程中,多种感官参与学习活动,不仅能调动了学生的学习积极性,而且能让学生主动操作、主动探索、主动思考1、引导学生展开上节可课制作的长方体,依次标明高低左右前后六个面,使学生明确至少需要多少硬纸板就求这个长方体外表积这六个面的总面积。

      在学生的头脑里建立起外表积的概念2、探索长方体外表积的计算办法〔1〕引导学生动手量出长、宽、高,尝试通过小组合作算出外表积,然后向全班汇报〔2〕小组讨论长方体外表积的计算办法在这个过程中要注意引导学生通过察看和操作真正弄分明每个面的长和宽与长方体的长和宽有什么关系?教师有在关键处进行点拨、引导,突破这一难点问题〔3〕全班交流学生可能的办法有6个面的面积相加;三个不同的面每个面的面积乘2再相加;三个不同的面的面积相加再乘2让学生通过比拟选择一种最优的计划从而抽象出长方体的外表积=〔长宽+长高+宽高〕23、募捐箱做好后,想找一些漂亮的红纸贴一下箱子的外面,察看一下哪些面需要装饰?〔上面和四周〕那需要多少红纸?〔小组讨论解决〕通过这个例题的解决让学生知道生活中有时并不需要求出6个面的总面积,这时启发学生说一说生活中还有哪些类似的情况,〔如木制的粉笔盒、煤箱子等〕引导学生解决实际问题4、师出示募捐箱的长宽高的具体数据,分别求出需要多少硬纸板和红纸5、小组讨论怎样计算正方体的外表积6、交流学生可能有按照长方体的外表积的计算办法计算的交流时注意引导学生比拟哪种办法最简便,同时明确在正方体外表积的计算公式中为什么要乘6。

      7、质疑问难〔三〕稳固练习,扩展应用数学来源于生活,又效劳于生活,学生学到的知识通过应用才能真正理解和掌握1、书中的习题通过有目的的根本练习、稳固练习、综合练习,使学生进一步加深了对新知识的理解强化了学生运用新知解决实际问题的能力,使学生形成了一定技能技巧2、设计磁带包装1〕单个包装:同学们为一个磁带盒设计外包装,并把设计计划填写在设计表中2〕两盒包装:两盒一套有几种摆放方式初步估算一下:哪种最省料,哪种最废料你认为上面三种中哪一种摆放设计外包装最好?除了以上三种外,还有没有其他的摆放方式?3、课后实践作业:1〕按你喜欢的摆放的方式设计并制作两盒一套的磁带外包装盒,并计算出至少要多少材料如果你感兴趣的话,还可以设计制作盒数更多的磁带外包装,下节课我们进行汇报交流和展示2〕课后思考:如果按我们算好的硬纸板的面积去领正适宜的纸板,能做出我们需要的募捐箱吗?为什么?说教后反思:学习本节课,如果学生在上节课会求指定的长方体的某个面的面积,学习本节课的时候问题不大估计学习本节课的时候有一局部学生会有一定的困难,要加强对这局部学生的个别,要多利用实物让学生察看,逐步建立起空间概念长方体和正方体外表积说课稿 第3篇一、教材分析1、说课内容“长方体和正方体的外表积〞第一课时的教学,内容是长方体、正方体外表积的概念和例1以及练习六的第1—4题。

      2、教材简析“长方体和正方体的外表积〞是人教版九年义务教育六年制数学第十册第二单元第二小节的内容,它是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征及长方形和正方形的面积计算的根底上进行教学的教材安顿了3个例题,使学生掌握“长方体和正方体的外表积〞的有关知识,本节课只要求学生学习例1,掌握长方体的外表积的计算办法,教材先通过让学生动手操作,把一个长方体和正方体纸盒的6个面展开,帮忙学生认识外表积的概念接着通过例1,教学长方体外表积的计算办法,并通过练习,稳固、掌握长方体外表积的计算办法3、教学目标知识目标:1、理解长方体、正方体外表积的概念2、掌握长方体外表积的计算办法3、会用长方体外表积计算办法,解决一些简单的实际问题能力目标:1、通过察看、比拟、培养学生概括能力、推理能力2、通过小组合作学习,培养学生合作意识,探索精神3、开展学生的空间观念情感目标:让学生通过自己的努力,体验学。

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