幼儿园中班语言活动木偶奇遇记教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班语言活动木偶奇遇记教学设计【含教学反思】一、活动简介在幼儿园中班的语言活动中，设计了一场名为“木偶奇遇记”的活动活动主要是通过利用木偶表演来帮助孩子们锻炼语言表达能力和动手能力活动内容主要包括木偶表演、口头表达和操作木偶二、教学目标1. 学会利用木偶表演来帮助孩子们锻炼语言表达能力和动手能力2. 通过木偶表演来促进孩子们的表达能力和理解能力3. 帮助孩子们提高对日常生活常识的认知能力，如认识不同季节和天气等三、教学过程1. 温暖活动（10分钟）在活动开始之前，老师会利用益智玩具或者其他小游戏来热身，缓解孩子过长时间坐着或者活动不足的情况，让孩子们更好地进入语言活动的状态2. 引入活动（5分钟）老师会利用不同的方式介绍这次的语言活动，例如：用绘本、图片或者其他教具来展示场景，然后引导孩子们自由发表对场景和主人公的看法和感受3. 木偶表演（20分钟）老师会通过手中的木偶表演的形式来引发孩子们的兴趣，并表演一个有趣的故事，让孩子们跟随情境模仿相应的动作和表情，并从中学习新的单词和表达方式4. 操作木偶（15分钟）在表演完毕后，老师会分发木偶（一个班级共有15个木偶），引导孩子们亲手用木偶讲述自己的故事、模仿故事中主人公的动作，并通过互相合作的方式，增强孩子们的表达能力和积极性。

5. 指导表达（15分钟）在操作木偶环节结束后，老师还会花费一定的时间指导孩子们从故事中吸收并表达出自己的感受，并对孩子的表达进行适当的纠正和改进建议，以帮助孩子们更好地掌握语言表达的能力6. 回顾（5分钟）活动结束之前，老师会利用简短的时间，对活动的过程、之前的学习、以及教学目标进行回顾和，以便孩子们更好地记忆和理解所学内容四、教学反思1. 优点• 教学形式新颖、富有趣味性；• 能够在学习语言的同时，帮助孩子们锻炼动手能力；• 引导孩子们思考，激发他们的自由表达能力；• 帮助孩子们接触和理解更多的新事物和概念；• 能够增强孩子们的交际能力和积极性2. 不足之处• 需要老师在活动过程中做好引导，避免孩子们在操作木偶时出现乱象或其他问题；• 活动需要一定的准备时间，需要提前准备木偶，场景等；• 由于孩子们年龄比较小，有些孩子在操作木偶时可能不够灵活，需要老师耐心的指导和帮助五、通过这次语言活动，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力和动手能力，还可以在互动过程中，增进彼此之间的关系，从而帮助他们在日常生活中更加自信和积极同时，这也为日后教学提供了很好的借鉴和参考意义。