五年级上册晨诵午读暮省校本课程纲要.doc

五年级上册《晨诵 午读 暮省》校本课程纲要课程名称五年级上册《晨诵 午读 暮省》单位新密市实验小学设计人孙乐丽 王晓丽使用年级五年级总课时数32课时课程类型学科课程课程简介五年级上册《晨诵 午读 暮省》分为16周，每周内容由古诗诵读、童诗或现代诗诵读、经典古文诵读、好书推介、有感而发（暮省）几个板块组成古诗词在本册安排了25首，包括有唐诗宋词，内容丰富，并从诗意、赏析、检测等方面指导学生理解和运用；童诗或现代诗在本册安排了10首，通过诵读诗歌让学生感受诗歌所传达的感情和美感；经典古文诵读在本册编排16段《庄子》《老子》节选，通过读经典名句，让学生在诵读中汲取传统文化的精华；好书推荐每期推荐5本好书，本期推荐《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《森林报》（全四册）有感而发是暮醒的途径之一，本册书安排有16次，每周要求学生结合本周诵读的童诗或童书内容写感悟、写心得、交流收获、模仿创作，既检验了学生的阅读效果、锻炼了学生的表达能力，又提升了学生的综合素养 背景分析中华古诗文经典是五千年华夏文明的精髓，是对青少年进行道德品质教育的有效载体古典诗文经历了几千年的积累、沉淀，思想内容上无不闪耀着灿烂中华文化的博大精深，其闪光的民族精神铸就了中华文化之魂、道德之根，蕴涵着巨大凝聚力和民族自尊、自强、自信精神。

读千古美文，做少年君子”，让中小学生了解、诵读古典诗文，有利于帮助其树立正确的人生观与道德观，古诗文诵读可以用民族精神塑造青少年的道德品质因此，我们编写了《晨诵 午读 暮省》这套教材通过诵读古诗文可以促进语文教育，经典古诗文知识广泛、字句凝练、音韵优美、意境深邃，以及运用语言的高超艺术都是学生学习语文的典范古诗文诵读充分尊重学生的主体地位，注重道德情感的培养，符合青少年道德情感规律，能激发学生学习语文和运用语言的兴趣，能加强学生的人文素养，在素质教育中具有独特的魅力古诗文诵读对提高学生的言语感知与领悟，对学生形成良好的诵读习惯，对培养学生的语文能力，都具有无与伦比的作用，熟读和背诵也是传统语文教学行之有效的方法《晨诵、午读、暮省》是新教育实验积极推进的儿童生活方式，也是建设书香校园、提升生命价值的重要途径 我校实施新教育实验、落实以“快乐、幸福”为核心的学校文化特色的重要举措之一，使学生拥有了一套能握在手里、看在眼里、记在心里的指导性材料我们的新教育实验，要扎扎实实下真功夫、下大气力，不走过场、不摆架子、不走形式，努力把新教育实验做出特色，实现教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式等四大转变，真正帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。

学生已有五年的积累，有一定的诵读基础，课本在编排上易于学生理解和运用、吟诵和积累为了能使每个学生每天都有颂读古诗文的时间，学校规定每天早读课开始10分钟专用于诵读古诗文，每周两节综合实践活动课中的一节使用《晨诵 午读 暮省》教材我们根据本套教材的特点，设计了学生古诗文学业成绩的评定、古诗文启蒙教育特色汇报活动等实施内容让学生不知不觉地走进古诗文，汲取传统文化的滋养，获得古诗文经典的精髓，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界课程目标1、 背诵和积累古诗词，还应有意识地领悟和运用，以提高自身的文学素养和审美情趣2、 感受诗歌所传达的感情和美感，拓展诗歌学习的领域，陶冶高尚的道德情操3、学生在诵读经典文化的熏陶中接受思想洗礼，孕育理想种子，提升道德品位4、加强阅读积累，培养学生的表达能力，提升学生的综合素养学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）日期周次内容实施要求　　9.10-9.14　第一周　古诗两首：《观猎》、《台城》现代诗《九月，献给老师的歌》经典诵读--《庄子》节选一好书推荐--《窗边的小豆豆》有感而发背诵《观猎》；《庄子》节选一有感情地朗读现代诗；写《窗边的小豆豆》读后感　　9.17-9.21第二周古诗两首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《无题》经典诵读--《庄子》节选二有感而发背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》《庄子》节选二、写《窗边的小豆豆》读后感　　 9.24-9.28第三周古诗两首：《西江月.世事一场大梦》、《终南别业》现代诗《朋友》经典诵读--《庄子》节选三有感而发背诵《庄子》节选三；写现代诗《朋友》读后感　　 10.8-10.12第四周古诗两首：《月夜忆舍弟》、《浪淘沙》经典诵读--《庄子》节选四有感而发背诵《月夜忆舍弟》《庄子》节选写《窗边的小豆豆》读后感　　 10.15-10.19第五周古诗两首：《蜀相》、《塞下曲》现代诗《男孩子和女孩子》经典诵读--《山木》节选好书推荐--《夏洛的网》有感而发背诵《蜀相》《山木》节选写《夏洛的网》读后感　　 10.22-10.26第六周古诗两首：《塞下曲》（其二其三）经典诵读《老子》节选一有感而发背诵《塞下曲》其二《老子》节选一；写《夏洛的网》读后感　　 10.29-11.2第七周古诗两首：《塞下曲》其四、《早寒有怀》现代诗--《唱给祖国的歌》经典诵读--《养生主》节选有感而发背诵《养生主》节选；有感情的朗读现代诗，写有感而发。

　　 11.19-11.23第八周古诗：《寻南溪常道士》经典诵读--《老子》节选二有感而发背诵《老子》节选二；写《夏洛的网》读后感　　 11.26-11.30第九周古诗：《天末怀李白》现代诗--《渔火》经典诵读--《老子》节选三好书推介--《鲁滨逊漂流记》有感而发背诵《老子》节选三；有感情地朗读现代诗；写《渔火》读后感　　12.3-12.7第十周古诗两首：《酬张少府》、《水调歌头》经典诵读--《庄子》节选五有感而发背诵《水调歌头》和《庄子》节选五；写《鲁滨逊漂流记》读后感　　 12.10-12.14第十一周古诗两首：《如梦令》、《浣溪沙》现代诗--《窗前一株紫丁香》经典诵读--《庄子》节选六有感而发背诵《如梦令》和《庄子》节选六；写《窗前一株紫丁香》读后感　　 12.17-12.21第十二周古诗：《夜上受降城闻笛》现代诗--《落叶》经典诵读—《人世间》节选有感而发背诵《人世间》节选；写《鲁滨逊漂流记》读后感　　12.24-12.28第十三周古诗：《闻官军收河南河北》现代诗--《小童话》经典诵读--《人世间》节选好书推介--《爱的教育》有感而发背诵《闻官军收河南河北》和《人世间》节选；读《小童话》写有感而发　　1.7-1.11第十四周古诗：《望江南》经典诵读--《庄子》节选七有感而发背《望江南》《庄子》节选七；写《爱的教育》读后感　　 1.14-1.18第十五周古诗：《听筝》现代诗--《虫和鸟》经典诵读--《庄子》节选八有感而发背《庄子》节选八有感情地朗读现代诗；写《虫和鸟》读后感　　1.21-1.25　第十六周古诗：《赤壁》现代诗--《我想》经典诵读--《庄子》节选九有感而发背《赤壁》《庄子》节选九有感情地朗读现代诗；写《爱的教育》读后感　　评价活动/成绩评定我们设计了学生古诗文学业成绩的评定。

具体的活动有“我爱古诗文”硬笔书法比赛、古诗文绘画作品比赛、古诗文采蜜集比赛、古诗文默写比赛、古诗文诵读对抗赛、古诗文课本剧表演等形式让学生不知不觉地走进古诗文，汲取传统文化的滋养，获得古诗文经典的精髓，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界主要参考文献《唐诗三百首》《老子》《庄子》《人世间》《养生主》《现代诗文集》《语文课程标准》附录1、附录2。