江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析3篇(《江畔独步寻花》其五的翻译).docx

江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析3篇(《江畔独步寻花》其五的翻译)江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析1 原文： 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 译文 黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉 江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，到底是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？ 解释 江畔：指成都锦江之滨 独步：单独散步 塔：墓地 一簇：一丛，无主--没有主人 赏析： 诗题为独步寻花，组诗的第五首则写到黄师塔前看花黄师塔前江水东〞，写具体的地点春光懒困倚微风〞则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红〞这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，目不暇接，但又是紧跟着“开无主〞三字来的开无主〞就是自由自由地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣 江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析2 朝代：唐代 ：杜甫 原文： 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 译文: 黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困突然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢 解释: 〔1〕江畔:指成都锦江之滨江边独步--单独散步〔2〕塔:墓地〔3〕一簇:一丛，无--没有〔4〕主：主人〔5)后两句意为：这一丛盛开的无主的桃花美极了，使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好 赏析： 此诗作于公元761年〔上元二年〕，当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定但年逾半百，垂垂老矣感慨之情，溢于言表每每独步寻幽，消遣世虑此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因此隐藏着悲的情调诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的一首，是七绝句中的第五首它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理首先，诗人勾画出一幅奇妙的风景画，高耸的黄师塔，巍然屹立着；流淌的江水，从塔前东流而去，构成了有纵有横的几何图塔，是静止的；江，是流淌的画面有动有静，与巨大的几何形相衬托，给人以壮美的感受塔前、水东，标明了方位，这就为下句的风景描绘，提供了宽阔的空间其中，“黄师塔前〞句，在制造气氛方面，尤为重要。

陆游在《老学庵笔记》中说道：“蜀人呼僧为师，葬所为塔，乃悟少陵‘黄师塔前’句〞僧亡塔在，崇敬之余，夹杂着几分悲怆之情 然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风，以寄雅怀诗人以一“倚〞字，就将自己与大好春光融合为一，到达寓情于景，以景寄情的完善境界 下两句着力写桃花在诗人笔下，桃花一簇，深浅放红，然主人已逝，唯有孤独相随耳若诗人不寻花至此，则无人赏识字里行间，流露出淡淡的哀愁这与七绝句的总调子是合拍的但此诗重点毕竟是写爱花，故也萦绕着喜的气氛可爱深红爱浅红〞句，用了两个爱字，两个红字，表现诗人对花之美的欣悦，并以反问的语气作结，不仅饶有兴味，而且由己及人，这就扩大了审美的范围，强化了美感杨伦评道：“绮语令人欲死，叠用爱字有致〞〔《杜诗镜铨》卷八〕，可谓肯綮明王右仲也说：“其五：‘春光懒困倚微风’，似不行解，而于恼怕之外，别有领会，妙甚桃花无主，可爱者深红耶？浅红耶？任人自择而已〞〔《杜臆》卷之四〕假如说七绝句前四首是在分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀的话，那么，此首〔其五〕却表达出爱花、赏花时的喜悦之情如此由悲入喜的描写，造成了节奏的起伏改变，给人以新颖的美感。

这种喜悦之情，并未戛然作结，而是自然而然地向后延长；以致在下一首，到达了最高潮假如缺少了它，就缺少一个必要的情感过渡，而显得美中缺乏 江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析(汇编6篇) 江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析汇编6篇 江畔独步寻花说课稿 《江畔独步寻花》教案汇总10篇 江畔独步寻花教学设计 江畔独步寻花·其五原文翻译及赏析3 原文： 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 解释： 〔1〕江畔:指成都锦江之滨江边独步--单独散步 〔2〕塔:墓地 〔3〕一簇:一丛，无--没有 〔4〕主：主人 〔5)后两句意为：这一丛盛开的无主的桃花美极了，使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好 翻译： 黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困突然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢 赏析： 本诗作于上元二年(761年)，当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定但年逾半百，垂垂老矣感慨之情溢于言表。

每每独步寻幽，消遣世虑这里所选的一首，是七首绝句中的第五首它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理 首先，诗人为我们勾画出一幅奇妙的风景画，高耸的'黄师塔，巍然屹立着；流淌的江水，从塔前东流而去塔，是静止的；江，是流淌的画面有动有静，给人以壮美的感受然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风，以寄雅怀诗人以一“倚〞字，就将自己与大好春光融合为一，到达寓情于景，以景寄情的完善境界 后两句着力写桃花，用了两个爱字，两个红字，表现诗人对花之美的欣悦，并以反问的语气作结，不仅饶有兴味，而且由己及人，扩大了审美的范围，强化了美感。