部编版小学三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案3篇.docx

部编版小学三年级上册语文《铺满金色巴掌 的水泥道》课文原文及教案3篇L部编版小学三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨我背着书包去上学时，天开始放晴了啊！多么明朗的天空可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片 片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了我走在院墙外的水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这 是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱然而，这 更增添了水泥道的美我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双棕红 色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的一夜秋风，一夜秋雨当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!2.部编版小学三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学要求：1 .认识〃洼、印”等6个生字。

会写〃铺、泥、晶〃等13个字2 .正确、流利、有感情地朗读课文3 .初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果4 .学习作者善于发现美、描述美、赞赏美教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美教具准备：生字卡片、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1 .我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽 的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起 去学会发现美、描述美、赞赏美！2,板书课题，并齐读课题3 .作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上 海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》 总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员 会主任从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的 文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受 小读者喜爱本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》4.法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由 法国人种植于上海的租界内，故称为〃法国梧桐〃，简称〃法桐〃或 〃法梧〃叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多正 式的名称叫〃三球悬铃木〃，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树 和行道树，有〃行道树之王〃之称。

二、自读课文，完成以下要求1 .把课文读正确、流利2 .认读生字，指正字音3 .边读边思考：金色巴掌指的是什么？三、自读课文，初步感知课文内容1 .自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来2 .课文分几局部，每局部主要写了什么？3 .通过上下文你理解了哪些词语？四、交流课文内容4 .小组交流一全班交流2,提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读 书解决五、学习生字1 .出示生字认读、组词2 .记忆生字，提醒学生与熟字区分比拟3 .书写点拨4 .写生字和词语，当堂展评第二课时一、复习回顾1 .听写检查生字新词掌握情况2 .用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段二、自读课文，感知内容1 .从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子2 .小组内合作交流水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……3 .采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读4 .比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个 事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写如，本文中〃水泥道 像铺上了一块彩色的地毯〃、〃每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌〃、〃我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只 棕红色的小鸟〃，使人一目了然，形象生动5 .你能说一个打比方的句子吗？6 .短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？三、交流感悟，丰富想象1 .〃铺满金色巴掌的水泥道〃，多美的发现啊！你在上学或放 学路上看到了什么样的景色？2 .小组内讨论交流3 .指名说一说四、总结感受1 .这篇课文描写了上学路上水泥道的美秋天一夜风雨过后天 放晴了，〃我〃在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的 手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美2 .有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美五、拓展练习1 .根据短文内容填空Q)水泥道像铺上了一块彩色的地毯2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌⑶棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟4)我还知道：像2 .照样子写词语湿漉漉）的水泥道（亮晶晶）的水洼（绿油油）的麦苗（青灵灵）的树叶3、部编版小学三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学目标1、会认〃洼、印、凌〃等6个生字，会写〃铺、泥、晶〃等13 个生字2、学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美 丽3、积累优美的段落语句教学重点学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

教学难点理解词语的方法的掌握和运用课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了 〃霜叶红于二 月花〃的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说今天我们将要学 习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢？让我们进入 课文，一起感受吧二、新课学习1、借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子重点指导〃铺〃的读音并指导它的另一个音节，组词：铺满、 当铺2、小组互相检查3、教师指名读课文，检查阅读情况4、再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍5、想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画 出相关的语句，展示给同学们听三、生字的教学教师重点指导〃铺、晶〃 2个字学生自学〃泥、院、E[T并交 流识字方法四、课堂总结这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴 掌的水泥道是那么的美丽迷人下节课，我们一起来学习感悟它的美 丽五、作业布置L抄写生词2、抄写自己喜欢的语句第二课时一、复习导入L检查生词的认读情况2、上节课通过阅读你感受到了什么？铺满金色巴掌的水泥道的 美丽这节课我们来体会作者写出了水泥道的‘何种之美？二、新课学习默读课文：画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词 语上体会出什么样的美丽。

说给大家提供出示句子：1、啊！多么明朗的天空〃明朗〃是什么意思，换成〃晴朗〃可以吗？表达有区别吗？2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子这 一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 了〃金黄金黄〃 〃闪着雨珠的叶子〃 〃湿漉漉的“〃粘〃这些词语 感受到了秋天梧桐叶的色彩美，而〃湿漉漉的〃 〃粘〃把雨后的水泥 路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润美丽的景色展现眼前3、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱这段话运用了拟人的修辞手法，形象逼真熨帖、平展，写出了 梧桐叶的状态那么，熨帖是什么意思？4、我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双 棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……这段话你体会到什么？5、这篇课文抓住了哪些事物进行描写？三、有感情地朗读出示的句子四、课堂总结作者观察细致、语言生动，恰当地运用修辞手法，把雨后水泥道 的独特的美，写得淋漓尽致我们一定把自己喜欢的语句积累下来五、课堂作业1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给 大家听。

2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。