《幼儿教育学》第一章知识框架图.docx

《幼儿教育学》第一章知识框架图 第第一一章节幼幼儿儿教教育育的的产概生念与和发意展义教育的 起源教育的 概念教育学 的概念幼儿教育 的概念神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说教育是新生一代成长和人类社会延续、发展的必要手段，是人类社会特有的社 会现象 广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 一种社会实践活动包括家庭教育、社会教育和学校教育 狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了 某种目的而特别组织的教育注意三点： 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动 2、教育活动是培养人的社会实践活动 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动教育学是研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学幼儿教育主要指的是对 3 到 6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发 展的重要而特殊的阶段 广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿 的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书， 接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育幼儿教育 学的概念幼儿教育 的意义幼儿教育学是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的 科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展 （2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备 （3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况幼儿教育对个体发展的意义 （一） 促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长 （二） 发展儿童的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的智能和兴趣， 帮助他们实现富有个性的发展 （三） 培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展 （四） 激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之 体验到自由表达和创造的快乐幼儿教育对社会发展的意义 （一） 幼儿教育对巩固提高“普九”水平，发展各类教育，构筑终身教育体系， 具有基础性、全局性和先导性的作用 （二） 幼儿教育的发展使人民群众日益增长的教育需求得到满足 （三） 幼儿教育的发展有力于国民素质的提高，有利于经济社会的持续、健康、 和谐的发展 第第一一章节幼幼儿儿教教育育的的产概生念与和发意展义教育的 起源教育的 概念教育学 的概念幼儿教育 的概念神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说教育是新生一代成长和人类社会延续、发展的必要手段，是人类社会特有的社 会现象。

广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 一种社会实践活动包括家庭教育、社会教育和学校教育 狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了 某种目的而特别组织的教育注意三点： 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动 2、教育活动是培养人的社会实践活动 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动教育学是研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学幼儿教育主要指的是对 3 到 6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发 展的重要而特殊的阶段 广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿 的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书， 接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育幼儿教育 学的概念幼儿教育 的意义幼儿教育学是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的 科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展 （2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。

（3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况幼儿教育对个体发展的意义 （一） 促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长 （二） 发展儿童的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的智能和兴趣， 帮助他们实现富有个性的发展 （三） 培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展 （四） 激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之 体验到自由表达和创造的快乐幼儿教育对社会发展的意义 （一） 幼儿教育对巩固提高“普九”水平，发展各类教育，构筑终身教育体系， 具有基础性、全局性和先导性的作用 （二） 幼儿教育的发展使人民群众日益增长的教育需求得到满足 （三） 幼儿教育的发展有力于国民素质的提高，有利于经济社会的持续、健康、 和谐的发展 。