地理环境的差异造就了人和生物在各种生理性格能量比重上的差异.doc

地理环境的差异造就了人和生物在各种生理性格能量比重上的差异比如东西 方人的差异、世代生活在平原与山区人的差异均源于性格能量比重上的差异性格能量分配比重的差异进一步造成了思维方法、观念等方面的差异附：性格的环境差异性格的环境差异每个人都有不一样的性格，所谓的人格就是以行动和思考为基准，每个人特别的并且是一贯的持续性特质所谓人格，换句话说就是个性用人格这个词的时候，有时候也被用作表现性格、意志、智能等意思换言之，心理学上所认为的人格，就是人们所具有的气质、行动、思考，它以基本的价值观为基准然而心理学者认为，人们的人格有另外的定义，每个人都规定了每个人特殊的行动和思考，以及心理、身体力量体系的体质也就是说心理和体力相互结合产生的作用，所以根据这种力量（动力理论）产生的性格被叫做人格那么人格是怎么形成的呢，考虑到人格形成的因素，主要有遗传因素和环境因素两种针对这两种因素，以前心理学上有遗传还是环境这样的议论与研究但是现在，一般考虑人格是由遗传因素和环境因素相互作用所形成的也就是说，根据遗传和环境的相互作用，把这种说法称作相互作用说遗传因素，是指人们天生持有的东西，很难改变的东西，也就是所具有的气质，同时也认为体质性的东西是遗传的主要因素。

环境因素，就是一般所说的一个人的性格这种情况下生活中附加进来的东西很多比如说，一个人在生长的环境、文化中产生出习惯性的性格以及根据社会地位和兄弟姐妹出生顺序、职业等固有的东西所形成的职务性的性格并且，考虑到本人所持有的人格气质加上环境因素，人格在生活中也就慢慢形成，也就有了加算作用说这一学说认为人格不仅仅是简单受到环境的影响，还要基于本人的气质，也要考虑到出生的特定环境并且，即使是给予同样的环境，接受影响的方法根据个人的素质也不同还有，父母给予子女的环境，也有非常大的影响也就是说，父母的遗传和传达的环境对于人格的形成有相辅相成的效果那么，具体的关于人格形成的环境因素和那个作用之间有什么样的关系呢？环境因素是从外侧推动人格形成的重要原因，考虑人格形成的时候，很容易就会想到自然的、地理的、物理的环境，家庭环境和学校环境、文化、社会环境也是极其重要的那么首先，家庭环境的作用都有什么呢？可以举出三大方面1．生理安全的保障，生理安全的保障也就是衣食住的保障2．孩子通过和家庭情绪的结合心情安定，有助于心理发育3． 形成基本的生活习惯和传达价值观，基本生活习惯的形成就是父母的教育譬如上厕所的方式和筷子的拿法、换衣服的方法等，从非常基本的事开始。

价值观的传达的内容，根据父母的教育文化和家庭环境有很大的不同，对孩子带来的影响也是各种各样其次，还要考虑到家庭环境的具体作用，比如，父母的年龄和教育经历，职业，宗教，人生观，价值观等 论性格与环境的关系我们常说，一个人的成功与失败，与个人的性格息息相关那么，性格与血型、 遗传基因有没有关系，有多大关系？有没有天生赢家或失败者的性格？常听到血型影响性格，譬如 O 型开朗，A 型偏激、B 型激进之类，这种“血 型性格”说，虽然具体结论仍有待证实，但专家认为，血型对性格肯定有着一 定程度影响，因为这也是生命科学的一部分专家表示，在心理医学上提出一种叫作“A 型”的性格，A 型性格是比较好 动、率性、进取、爱表现、爱说话但这里说的 A 并非指血型，而是一个医药 上用来对比的，它的相对性格是“B 型”，就是比较冷静、不好争辩、也比较 内敛心理医学上所指的 A 或 B，是方便相对分类的，不是血型天性来自父亲为什么一个孩子的性格或爱好与父母中的一位非常相似，而 另一个孩子却可能截然相反？是遗传的结果，还是环境的影响，或是其他因素 所致？古往今来，人们都会看到，许多孩子继承了父辈的事业不仅在周围可以 看到这种子承父业，在许多音乐世家或明星世家，几代人从事着同样的事业且 都成就显著，这样的例子数不胜数。

一般来说，在每个人身上或多或少，或早 或晚都能够隐约地见到其性格中的某些方面相似于父母中的一个一些心理学家认为，人类的性格里都有父母的部分遗传，这个遗传部分占 有 40％，一般称为孩子的天性形成性格另外的 60％则跟生活环境、宗教信仰 有关，特别是父母的模式影响意大利的人类学教授埃玛·玛莎解释说，“在卵子和精子的结合过程中， 其男性或女性的显性基因占据优势的一方确定了新生婴儿的特征这就是为什 么孩子会有同父母或祖辈一方相同的眼球颜色以及其他身体上酷似之处的原因 这种遗传基因同时也会影响到个体的心理特征她认为像激动、胆怯或者外 向这些性格表现都是从基因中遗传下来的英国剑桥大学的一些学者对一些经过处理的豚鼠胚胎进行实验，使一部分 豚鼠的身上只带有雄性基因，另一部分则只含有雌性基因，研究得到的结论是： 母亲的基因对孩子智力的发展起着决定性作用，而父亲的基因则主要影响易感 性和情绪一些科学家把对豚鼠的实验结果大胆地推移到了人类的性格遗传上，他们 认为：“一个人个性的特点中至少有一半是直接由基因的特性决定的，大量的 基因混合在一起互相作用产生综合效应决定了某人说话的语气、风格以及脾气 等等天性的决定因素有多少另一些心理专家则认为，虽然一个人肯定会受到天性的影响，但是遗传的天性不仅不是决定因素，甚至远远达不到 40％或一 半的影响力。

他们认为，环境，即包括家庭环境及成长环境对孩子影响重大， 尤其是家庭所能提供的教育与爱，是一个人性格的决定因素美国哈佛大学完成的一些研究显示：儿童大概从两岁开始就在自制力、易 感性和外向性格方面有了差别但要断定父母和孩子的个性之间存在着某种遗 传因素，只能在下列情况下有效：如果这种遗传因素紧密地同孩子存在的环境 相关联，如果他生活在他的家庭这样的特定环境中为了证明这个论点，科学家们通过实验证明了精神障碍的遗传性只有与特 定的环境发生联系时才能显示出来例如，如果父母一方患有一种特殊的神经 紧张症，其孩子一定是神经质的；但如果孩子远离他们的父母，那么孩子的神 经质会有所抑制科学家们因此认为，气质、性格能够在母体怀孕的过程中遗 传，但并不总是遗传性的一个人的遗传基因实际上可以和一台计算机相比拟， 它保存了所有感情范畴内的程序，大脑的电脉冲使其中一些程序激活起来而 至今还没有任何人知道为什么会有这些程序的选择精神病科医生卡罗泰努托说：“尽管人们企图确立遗传因子在个体的心理 和社会行为中的作用，但不管怎样，我认为它不是决定性的因素，更有可能的 是文化教育的因素最有理由说明这一点的就是艺术家的孩子们，他们除了继 承父母特殊的天赋外，还生活在一个相当浓厚的艺术氛围中，或许还受到他们 的名人父母成功事业的影响。

但是有时候，如果家庭过度“引导”孩子向父 母一方的职业发展，奢望孩子做出本不属于他们所喜欢的事业的选择，以至形 成一种病态的控制欲，那就会造成孩子们极端的逆反心理天生赢家谁注定不管一个人的个性究竟受什么影响更深，但到底有没有天 生赢家的性格，又有没有天生的失败者的性格？科学家认为，不是人人都能站到最前面去的，成功与失败的比率是 2：8 有两个成功的人，就有 8 个人作后援所以，就算有天生赢家的性格，也得遵 循这个成功的比例况且，天生比较消极的性格，还可以通过后天培养尽量作 局部的改善个人能否成功，首先要了解自己性格类型里擅长什么或不擅长什 么自然规律其实非常具有科学性的，其中有着不可思议的平衡在研究众多成功者的例子后，一位新加坡的心理学家认为，没有天生胜者 或失败者的性格，每个人都具有多面性，环境与教育决定这个人会发展哪一方 面的性格一些社会心理学家更认为，人的性格本身并无好坏优劣没有完美 的个人，但可以有完美的团队，社会上的各种性格可以互补团队成功了，个 人属于一分子，也一起成功团体可以是一家公司，一个城市，甚至一个国家大环境下的亚洲新一代既然每个人都有自己的性格，从广义上说，某一地 区的大环境里，有没有属于自己显著的性格特征？尤其亚洲各地都在经济领域 展开激烈竞争，心理学家们开始关注，这种转化是否已经塑造出新一代人们的 性格？一些专家认为，大气候里的激烈竞争，能激发出富于信心和憧憬能力的积 极性格。

那种认识到自己能做到什么，并且勇于站到前线去，把接受挑战当 作人生训练的进取性格，就可以促使团队进步这在今天的亚洲很普遍，这是 经济气候与环境所使然但社会心理学家同时认为，时下整个亚洲社会严重 趋向物化，对于人们个性形成产生的负面作用也不可低估，因为家庭提供教育 与爱，是一个人性格的决定因素而经济的开放和观念开放，很多时候导致许多家庭的破裂，这个影响个性的大本营的不稳定会造成新一代的个性问题一 位新加坡的心理学家说：“恐惧和压力是分不开的社会竞争激烈，连小学生 都会申诉人生痛苦人们害怕失败，带着隐藏忧患的环境很容易造成偏向发展 孩子遇到难题不向家人诉苦，因为家庭压力大，80％的孩子宁可向朋友诉苦 但一个人假如小时候就视家庭为畏途，连这小社会都不能接受，如何面对大社 会？在临床经验中，孩子在一个拥有双亲并且有爱的家庭长大，面对艰难时能 更坚强，也较能掌握人际沟通遗憾的是，如今离婚案例每年飙升，许多孩子 都在不愉快中长大在这样的情况下，如何能产生良好的人性？”个人的性格和环境有密切的关系试试想，在一个光想，在一个光线线昏暗、空昏暗、空间间狭小、气流狭小、气流闭闭塞、塞、视视野局促，并且周野局促，并且周边边小市小市民气息民气息浓浓厚的厚的环环境下成境下成长长起来的人，很起来的人，很难难不不让让其逐步形成一个心胸狭隘、其逐步形成一个心胸狭隘、自私自利和目光短浅的人；反之，在一个光自私自利和目光短浅的人；反之，在一个光线线敞亮、空敞亮、空间间豁达、气流自然豁达、气流自然畅畅通、极目便是无垠或者浩瀚通、极目便是无垠或者浩瀚环环境下成境下成长长起来的人，自然也很起来的人，自然也很难难不不让让其其成成为为一个胸一个胸怀怀博大的人。

但肯定有特例，但特例也必有根源，比如最可博大的人但肯定有特例，但特例也必有根源，比如最可能的来自父母的不一能的来自父母的不一样样的教育，其次可能来自自身接触到的不一的教育，其次可能来自自身接触到的不一样样文化文化熏陶，再或者很特熏陶，再或者很特别别的的师长师长朋友，朋友，这这都有可能都有可能给给性格形成的主性格形成的主趋势趋势以不以不一一样样的作用力，的作用力，这这些存在偶然因素，且作用力所些存在偶然因素，且作用力所产产生的功效大小更存在生的功效大小更存在偶然因素（可以把偶然因素（可以把这这些偶然因素定些偶然因素定义义成成软环软环境）我认为认为，性格是如同捏，性格是如同捏泥偶一泥偶一样样捏成的，区捏成的，区别别是不用手捏而用是不用手捏而用环环境捏，境捏，环环境又在于两个境又在于两个环环境，境，硬硬环环境和境和软环软环境，硬境，硬环环境存在很大的必然性，境存在很大的必然性，软环软环境存在很大的偶然性，境存在很大的偶然性，硬硬环环境是不境是不难难改造的，所以改造的，所以这这里想里想讨论讨论的也是硬的也是硬环环境 如果基于如果基于对对本命本命题题的的认认可，可，这这便有意思了首先把便有意思了。

首先把环环境境对对性格的影性格的影响做一个响做一个细细致的分析，可以分成两方面：宏致的分析，可以分成两方面：宏观观和局部，宏和局部，宏观观方面是社会方面是社会的、人文的、群体文化的；局部的是的、人文的、群体文化的；局部的是类类似上似上节节提到的居住提到的居住环环境之境之类类的如果有条件支持，可以更科学的果有条件支持，可以更科学的继续细继续细致下去，把致下去，把环环境量化成各境量化成各项项指指标标， ，甚至每甚至每项项指指标标的影响程度都有具体数据然后，我的影响程度都有具体数据然后，我们们既然既然说说，性格是可，性格是可以捏成的，那么在成以捏成的，那么在成长长初期便定初期便定义义好目好目标标，希望培养成什么，希望培养成什么样样的性格，的性格，宏宏观观的希望具的希望具备备什么什么样样的思的思维维模。