含VA结构的句子的语义分析邢红兵.pdf

浙江师大学报(社 会科学 版)19 9 4年第4期含“VA”结构的句子的语义分析邢红兵述补结构可以分为不带“得”的和带“得”的两种.朱德熙先生在《语法讲义》中把这 两类述补结构分别叫做“粘合式述补结构”和“组合式述补结构”.本文所说的“VA”结构是指 由动词和形容词所构成的粘 合式述 补结构含“V A”结构的句子有着比一般主谓句更为复杂的语义关系,这主要体现在下 面几个方面首 先,动词“v”有施事和受事或者只有主事(是指不及物 动词的动作主体,如“他走了”,“他”就是“走”的主事),有工 具、处所、材 料等;形容词“A”则有其描述主体形容词“A”的主体和动词的相关事物有着复杂的语义关系其次,“v A”结构中,概括 地说,“V”与“A”的 关系是因 果关 系,但“A”是“V”如何产生的结果也不一 样例如“衣服做大了”中的“大”是动作“做”产生的结果,而“衣服买大了”中的“大”则是动作“买”选择 的结果.第三,有些形容词本身有 两种意义.例如:这条裤子短了,他穿不合适这 条裤子原 来很长,改过了,现 在短了,他穿不合适那么,相应的“VA”结构也有两种意义:这 条裤子买短了,他穿不 合适这条裤子原来很 长,现在改短了,他穿不 合适。

本文我们将对 含“VA”结构的句子 的语义关系以及“VA”结构的语义类型进行具体 的分析,(一)直接语义关系我们先来分析补语形容词和它所描 述的 事物之间的语义关系吕叔湘先生 在《含有动补结构的 句子的语义关系》一 文中把这仲补语和它所描述的事物之间的关系叫“表述”本文把形容词所 描述 的事物叫做属性主体,以下简称主体例如:孔‘己便深红 了脸,额上的青侨条 条绽出·5 2.香迅《了LC己》这里 的补语形容词“红”在语义上是描述“脸”的,就是说“红”这一属性的主体是“脸”我们把补语形 容词(如上例中的“红”)和它们的主体(如上例中的“脸”)之间的语义关系叫做直接语义关系.这种关 系语法学界在研 究述补结构时论述得比较多目前比较统一的说法把这种关系叫补语的“语义指向”,如陆俭明先生在《述补结构的复杂性一序》一文 中归纳的补语的语义指向有:¹指向述语成份本 身;º 指 向述语 动词的施事;»指向述语 动词的受事;¼指向述语动词的工具;»指向述语动词的处所;¾指向述语动词的目的.我们同样以述补结构中述语动词为考察的参照点.把 直接语义关系概括成三大类:补语形容词的主体是述语 动词;补语形容词的主体是 与述语动词相关的事物;补语形容词的主体与述语动词无直接关系。

l、补语形容词的主体是述语动词能直接描述述语动词的形容词不多,但这些形容词与动词的结合能力都比较强.大致可以分 为以下几类:(1 )描述动作的时 间属性的形容词.有:长(时间~)、短(时 间~)、久、早、晚、迟等例如:是.爸,我睡晚了,我就睡曾禺《雷雨》)今年的麦 子拔早了,还可 以晚几天再拔《汉 语动词一结 果 补 语搭配词典》 (下面简写为《搭配词典》)我就是手膀子 动 久 了,有.点酸,不然 的 话,弄部机子来织布艾芜《纷车复活的时候》我们动手动迟了杜鹤程《保卫 延安》这里的形容词“早”、“晚”、“迟”是指 动作发生的时间早晚;“久”是指动作持续时 间的长短.(2 )描述动作的速度或频度的形容词有:快、慢等如:因为要过桥,所以火车开慢了《搭配词典》字一写快就容易潦草《搭配词典》那位老师的课讲慢了,到期未恐怕完不成教学任务《搭配词典》这里的形 容词“快”、“慢”是指动 作 发生的速度 的快慢3 )描述动 作发生的 次数多 少的形容词有:多、少等例如:香皂不好,用多了对皮肤有刺激作用这里 的形容词“多”是 指“用”这个动作发 生的次数多4 ) 描述动作的其他属性(如:动 作的力度、动 作的熟练程度、动作的好坏等)的形容词。

有:紧(抓~绳子)、猛、狠、好(坐~了)、熟(干~了)、细(~看)、轻、重(打得太~了)、巧等例如:练习单杠时,手 始 终要握 紧杠子《裕配词典》报东西的时候,他使劲儿使猛了,把腰扭了《搭配词典》不管什么工作,只要干熟了就顺手了《搭配词典》这里的形 容词“紧”是表示“握”的程度厂猛”说明动词“使”的力度:“熟”是说明动作“干”的熟练程度关于“早”、“晚”、“迟”等在述补 结构中的主体问题,也有不同的看法,即这些形容词的主体 究竟 是动词所代表的动作还是动词的施事(包括主事)呢?我们认为,它们的主体应该是动作本身.虽然这些词可以直接和施 事或受事构成主谓结构而不 出现动词,例如:“他比你早”但是,实际上这是“他来/去/走⋯ ⋯得比你早”的一种省略的说法这种省略的用法只有在交际双方都清楚 形容词“早”的主体是什么的条件下,才能达到交际的目的否则就很难理解了2、主体是与 述语动词相关的事物我们把与动词相关的事 物分成三 类:动 作的施事、动作的受事和与动作相关的其他事物1 ) 主体是动作的施事例如:猪 长大了,可 以换钱买衣裘,可以买白米过大年艾芜《猪》但是木匠阿蓉不管这个,见他走近了,又说:“老寿.三缺一,你来就 成功了。

叶绍钧《外国 旗》他擦地棒累了.便坐 下 来抽烟《搭配词典》咱们 要 是坐高了,后排的人可就 看不见 了《搭配词 典》第一句 中,形容词“大”的主体是“猪”,“猪”是动词“长”的施事;同样,后 面三句“近了”的主体“他”是动词“走”的施事;“累 了”的主体“他”是 动 词“擦”的施事;“高了”的主体“咱们”是 动词“坐”的施事2 )主体是 动作的受事例如:车已经开远了,毋子三人的身影还伫立在月台下不动那沫若《残 春》没有打 烂 你的车于,还算你运 气高了喃!艾芜《猪》你把筐编 大一点,好 多放点 东西《搭配词 典》第一句中,形容词“远 了”的主体是“车”,“车”是动词“开”的受事同样,后两句“烂”的主体“车子”、“大一点,的主体“筐”分别是动词“打”、“编”的受事3)主体是动作的工具、处所等例如:你用斧于砍石头,还不把斧子砍坏了《搭配词典》他的 小院子 里 种满了各 种鲜花《搭配词典》女人刚 刚一足踏进坐满了客人的堂反,象踏着了什么机关,马上响起嘈杂的 一片罗淑《生人妻》上面例句 中,第一句“坏”的主体是“斧子”,“斧子”是动 作的工具;后 两句“满”的主体是“小院子”和“堂屋”,“小院子”是动作“种”的处所,“堂 屋”是动作“坐”的处所。

3、主体与述语动词无直接关系如:畸球,踢球,一个月踢坏了三双鞋吕叔湘 例)两 天 来不息的呜 咽 声已把环哥的耳朵哭 钝了蔽乾《蔫下》有什么要紧的事,怎么你的脸 都急红 了《搭配词典》上面例句 中,第 一句“坏”的主体是“鞋”,“鞋”在语义上与动词“踢”无 直接语义关 系,它既 不是 述语动 词踢”的施事、受事,也不是 动作的工具 或处所等同样,“钝”的主体“耳 朵”、“红”的主体“脸”与动词“哭”、“急”也无直接语义关系二》间接语义关系这里我们还分析一下“V A”结构中“V”与“A”的关系,即述补结构 中补语与述语之间的关系如“涨红了脸”中补语形容词“红”和述语动词“涨”之 间 的关系我们把“VA”结构 中“V”与“A”之 间的关系叫做间接语义关系对于间接语义关系,目前语法 学界还没有 做过较深的研究一般认为,述补结构中补语是补 充说明述语的.那么,补语和述语之间就存在着补充说明与被补充说明的关系这种说法仅仅是 非常概括 的说法,我们看下面的例句衣服做大 了饺子包小了衣服买大 了饺子包 少了衣服撑大了包饺子手郊 包酸了从上面 两组例句 我们可以看 出,第一组 例 句同样是“大”做补语,主体同样是受事“衣服”,但 使“衣服”“大了”的原因却 完全不 同,前两 句都是 指 同一定的 标准比较的结 果。

第一句是 动乍“做”创造 出的结果;第二句是动作“买”选 择的结果;而第三 句则是通过 动作“撑”使受事的属性产 生变 化的结果第二组例句,同是动词“包”.它可以带不同性质的形容词做 补语,表示通过动作产生了不同的结果第一句“饺子”是通过动词“包”这个动作而产生的事物,“小”这个属性是随着“饺子”的产生而产生的;第二句“少”是“饺子”的数量属性,并非是动作“包”直 接产生的;第三句 中的“手” “酸了”则是“包”这个动作持续 的结果我们通过对大量的含“VA”结构的句子 的分析,得出间接语义关系主要有以下五种l、属主关系:前面我 们分析过的直接语义关 系中,有一类述补结构补语形容词的主体是 述语动词本身,实 际上这类结构中与A相关的语义关系只有一种,为了论 述的方便,我 们假定这类结构也有两种语义关系例如:咱们走快一点 儿吧,电影就 妥开演了《搭 配词典》我们假定这 里 的“走快一点儿”包含 两层关系:“快一点儿”的主体是 动词“走”;“快一点儿”与动词54·“走”之间的语义关系是属 主关系2、使 成关系:即A是动词v制造产 生的事物 所具有的属性A伴随着施事或受事的产生而 产生创造 动词一般都可以构成这种结构,因为这类动词的施事或受事是通过 动作的过程所产生的。

如“饺子”与动词“包”搭配,“饺子”是 通过动作“包”的过 程而产 生的可以说“包大了”、“包 小了”;“做衣服”也可以说“做大/小/肥/瘦 了’有时,非创造动词也可以构成这种结构,因为这 些动词虽然不是创造动词,但 在特定的环境中用作创造动词例如“切”、“挖”、“钉”、“锯”、“裁”等动词分别与“菜丝儿”、“一口井”、“木箱”、“纸条儿’.搭配时,就具有使成功 能这 种词的临时变类也体现在述补结构中例如:这个 包装箱钉大了,货物放进去来夕毛荡《搭配词典》白莱丝切长了,最好 从中问再切一刀.《搭配词典》这里的“包 装 箱 钉大了”,意 思是指“钉 的包装箱 大了”包装箱”是通过“钉’,这 个动作产生的事物,“大了”这 个属性是随着“包装箱”的产生而产 生的3、选择关系:是指动作V对A无直接影响,A只是动词v选择的目标或被选择目标的实现,] L 乎大多数的不 及物动词都可以构成这种关系,如“挂”这 个词是使物体附着于某处的使附动词,它可以与表示位置属性的形容词 构成 这种关系,我们可以说“这张画挂高(矮)了”、“把那 张画挂正一点”等其他类动词有时也可以表示选择关系,如 通过动作使受事 的属性产生变化的使变动词(如:“磨刀”的“磨”、“炒菜”的“炒”等)、通过 动作可以使 事 物产生或 消亡的产消动词(如:“编筐子”的“编”、“冰 化了”的“化”等).它们可l丈与表示事物 数量属性的形容词 构成选择关 系,如“编筐子”的动词“编”是使事物产生的使产动词,它可以与“多”、“少”等表示数量 属性的形容词构 成选择 关系,我们可以说“筐子 编多了”、“筐子 编少了”等。

这类例子还有:这双鞋买大 了,你 能 给我换一 双吗?你躲远一点 儿,这里很危险!《搭 配词典》这里的“大了”是动词“买”对 受动者“鞋”进 行选择的过程 中所产生的结果远一点儿”是动词“躲”对位置进行选择 的目标4、使 变关系:即V使 施 事或 受事自身的属性产生变化.A是这种属性变化的目标或结果能在述补结构中与严.容词 构成这种关系的动 词主 要是使变动词例如:反里有火,先烤干了脚!老舍《龙须沟》眼睛治好了,你干活就不 用人家照顾了语容《人到 中年》这里的“干”是通过动作“烤”使“脚”发生由湿 到干的变化,“好了”是“治”使“眼睛”发生由病到 好 的变化,“干”是希望达到的目标,“好 了”是已经实现的目标5、使产关 系:即A是V所代表 的动作过程中所出现的一种偶然结果能构成这类关系的动词较多;动词和形容词结 合也比较 自由,具有 一定的随意性如所有的与手、脚有关的动词都 可以与形容词“酸”构成述补结 构来描绘“酸”的主体“手”或“脚”.这类例子还有:汉哥!我的 两 眼都哭红 了,你可怜 一点儿昙!蒋光慈《鸭绿江上》·比惚又是多年。