上数学大观感想.doc

上数学大观所得从小学学前班接触基本的算术开始，我就喜欢数学，觉得在数字当中，我能 找到无穷无尽的快乐，因此，我的成绩还算优秀，后来到了初中，开始接触几 何，把数字与图形结合起来，还有一些很美妙的公式和定理，这都让我沉浸于 其中不能自拔，后来到了高三，都说高三是关键的一年，能不能上个好大学就 看这一年了，所以对数学的学习有了很大的转变，变得一味的为考试服务，全 是枯燥的 x,y,z,和令人头痛的无边题海，我开始讨厌数学了 这一转变令我也感到很惊讶，直到高考过后我读到一篇叫《数学概览》的文 章，从书里我得到了很多的关于数学的知识，比如说，数学的基本概念，中国 古代对数学的研究，欧洲数学发展的历程，以及更重要的，数学在当今世界发 挥着强大的作用读完这篇文章，我发现我对数学又开始有感觉起来，后来经 过认真考虑后，我来到了北航理学院信息与计算科学系学习数学，并在这学期 选了数学大观这门校际选修课 参加这门选修课的同学有本校也有外校的，有理工科也有文科的，李老师显 然注意到了这一点，所以李老师讲课的时候并没有高谈阔论，大谈数学的好处， 而是由浅入深，通过一些很有意思的例子来展示了数学的美丽与神奇，记得在 选这门课程的时候，下面的简介是这样说的：该课程的主要目标不是向学生讲 授数学知识的具体细节，而是通过生动而典型的例子体现数学的思想方法，让 学生体会到数学是怎样通过解决现实问题和人类思维中的一些重要而饶有兴趣 的问题而发明，建立起来，是学生提高对数学的兴趣，受到数学文化的熏陶。

对于这个目的，我想李老师很成功 在关于数学文化这个问题上，我从来没想过几何代数可以用这么美丽的语 言来描述，李老师口中那一首一首诗让我觉得数学妙不可言让我在文学中领 悟数学的思想方法，在今年我们开的课中，有一门“线性代数” ，所使用的教材 正是李老师主编的书，线性代数很抽象，我学起来相当的吃力，定理推论等晦 涩难懂，拿到书也是直接就看问题，做习题，后来李老师在数学大观的课堂上 讲了一些数学方法，提出要通过从问题出发的数学模式引起学生探索问题的兴 趣，培养创新精神，我想，这也许是也是李老师编写线性代数这一书的目的， 于是我不再去死记硬背定理，而是去理解它，体会它的实质和根本虽然现在 改观不大，但是我觉得我坚持下去，一定会有所收获 李老师喜欢从一个简单的问题引出一种做题思路，方法，继而再侃侃而谈， 从天南到地北，远古到现代，在不经意中我又学习了很多知识，既是数学的， 也是历史的，有时候是地理的，有时候又是文学的，还有许许多多有趣的名人 轶事，或者一些生活中的小故事，这让我觉得是一种享受，并且大大开阔了我 的视野，我喜欢听李老师讲数学大观 数学大观虽然没有明确的告诉我某个难题的解法，但它给我的却多得多， 我在数学大观中体会到了数学源远流长的历史，数学家研究问题的艰辛，更重 要的是，数学大观将数学神奇，美丽，精彩的本来面目展现在我的面前，较之 以前，我更加了解数学了，我知道，在以后学习数学的道路上，会遍布荆棘， 但是我会坚持自己的信念，遇到困难绝不放弃，一直走下去。

北京航空航天大学 380911 班徐敏 2009 年 5 月 20 日。