
三年级下册数学教学设计-6.3 比大小——分数的比较大小|北师大版.docx
3页三年级下册数学教学设计-6.3 比大小——分数的比较大小|北师大版教学目标1. 能够理解和掌握分数的大小比较原理2. 能够通过数学游戏和练习掌握比较分数大小的方法3. 能够用简单的语言和数学符号对分数进行大小比较教学重点和难点教学重点1. 分数的大小比较原理2. 通过练习和游戏掌握比较分数大小的方法教学难点1. 分数的大小比较需要对分数的基本概念有很好的理解2. 分数的大小比较需要将比较符号和分数的大小联系起来教学准备1. 课堂所需要的教学工具:黑板、彩色粉笔、橡皮、尺子、练习册等2. 准备好趣味性质强,能够激发学生兴趣的数学游戏,如:分数大小比较游戏3. 课堂所需要的素材:由老师整理制作的比较分数大小的练习题课程内容导入环节1. 导入本节课程内容,并围绕分数的基本概念展开,让学生了解分数的定义,以及分数的构成和基本性质等知识点2. 引导学生探讨分数的大小比较的实际意义和应用场景讲授主体1. 讲解分数的大小比较原理,并对比较符号的含义进行解释,例如:大于、小于、等于2. 强调分母相同、分子不同的分数比较大小的原理和方法3. 强调分子相同、分母不同的分数比较大小的原理和方法4. 强调分子和分母都不相同的分数比较大小的原理和方法,并引导学生进行数学推理和分析。
练习与游戏环节1. 练习分数的大小比较,使学生能够熟练掌握比较分数大小的方法和技巧2. 分数比大小游戏环节,通过趣味性的分数比大小游戏,让学生在游戏中巩固知识,提高兴趣和参与度总结与展望1. 回顾本节课所学的内容,强调分数的大小比较是学习分数知识的重要环节,也是学习数学的重要部分2. 展望下一节课的内容,引导学生逐步掌握分数的基本计算方法,如加减、乘除等教学方法1. 由浅入深,由易到难的教学方法,注重讲解分数大小比较原理,以及数学符号的含义,让学生通过相关练习巩固所学知识2. “游戏化教学法”是本节课教学的核心,让学生在轻松的游戏环境中,体验分数比大小的乐趣和经验,同时可以提高学生的兴趣和参与度3. 强化练习的教学方法,通过大量的分数比较练习和相关游戏,让学生在实践中掌握比较分数大小的方法和技巧课后作业1. 让学生完成本课程相关练习,加深分数大小比较原理和方法的掌握2. 让学生游戏化地体验分数比大小的知识课堂反思本节课采用“游戏化教学法”和强化练习的教学方法,将分数比大小的知识点呈现给学生,确保全体学生掌握比较分数大小的原理和方法同时,通过实践,让学生加深对分数知识的理解和掌握,在课程中不仅获得知识,还提高了学生在数学上的兴趣和参与度,课堂效果良好。












