散文诗的写作指导方法.docx

散文诗的写作指导方法 学问与力量 通过学习第二单元把握散文诗基本特点及写作基础，学写显浅的散文诗 过程和方法 复习法、归纳法、争论探究法 情感态度价值观 学习不怕困难乐观向上的态度精神，学会辩证地看问题，学会写闪耀理性光辉的语句 1、散文诗的基本特点 2、散文诗的基本写法 两课时 1、同学梳理第二单元五课散文诗在内容和形式等各方面的特点，并加以归纳，起码要归纳五点 2、同学阅读自读课本《随鸟走天际》中15—24课散文诗，进一步感受散文诗的共性 第一课时 指导并写作 一、检查预习 让同学默出十课中的任意三个题目，并就一课你最熟识的散文诗谈谈主要内容和写作上的特点意图主要督促同学仔细阅读，也为下一步作预备) 二、归纳总结 同学小组沟通后对散文诗的共性进行归纳总结： A、将的情感寄寓于详细的事物之中，含蓄深刻 B、多用第一人称，便于直抒胸臆 C、多用象征的表现方法 D、多用比方、排比、拟人、反复、对比等修辞使文章生动，语言美丽，有气概。

E、结尾一般多用含意深刻富有哲理的句子，发人深省 F、语言铿锵，有韵律，读来琅琅上口 G、事物特征与被寄寓的情感有机地融为一体 H、文章题目一般就是被寄予感情的事物 (归纳时要求同学举课文为例，便于复习) 三、写作指导： 1、同学争论你想表现哪种情感，可以寄寓在哪些事物上？ 2、班级沟通 四、进行写作 第二课时 对比散文诗的特点批阅自己的作文，自我评价及相互评价相给 一、老师与同学一起争论本次作文的评价标准 1、主题乐观向上 2、基本符合散文诗的特点 二、同学自我批改作文 1、大声朗读两遍 2、划出并订正错别字 3、对比散文诗的特点查找出自己怕亮点每处加5分 4、小小组为单位沟通并作总评 5、推举出好文章 三、各组推举出的好文章作班级沟通，老师组织评点 四、老师抽阅，发觉好文章修改润色后向报刊推举 3。