《数蛤蟆》教案10篇.doc

《数蛤蟆》教案10篇 《数蛤蟆》教案1（2868字）　　一、教学目标：　　（1）通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪　　（2）能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》　　（3）采用多种形式，学习歌曲并把握歌曲的情绪　　二、教学准备：　　多媒体课件、打击乐器（木鱼、三角铁）、哨子、音乐记号图片　　三、教学过程：　　一、情景导入　　1、动一动：　　师：小朋友们好！生：郭老师你好！师：首先，我要和大家玩一个节奏游戏，看谁拍的最准确板书X 0︱X 0︱）这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？生：休止符　　师：见到休止符，我们要用什么表示呢？生：握拳　　师：那你能不能试着拍拍我们的节奏呢？生：　　师：太棒了老师今天也准备了两个小乐器，你们认识他们吗？生：木鱼和三角铁　　师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？生：　　师：真不错，那小乐器就有你来保管了师：那过了这一关，老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，准备出发吧放音乐伴奏）　　师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是张大口，哪个虫儿不害怕。

生：青蛙，蛤蟆　　2、算一算：　　师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数一只　　蛤蟆　　几张　　嘴　　几只　　眼睛几条　　腿）　　（板书蛤蟆嘴眼睛腿）我先来问你们，打着拍子来告诉我生：一只蛤蟆一张嘴　　师：都过关了，小蛤蟆愿意让咱们参观它的家了，让我们一起走进小蛤蟆的世界吧范唱音乐加图片）二：新歌教学　　师：这些小蛤蟆可爱吗？生：可爱　　师：小蛤蟆经过自己的努力，都骑上摩托车了，那老师就看看你们今天能不能把这首歌唱好？　　师：下面老师来唱，然后你告诉我歌曲的情绪是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？　　生：活泼　　师：那你们想不想学这首歌？生：想　　师：那首先要过我们的歌词关，按我们刚才打的节奏，一起来读一下歌词　　师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，注意速度我们的小乐器手准备生：读歌词　　师：刚才我们说了，歌曲的情绪是活泼，怎么用声音表现活泼呢？生：声音有弹性，跳跃感　　师：那我们再跟着伴奏来读一遍，注意你们的声音，要有跳跃感生：读歌词　　师：读歌词时你有哪些地方听不懂？生：“荷儿梅子兮，水上漂”　　师：解释：“荷儿梅子兮，水上漂” 因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。

这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？　　师：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年　　师：下面请同学们跟着范唱来一遍，你可以选择默唱，当然也可以小声唱出来生：演唱师：再来一遍，把你会唱的地方大声一点，不会的地方或者唱不准的地方小声点生：演唱　　师：现在老师要考考你们的小眼睛，歌曲中的旋律有没有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆　　师：请同学们跟着老师的琴声来唱一唱相同的地方生：演唱　　师：那下面请同学们跟着老师的琴声完整的演唱一遍生：演唱　　生：好，接下来我们再跟着里面的小朋友一起唱一遍，我们就跟伴奏自己唱了生：演唱　　师：好，那我们跟着伴奏来一遍生：演唱　　师：下面请我们的小乐器手准备，你们来给我们大家伴奏，我们再来一遍生：演唱　　师：接下来，我更要考考大家的智慧为歌曲加伴唱，当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候，我们加一个小伴唱——呱呱下面你们先唱，我来伴唱　　1、师生合作　　2、生生合作　　三、歌词创编　　师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？　　下面老师放着音乐，同学们就用你们的数学知识进行创编吧。

生：分组合作　　师：下面我要找学生把你们的答案写到黑板上来生：每组一人去黑板上写答案　　师：非常正确，看来同学们的数学非常过关那我们一起来唱唱吧生：演唱　　四、德育渗透　　出示图片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆点题：小动物是我们人类的好朋友教学反思：　　《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格　　在这节课中我能够结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏等多种形式来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色　　总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。

本课中的不足是缺少评价本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象《数蛤蟆》教案2（1062字）　　活动目标：　　1.让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感　　4.探索、发现生活中的多样性及特征　　活动重点：　　在熟悉歌曲之后，能够会表演.　　活动难点：　　让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.　　活动准备：　　环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.　　活动过程：　　一.开始部分　　1谜语引出-主题"青蛙"。

　　2听音乐做模仿动作，进入活动室.　　二基本部分　　1问话方式.　　2欣赏、示范、表演、比赛.　　3欣赏青蛙的演变过程.　　4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.　　结束部分：　　幼儿扮成青蛙在布置好的`池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课　　活动反思：　　本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：　　1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性《数蛤蟆》教案3（1278字）　　活动目标　　1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己　　2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。

　　3、教育幼儿要保护益虫　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐　　教学重点、难点　　活动重点：能有表情地演唱歌曲　　活动难点：小组结合试创编歌词　　活动准备　　一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词　　活动过程　　一、开始环节　　1、猜谜引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓　　2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫　　二、基本环节　　1、放课件，欣赏歌曲　　（1）问，你喜欢歌曲中哪一句?　　(2)师简单介绍这首歌曲　　这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编蛤蟆就是青蛙　　2、熟悉歌词　　（1）结合歌词上的图片，认读歌词　　（2）让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍)　　（3）说歌词拍节奏然后学青蛙说歌词做动作　　3、师边弹琴边教幼儿唱歌　　山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？　　(1)跟唱　　（2）接唱　　（3）戴头饰表演唱　　（4）用普通话把歌词改唱一遍。

　　三、延伸环节：　　（1）森林里的小动物听到了我们美妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征）　　“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱　　（2）师幼共同清唱创编的歌曲　　（3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫···）请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱　　四、结束环节　　放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束《数蛤蟆》教案4（1059字）　　数蛤蟆　　——中班歌唱活动　　活动目标：　　1、感受在音乐中表演是种快乐的事　　2、学习小组合作，敢于展现自己　　3、锻炼思维能力　　活动准备：　　一台录音机、4个小鼓、若干根小木条　　活动过程：　　1、出示青蛙的图片玩抢答游戏，引出主题　　（1）幼儿分成4小组，每小组4个人　　（2）每组放有一个小鼓，发给每个小朋友每人一条小木条　　（3）指导语：小朋友，你们都见过青蛙了，那你们有没有注意去观察过它们呢？下面我们来玩抢答游戏好不好呀？游戏规则是，老师提问小朋友来抢答，你们哪一组的小朋友知道答案就赶紧敲一下你们面前的鼓，哪一组先敲响鼓哪一组就先回答老师的问题，答对了就奖给小红旗一面，看哪一组得的红旗最多。

　　（4）教师给幼儿提问　　①蛤蟆有几张嘴？　　②蛤蟆有几只眼睛？　　③蛤蟆有几条腿？　　④蛤蟆都吃些什么东西？　　2、引导幼儿创编有趣的青蛙动作　　（1）指导语：好了，小朋友们现在你们都知道一只蛤蟆，一张嘴，两眼睛，四条腿，那我们把这些句子连起来编成一首儿歌好不好呀？　　（2）引导幼儿边拍手，边念编好的儿歌让幼儿熟悉理解歌曲　　（3）跟随音乐，边唱歌，边跟老师表演创编的动作　　3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌曲　　（1）学蛤蟆爸爸的声音唱　　（2）学蛤蟆妈妈的声音唱　　（3）学蛤蟆宝形容词的声音唱　　4、引导幼儿玩《蛤蟆捉害虫》的游戏　　（1）进。