三年级英语(PEP)下册教案-Unit 1- B Let’s talk.docx

Unit 1Welcomebackto schoolPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够在语境中听、说、认读单词: she, he, student2. 能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用“Where are you from?I’m from …”在模拟的语境中询问他人的籍贯和回答他人的提问3. 能够学会与人沟通、交流个人信息二、教学重难点重点：1. 能够在语境中听、说、认读单词: she, he, student2. 能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用“Where are you from?I’m from …”在模拟的语境中询问他人的籍贯和回答他人的提问难点：能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用“Where are you from? I’mfrom …”在模拟的语境中询问他人的籍贯和回答他人的提问三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师出示图片，让学生说 2. 学 生 说 出 图 片所通过图片，复习所学出图片所代表的国家的名称。

代表的国家的名称2. 教师出示图片及句子，让学生观察图片和句通过观察图片和句学生所示信息完成填空子，根据所示信息完 子，根据所示信息完成填空成填空巩固词汇和句子的同时，自然进入本课主题3. 教 师 播 放 歌 曲 ： 学生听歌曲，感受学 通过歌曲歌谣 活跃BoyandGirl 校生活氛围 课堂气氛，吸引学生的注意力，为接下来学习词汇： he、 she做铺垫Presentation 1. 教师通过图片承接上文信息，呈现 Tom 和 Lily 的自我介绍，让学生感知并学习单词：he,she, student学生感知并学习单   呈现目标词汇，让学词：he,she, student 生根据图片提示，体会并理解目标 词汇的含义2. 教师继续介绍故事情景： 学生观察图片，理解呈现词汇： Australia老师介绍班上新来的同学Lily，继续呈现本课目标句型，让学生感知句型故事场景，感知句型 及目标句型，学生进“Whereareyoufrom? 一步感知其含义和I’m from …及词汇： 用法Whereareyoufrom?I’m Australia”from …及词汇：Australia”。

3. 课件呈现本课图片，教师 学生根据图片，预测 通过看图预测，初步提问：（1）DoMr Jones and 答案Amyknow each other? (2)Where is Amy from? 让学生根据图片，预测答案感知本课话题，并尝试预测课文内容4. 教师播放课文视频，让学生抓住关键信息，回答问题通过观看视频，学生抓住关键信息，回答问题通过观看视频，加深对 Let’s talk 部分细节内容的理解和记忆5. 教师播放课文录音，让学生进行听音排序学生进行听音排序 通过听音排序，进一步巩固对 Let’s talk部分的理解和记忆6. 呈现 Let’s talk 对话文本， 学生听音朗读课本让学生听音跟读 Let’s talk 对话加深对本课对话的记忆，熟悉本课的重Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调为角色扮演作铺垫学生 3 人一组分角色 通过合作活动巩固s朗读，或者分组表演 Let’talk 部分课文内容2. 继续呈现 4 个小动物的 学生四人一组扮演 让学生在不同情境图片，给出语言支架，让学 一只动物，然后一个 中，反复运用所学词生四人一组。

扮演一只动一个地提问和回答汇和句型进行对话物，然后一个一个地提问和 问题回答问题3. 呈现 Mike、Sarah 及其他 学生参考给出的语角色（PeppaPig, Hua Mulan, 言支架，进行人物介Tom, Jack）的图片，让学生 绍参考给出的语言支架，进行人物介绍Production 1.教师把 4-5 名学生分成一 学生根据语言支架练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力让学生带着趣味和组做一个调查报告课件给及统计好组内成员目标去学习，运用目出语言支架供学生参考，学生统计好组内成员的信息并进行介绍的信息并进行介绍 标词汇和句型，达到寓教于乐和学以致用的目的2. （1）教师创设场景：假学生按照教师的要通过饶有兴致的活设你是机场的工作人员，求，根据同学描述的 动，让学生在更具生Tom 找不到他的护照了，你学生根据情境进行活化的场景中使用可以榜之他吗？你将问讨论，并给出提问的 目  标  语  言  ：Tom 哪些问题？（ T:Tom 方案来确认 Tom 的can’t find his passport in the 个人信息“Whereareyoufrom?I’m from …”，进一airport. If you are an officerof the airport. Can you helphim?What will you askhim?）让学生讨论，并给出提问的方案。

2) 呈 现机 场工 作人 员与Tom 的对话，让学生选出图片所示的 4 本护照中，哪本可能是 Tom 的护照？（T：WhichonemaybeTom’spassport?）并让学生选出答案Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容步加强语用能力的培养同时让学生通过合作完成课堂任务，训练学生的合作学习能力总结回顾本节课所学内容Homework 教师布置本课作业五、板书设计1. Listen and read  巩固本课内容，训练Let’s talk.             学生运用目标语言2. Introduce the new  的能力students  or  yourfriends to others.Unit 1 WelcomebacktoschoolPart B Let’s talkWords:she, he, studentKey sentences:—Whereareyoufrom?—I’m from ...。