地球表面的地形教学设计.doc

五上《地球表面的地形》教学设计怀慈小学 章林妹【教学目标】：科学概念：地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的过程与方法：通过科普资料卡的阅读和利用橡皮泥制作地形模型，加深对地形的感性认识会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形情感态度价值观：引发学习地球表面地形的兴趣；促进学生合作互助教学重点】：结合科普资料利用橡皮泥制作地形模型并组合成中国地形图教学难点】：观察认识地形图教学准备】教师：课件、地形图学生：橡皮泥、记录板、记录单、各种照片、世界地形图、资料卡【教学过程】一、 激趣引入（5分钟）对比两个“岱山”——地形不同大家喜欢旅游吗？说说都去过哪里？老师也喜欢旅游，看得出这是什么地方吗？——泰山，这又是哪里呢？对了，这是魔心山，我们的家乡岱山很巧，它还和我们的家乡岱山呢，同样叫岱山，为什么泰山被誉为五岳之首呢？请仔细观察照片中老师身后的山形什么是地形，地球表面又有哪些地形呢？今天让我们来一次地形探秘大闯关怎么样？（板书：课题——《地球表面的地形》）二、阅读资料卡——判断地形（10分钟）1、闯关前，请先阅读闯关规则（ppt出示）有信心拿到奖品吗？2、关卡一——地形猜猜猜任务内容：每一小组根据资料卡，判断出照片中的地形，并把地形名称填写在记录单上。

任务材料就在信封一里，开始吧！3、小组阅读资料卡，判断地形4、全班交流三、制作地形模型——进一步认识地形（10分钟）过渡：真是了不起，你们的判断和地理学家的认定一致!（板书：山地、盆地、高原、丘陵、平原）恭喜你们通关！接下来又是什么任务呢？关卡二——巧做地形模型1、 任务内容：各小组每个组员用橡皮泥制作1种地形模型，并把任务一照片中对应的地形模型放入实验记录单中2、 小组上台展示制作的模型，并简单说明为什么要这样设计四、观察地形图（8分钟）过渡：老师真佩服你们，9个小组的模型组合起来已经基本构成了我们中国的地形图大家有没有发现，我们中国的地形大致是西（高）东（低）恭喜你们通关！关卡三——火眼金睛1、 PPT出示一张地形图地形图，能让我们最快捷地了解地球表面的地形2、 任务内容：仔细观察世界地形图，把你们得到的信息写在记录单中3、 小组观察记录单4、 各组汇报交流5、 过渡：果然是火眼金睛啊，从一张地形图上找到了这么多的信息6、 补充资料（PPT出示）老师这里还有一些关于地形图的资料五、课外延伸看来大家已经初步了解地形图了恭喜你们，胜利闯关奖品属于你们其实关于地形的奥秘还有很多，大家还想知道些什么呢？（地形形成的原因、、、、）【板书设计】 地球表面的地形高原 高、顶端平丘陵 不高、浑圆平原 低平宽广山地 峰峦高耸盆地 周高、中低附：实验记录单第（ ）小组（ ）号照片模型制作根据资料卡判断出照片中的地形是（ ）。

判断依据：在资料卡中用横线划出判断依据地形图观察记录表 第（ ）小组我们得到的信息地形资料卡地形是指地貌和地物的统称地貌是地表面高低起伏的自然形态，地物是地表面自然形成和人工建造的固定性物体不同地貌和地物的错综结合，就会形成不同的地形，如平原、丘陵、山地、高原.,盆地等.地形名称特点图示平原地平而宽广，海拔多在0—500米高原海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起山地地势高而崎岖，峰峦高耸一般指海拔在500米以上，起伏较大的地貌丘陵海拔不高、山顶浑圆高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮隆起高地海拔高度在500m以下盆地周围有山地、高原环绕，中间地势较低。