
《测滑轮组的机械效率》.docx
3页课题:测滑轮组的机械效率【教学目标】一、知识与技能1 .通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识2 .学会测滑轮组的机械效率3 .了解与机械效率有关的因素二、过程与方法1 .让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法2 .通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程,培养学生的实验能力3 .通过对实验数据的分析与处理,使学生进一步掌握处理实验数据的方法4 .培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力三、情感态度与价值观1 .通过探究性物理学习活动,使学生体验探究的乐趣2 .在实验他那就过程中,培养学生尊重实验事实的科学态度教学准备:刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台,一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组,长约 2米的细绳教学过程】:一、引入使用机械,有的可以省力,有的可以节省距离,那么我们能不能使用机械而 节省功呢?大家能不能设计一个实验来证明自己的猜测为得出滑轮组的机械效率,需要求出有用功和总功,为此需要测出哪些物理 量?每个量怎样测量?二、实验歹=&0实验原理:隆同器材与装置:实验操作:(1)钩码的重由钩码的质量用D二陨自算出2)匀速拉动弹簧秤使钩码 G升高注意“匀速拉动”。
测拉力时,拉力 F的大小由弹簧秤上的示数读出3)钩码上升的高度(h),可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出4)细纯自由端通过的距离(s)的测定,教师边演示边讲解,可事先在细 纯与动滑轮(或定滑轮)相切处用色笔在细绳上做个记号,冉拉弹簧秤,用滑轮 组提升重物用刻度尺量出钩码上升的高度后, 再量细纯色点到与动滑轮(或定 滑轮)相切处的距离,就是细绳自由端通过的距离(s)5)实验要严肃认真参照课本实验按要求去做要实事求是地记录所测得 的数据,将数据记录在课本上的表格中不能凑数,更不允许自己不动手实验, 不记数据而抄袭他人实验数据和结果实验记录:数据填入表格中,注意清楚的记录数据■ Jdl /—12支扁依堂的*力JN/麴的相疝置,用文物的米位五仙重:粕上升的距禹」宜希杷fit版的黄冏功打亚力N谴范的利也更依国寓的家拉Jt/m纯篇上升的噩岛/E思处Z沈螭效率实验完毕,要整理好仪器,放回原处学生实验,教师巡回指导,发现问题及时在全班讲解分析与结论:学生实验完毕,由几组报告实验结果通过刚才的操作,大家 都发现了这个问题,两部分的功不相等使用机械时人对机械做的功比不用机械 直接提升物体做的功多这个差是哪里来的?这个差就是额外功, 我们在完成一 件事时,总会有一些不是我们需要的,但是又不得不做的功。
所以我们在做事情 的时候要尽量减少额外功,提高有用功在总功中占的比例,也就是提高机械效率三、小结Gh歹二 我们测量的是滑轮组的机械效率,原理是: 机械效率是小于1的评价学生参与认知过程的表现,从各个方面对学生进行到位的评价,提出表 扬以及需要改进的地方,激发学生的学习、探究兴趣,逐渐培养学生探究问题、 分析问题等能力。
