体验课程“10要10不要”规范操作.doc

体验课程“ 10要10不要”规范操作详解说明：10要：1. 要用精简互动的语言讲出学习空间四个模块的亮点解释说明：登陆课程后,进入"学习空间",会有四个学习模块：爱你单词，高考冲刺，阅读理解，英 语900句；教师要用精简互动的语言向学生和家长介绍课程的四大模块爱你单词：帮助学生解决词汇问题，快速高效地让我们的词汇达到母语式记忆效果,我们的学员 的平均速度是：80-120词/小时；高考冲刺：帮助高中学生快速突破语法难题,是从近10年真题中精选出的典型例题，通过科学 训练，快速提升高考成绩!爱你阅读：通过一系列科学，有趣的小游戏训练我们的脑、眼反应能力,纠正不良阅读习惯，快 速提升阅读能力英语900句：模拟真实的对话场景，帮助学生提升听力和口语交际运用能力！（注：面对学生的时候,要用更互动的语言,把我们的课程用专业，精练的语言讲清楚）2. 要展示课程版本，初中以上学生要将中高考考纲词〉匚展示岀来解释说明：重点展示：1）课程版本众多，内容全面丰富；2）课程与学校教材完全同步，权威且具有针对性，直接提升成绩3要根据学生情况选择合适课程解释说明：课程选择重点在于难度适宜，太简单，学生觉得没有挑战性，没意思;太困难，学生学 习太费劲，会有挫败感，都无法快速激发学生的学习兴趣。

F每册书都有学前测试【如人教版七年级上册】,一般学前词汇测试成绩在40-90分【这个分数 再讨论】之间,课程难度就适合具体的还要老师在带学生的过程中根据经验和学生心态灵活把握 4•要让学生放松的进行学前、学后测试解释说明：首次体验，进行学前测试前，老师一定要告诉学生："不用紧张，测试非常简单,老师只 是想知道你目前的词汇掌握水平，好更好的给你"【因为：学生，尤其是差学生，都是厌倦考试的】 学前测试目的：掌握学生目前的词汇水平学后测试目的：这里的学后测试主要指首次学习后的"效果测试"、"单元闯关测试"或"新记生词测试" 与学前测试成绩形成强烈对比,立马凸显学生学后成绩的提高！教师此时及时鼓励,给学生信心,更让家长开心！5要讲解课程操作指南解释说明：老师要先教学生学习方法：1） 会不会？【词汇记忆界面】：看到"classroom”，听到发音，跟读一遍，并说出意思能说出它的意思吗？如果能，点 ,如果不能，就点•:丿一定要快速反应自己的真实水平，反应时间不要超过5秒；因为要达到母语式水平超过5秒想不出来，系统就自动判定这个单词是你 不会的生词2） 对不对？【判断对错界面】单词意思说对了吗？如果"对"，点击绿色对号；如果"不对“，点击红色的叉号；老师要提醒你：点击红色叉号前，一定要先跟读两边，并记住单词的意思。

点击 ,可以重复的听到单词的发音,课程都是真人录制的标准的美式发音记住，只读两便就可以了，这里不会的 单词会在后续的学习中，按照最佳的复习时间和复习频率，自动的跳岀来找你的3 ）背一背【记住词汇界面】超过5秒钟没有反应出来，或者是我们点击了 "红色哭脸"，就会进入背一背这个界面，我们要做 的还是跟读两边，并记住词义点击匕按钮,就可进入下一个单词的学习4）高效的学习秘诀：三要，三不要，教师带学生读一遍即可5 ）快捷键的使用，老师在你学习课程的过程中教你6 ）当记忆单词达到一定的数量之后，会进入"拼写练习"界面，对刚才记忆的单词进行记忆强化在学习时，会听到单词的发音,用键盘把单词的正确形式拼写出来即可6•要带领学生学习3-5个单词，并纠正学生错误的学习方法，鼓励学 生读出声音解释说明：一定要在最开始的学习过程中,杜绝学生任］可错误的学习方法，只有让学生在一开始就养 成正确的学习习惯，才能达到最有效的效果7要向家长讲解记忆可视化解释说明：在学习的过程中,课程非常精确的记录下我们的学习情况：学习的有效时间是多久？新记了多少生词？熟词最有多少？复习了多少？总次数，已学单词数都有非 常清晰的统计让我们学习记忆的过程不再是模糊的，而是清晰可见的。

这个地方需要考量下】8•要讲解记忆难度、记忆輾；黄金记忆点；母语式记忆在学习的过程中，穿插讲解:1）首先在学习的过程中，有意识的去引导学生、家长注意那些"生词“自动出现的复习次数和频率；V.付钱,给…报酬n.工资解释说明：举例来说,当"生词"出现让学生复习时,老师就可以这样引导："你看,这个单词是红色显示的，它是不是刚才你不会的单词阿，现在是不是自动跳出来让你复习了？咱们课程的"记忆引擎" 可以根据你个人的遗忘规律，找出每个单词的黄金记忆点来让你复习的Vt.连接，把…联系起来解释说明：我们的课程非常的智能化:红格代表"记忆难度"，红格越多，说明这个单词对你来说， 难度越大;绿条代表”记忆强度"，绿条越长，说明这个单词记忆的越好当绿条满的时候,表明这个词汇 就达到母语式记忆水平每个单词的记忆强度和记忆难度都是不同的，那不同难度的单词，最佳的复习次数和以什么样的序列 复习（即最佳的复习时间频率）也就不同而我们的爱你单词通过"记忆引擎"计算机后台优化模拟，根据每个人个人的遗忘特征和单词的记忆程 度，可以精确的计算出每个单词的最佳复习次数和序列【即黄金记忆序列】，从而能够让我们快速的实现 词汇的母语式记忆。

注意:这些不要一口气全部讲完，学生和家长是无法听明白的而是在课程的学习过程中 有穿插的巧妙的融合进去9 •要结合记忆引擎讲出记忆追踪的亮点e智能记忆「智攏听写截止到201.2・O8-23 17:16 你有38个生词禺姜复习connect excite fetch pronounce appear toothache litter foreign week living lonely Pacific rainy silly tidy able difficult final high “n cfirector fear ground human being interest minute university society programme state snowy have short cheer beatL所有生词解释说明：打开“记忆追踪”,依然是引导学生自己去发现总结：教师："我们来看下"记忆追踪"吧，来看看，这里边的单词有没有什么共同特点呢？……对了，这些 都是之前你不会的单词!"记忆追踪"呢就是把你不会的单词自动的记录下来，而那些已会的单词则过 滤掉不会再出现了要学就学不会的，聚焦弱点是不是就节约了很多时间？再看看这些单词,字体的大小和颜色的深浅是不是不一样?字越大的单词记忆痕迹越弱，需要优先复 习。

鼠标划上单词后，会出现该单词的记忆强度、学习次数和最佳复习时间点击单词还能够发音记忆追踪也是"记忆引擎”核心技术的体现：我们点击操作电脑学习的过程,也就是人机互动学习过程,在这过程中,电脑记录下我们在学习过程中的各项数据,并对这些记忆数据进行精确的计算和仿真模拟,从而针对每个学员的不同学习内容绘制出最佳的黄金记忆序列，也就给出了每个单词的最佳复习序列这就是"人脑学习，电脑管理",就像给记忆装上了 "引擎"一样,实现记忆的高效飞速注意1：当本课程所有单词学过以后，可以使用“再学一遍”的功能再学一遍是将所 有单词转变为牛■词，需要马上进行复习注意2：虽然记忆引擎会寻找每个单词的最佳复习时间，但它并不要求一定要在最佳点 复习记忆引擎会根据您的学习日程安排来优化，使复习时间最大限度地接近最佳点10 •要激发保持学生浓厚的学习兴趣；要向家长展示并承诺学生的成绩解释说明：如何让学生愿意来中心学习？：1） 要有合理的课程安排,在学生在轻松快乐中学会知识;2） 沟通学生感兴趣的一些话题，做学生的朋友，拉近距离；3 ）给学生在学校，在家中无法得到的重视、关怀与鼓励如何给家长信心?1） 展示他的孩子所取得的成绩;、2） 让家长看到孩子愿意学习的改变与态度；3 ）大胆承诺他的孩子将在我们这里所能收获的东西：不仅仅是成绩上的改变，更有学习习惯和态度的 改变【我们可以培养】；4 ）也试着站在家长的角度上,体会天下父母的不易与艰辛,体会他们对自己子女的期望的心情,也许 我们能够更好的呵家长去沟通。

10不要：1.不要让学生体验课程时间过长,40-50分钟即可解释说明：］）学生课程体验时间长：容易让孩子厌烦或失去兴趣2） 会让家长等的失去耐性，认为占用孩子太多的时间了3） 不利于进行第二次的体验邀约2•不要让学生把体验账号带回家解释说明：1）让孩子把帐号带回家孩子会不按时学习2）对学生第二次来中心体验带来阻碍，孩子会认为我有帐号自己也可以在家学3. 不要跟随学生和家长意愿选择课程解释说明:1）按照家长或孩子的意愿选择课程，会出现过难或过易的情况，让孩子对我们的平台失去兴趣2）让体验老师处于被动的状态不利于成交和工作的展开4. 不要让学生跳过学前测试解释说明：1）学前测试是与学后测试进行的一个对比，这样可以让家长一目了然的感受到孩子的进步2）跳过学前测试,不能得知学生的词汇量掌握情况,会影响到成交5 •不要对学生错误的操作方法视而不见解释说明：1）首次体验就要给学生养成使用正确操作方法的习惯,这样学生才能在短期内达到最好的单词 记忆效果2）错误的操作会影响孩子学习的兴趣和家长对我们平台的认可度6. 不要让学生做完智能听写（体验2—3个即可X解释说明：1）刚开始体验孩子由于处于一个陌生的环境,智能听写相对智能记忆较难，学习时间过长会使学生丧失兴趣。

7. 不要随学生意愿改变学习计划解释说明：1）根据孩子的意愿改变学习计划会达不到我们平台所展示的效果,也会让家长觉得我们的老师不够专业，不够让他信服2）按照学生思路任意改变学习计划,往往不能让学生在规定的时间内快速熟练地掌握单词的学 习；还容易被学生带跑,失去老师的指导作用8 •不要让学生错误的退出平台解释说明：1）学生退出方法不正确,教师后台就不能正确记录学生学习记录2）老师会不好把控孩子的学习进度,会认为孩子这一次没有学习9•不要只讲操作方法不讲效果解释说明：1）向家长学生展示平台亮点和学生使用后的效果，能给孩子一个希望2）一味的讲解平台怎么操作，不能让孩子知道学了我们的课程会从中得到什么,会导致家长 对我们课程的不信任10•不要忽略同学生、家长的互动和有效沟通解释说明：1）少了和学生、家长的沟通就不会正确了解孩子学习的程度，不能正确的给他选课程2）有效沟通才可以更好的了解学生情况和需求，了解家长的抗拒点。