各阶段教学关键词总结.doc

Pre-K ：Pre-K 阶段关键词 key Points:激发语言觉醒主题式教学区角活动优势智能档案袋评价法规则意识Pre-K 阶段教学目标 Learning Objectives:12 个主题：1. ABC Workshop学习字母的名称，书写形式及顺序2. Ant Disaster学习点数、数字符号、数量对应3. Edmo, the Wizard学习颜色及颜色变化常识4. Weather Report学习自然界的季节、天气及人的温度感受5. Toy Factory学习身体部位及相应功能6. All about Me学习自我介绍7. Sammy ’sNew Shape学习生活中常见的几何图形8. A Symphony Saves Trudy学习乐器与音乐常识9. Edmo ’sNew Dog学习规律、规则及简单逻辑关系10. Bailey ’s Treasure Hunt学习描述物体间的位置关系11. Millie ’sNew Friends学习动物及其分类12. TRUDY’s Photo Album学习节日及相应文化符号Pre-K 阶段能力培养 LTP Focus：1. 培养孩子的语言智能：让孩子对英语有初步认知，并初步了解演讲展示步骤2. 培养孩子的自省智能：引导孩子建立初步的课堂常规，在有需要的时候（如回答问题，去洗手间，口渴）示意3. 培养孩子对于英语的兴趣以及初步思维能力，为之后的学习打好基础（以上资料均从《瑞思玛特 LESSON PLAN》、《瑞斯马特同质同步美国幼儿园》 、《 Pre-K 阶教案解读》以及 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频整理总结）K Level ：K 阶段关键词 key Points:看词想读 听音想写语音专项训练建立阅读兴趣建立数量关系变换场景 运用知识K level 分为 3 个学科学习 Three Subjects ：Destination ReadingDestination MathSammy ’s Science HouseK Level 课程特色： K Level Specialties:1. Phonics 课件——看词能读，听音能写2. Dolch Sight Words ——建立阅读成就感，享受阅读的乐趣3. Home Reading ——独立阅读，爱上阅读4. Earobics ——专业正音师 ,语音专项训练（纠音软件）5. Problem Solving ——培养孩子运用数学解决问题的能力，培养孩子成为解决问题的小专家6. PBL——项目学习，学以致用。

孩子通过完成项目，整合自己的各个学科的知识和生活经验，学习新的知识，并对自己的表现做出评价，同时促进团队协作K 阶段能力培养 LTP Focus：爱上阅读，建立对阅读的兴趣培养孩子对数量属性的数感，理解数与量的关系对知识迁移的能力对知识的深层次理解未来领导力的培养项目管理—具有一定时间观念， 逻辑思维开始建立， 初步了解分析问题的思路和解决问题的方法团队合作—使用所学英文与其他小朋友沟通和交流，主动分享任务与思想演讲演示—用所学英文开始自信的在组或者班级内演示自己的项目以上资料均从《瑞思玛特 LESSON PLAN》、《瑞斯马特同质同步美国幼儿园》 、《 K 阶段简介PPT》以及 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频整理总结）Pre-Rise ：Pre-Rise 阶段关键词 key Points:借助词群 提升语言流利度互动式阅读选词填句编写数学小故事培养自然观察力Pre-Rise 阶段教学目标 Learning Objectives:强壮语言流利度引导思维理解力注重实际应用力Pre-Rise 阶段特色 Pre-Rise Level Specialties:Step Into Reading 上下两册 让孩子通过找词群提升阅读流利度互动式阅读 孩子通过互动加深理解文章内容并且与书本之间迸发出火花， 让孩子成为active reader选词填句 提供孩子 word bank ，让孩子在词库中选择词语来完成一个有意义的句子孩子通过阅读故事中的数学元素来理解数学概念， 并且自行编写小故事， 故事成为形象与抽象概念之中的桥梁，培养孩子用数学元素来解决实际生活中的小问题开发孩子对于自然生活细致入微的观察能力（以上资料均从 Pre-Rise 阶段培训笔记以及 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频整理总结）Stage 1 ：S1 阶段关键词 key Points:多学科阅读在阅读中理解基础信息尝试写句子初现科学研究五步走对故事中的数学元素进行运算S1 阶段教学目标 Learning Objectives:1. 孩子能够学习双音节的拼读，掌握 Phonics 的技巧，通过 Splash into phonics 进行辨音。

2. 预感初步形成，能够基本达到见词能读，听音能写3. 孩子能够阅读信息类、记叙类文章，每篇的词汇量为200 左右4. 孩子在写出正确的单词的基础上，能够写出正确的句子，培养学生的写作意识，帮助学生建立阅读习惯5. 在大量的数学场景中，提炼数学元素，进行运算6. 解决与所学知识直接相关的问题7. 学习生物科学、人文科学、物理科学S1 阶段能力培养 LTP Focus：1. 通过多学科阅读使学生能够在实际阅读中应用拼读技巧，使流利阅读成为现实通过大量的趣味阅读帮助学生形成良好的阅读习惯，建立阅读信心，从此不再害怕长文章2. 数学的场景应用培养学生沟通与解决问题的能力3. 通过对科学的学习培养孩子科学探索的思路加强学生的环保意识，培养学生的动手能力理解生态平衡的重要意义，培养学生的想象力及描述能力项目管理—时间观念建立， 细节观察力增强， 以时间先后的逻辑思维建立， 学会确定简单问题的先后与主次，养成正确的解题思路团队合作—使用所学英文与其他小朋友沟通和交流， 分享任务与思想， 共同为完成项目来工作演讲演示—用事前准备的英文自信的在组或者班级内演示自己的项目， 了解并开始应用正确的演讲技巧。

以上内容摘自 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频， 瑞思玛特— 《瑞思体系阶段性教学目标》以及 Ansley 老师 S1 培训总结）Stage 2 ：S2 阶段关键词 key Points:阅读中习得语法从 what 到 why 和 how利用思维工具阅读技巧解读文章外化思维过程 Think Aloud社会科学 多元文化规范写整句S2 阶段教学目标 Learning Objectives:1. 基本语感建立2. 运用英文进行有关学科内容和生活的对话并发表自己的观点3. 掌握多种体裁的阅读技巧，通过语法词法的学习，独立阅读能力提升4. 能够写出正确的句子，并搭建篇章结构，为独立写作打好基础5. 用英语理解和表达加，减，乘，除的基本运算，了解分数基本概念和美国钱币，时间和重量的测量方法6. 进一步提升数感估算能力，确定分析和解决问题的思维方式，能用数学学科语言进行思路讲解，具体在现实生活中解决单一问题的能力7. 了解基本的世界地理常识和风俗文化能够对社会分工进行简单描述8. 具备基础的方位感和地图阅读能力S2 阶段能力培养 LTP Focus：项目管理—时间管理能力建立，为实现目标利用多种资源，创造性的想方法团队合作—使用正确的英文与其他组员沟通和交流， 开始对组员进行分工， 互相协作， 开始理解团队合作的概念和重要性演讲演示—用正确的英文自信的在组或班级内演示自己的项目，自觉应用多种演讲技巧（以上内容摘自 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频， 瑞思玛特— 《瑞思体系阶段性教学目标》）Stage 3 ：S3 阶段关键词 key Points:精读泛读结合多问题写段落项目学习形成学生关系数学问题四步解决法 understand — find — try — look back试验中培养科学研究能力 科学 6 大思维（观察 -测量 - 分类 -推理 -预测 - 科学的交流）（以上内容摘自 2011 年 11 月 11 日 S5 课程发布会视频）。