《给巴特勒的信》课件.ppt

给巴特勒的信给巴特勒的信 雨果雨果 维克多维克多·雨果（雨果（18021802～～18851885），法国），法国作家法国浪漫主义文学的重要代表法国浪漫主义文学的重要代表18271827年发表剧本年发表剧本《《克伦克伦威尔威尔》》，剧本序言反对，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主古典主义，成为浪漫主义的宣言其代表作品义的宣言其代表作品有长篇小说有长篇小说《《巴黎圣母巴黎圣母院院》《》《悲惨世界悲惨世界》《》《九九三年三年》》背景介绍背景介绍 鸦片战争以后，英法两国不满足在鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益，于华的既得利益，于18571857年发动第二次年发动第二次鸦片战争鸦片战争18601860年年9 9月，于天津登陆的月，于天津登陆的英法联军进逼北京城英法联军进逼北京城1010月月6 6日英法联日英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林接着，英法联军世闻名的皇家园林接着，英法联军强迫清政府签订了中英、中法强迫清政府签订了中英、中法《《北京北京条约条约》》，在此条约中，将香港九龙司，在此条约中，将香港九龙司地方一区割给英国。

地方一区割给英国 圆明园圆明园, ,清代名园在北京西清代名园在北京西北郊，始建于康熙四十八年（北郊，始建于康熙四十八年（17091709年），为环绕福海的圆明、万春、年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称周长约十余公里，长春三园的总称周长约十余公里，有建筑物有建筑物145145处园内凿湖堆山，处园内凿湖堆山，种植奇花异木，并利用长廊、墙垣、种植奇花异木，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系，艺术价值桥梁与自然景物相联系，艺术价值甚高，被誉为甚高，被誉为“万园之园万园之园”清咸丰十年（丰十年（18601860年）英法联军劫掠园年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁中珍物，并纵火焚毁 圆明园复原图圆明园复原图惊惊骇骇 瞥瞥见见 箱箱箧箧 制制裁裁 赃赃物物 晨晨曦曦h hà ài ipiēpiēqiqiè èc cá ái izānɡzānɡxīxī 字字 词词给给予予 洗洗劫劫野野蛮蛮 琉琉璃璃 珐琅珐琅 朱朱鹭鹭jijié é m má án nliliú úl lí íf fà àl lá ángngl lù ùj jĭy yŭ1 1、作者从几个方面对英法联军远征、作者从几个方面对英法联军远征中国的事件阐明自己的看法？中国的事件阐明自己的看法？1.对圆明园的建筑艺术给予高度的赞誉。

对圆明园的建筑艺术给予高度的赞誉2.对英法联军入侵中国表示极大的愤慨与对英法联军入侵中国表示极大的愤慨与憎恶 2 2、、 作者是如何赞美作者是如何赞美圆明园的？找出相关圆明园的？找出相关语句，体会情感语句，体会情感 一一.总评：总评：二二.分说：分说：1.与巴特农神庙比较，指出圆明园在东与巴特农神庙比较，指出圆明园在东方幻想艺术中的地位方幻想艺术中的地位 2.具体讲述园中之物具体讲述园中之物 3.耗费巨大劳动耗费巨大劳动 4.属于全人类的亚洲文明杰作属于全人类的亚洲文明杰作作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞美，对人类文化成果的热爱美，对人类文化成果的热爱美，对人类文化成果的热爱美，对人类文化成果的热爱世界的奇迹世界的奇迹世界的奇迹世界的奇迹 希腊最负希腊最负希腊最负希腊最负盛名的古建筑盛名的古建筑盛名的古建筑盛名的古建筑, , , ,位于雅典的卫位于雅典的卫位于雅典的卫位于雅典的卫城之上，公元城之上，公元城之上，公元城之上，公元前前前前447447447447至前至前至前至前432432432432年建成，原为年建成，原为年建成，原为年建成，原为供奉雅典娜女供奉雅典娜女供奉雅典娜女供奉雅典娜女神的神庙。

神的神庙神的神庙神的神庙巴特农神庙巴特农神庙巴特农神庙巴特农神庙 是埃及现存的是埃及现存的是埃及现存的是埃及现存的80808080多座金字塔中最高大多座金字塔中最高大多座金字塔中最高大多座金字塔中最高大的一座，公元前的一座，公元前的一座，公元前的一座，公元前2550255025502550年左右建造年左右建造年左右建造年左右建造, , , ,高高高高146.5146.5146.5146.5米，底边长约有米，底边长约有米，底边长约有米，底边长约有230230230230米用230230230230万块万块万块万块3 3 3 3至至至至30303030吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔建成前一直是世界上最高的建筑物建成前一直是世界上最高的建筑物建成前一直是世界上最高的建筑物建成前一直是世界上最高的建筑物埃及埃及埃及埃及胡夫金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔 在意大利罗马，是著名的罗马建筑文在意大利罗马，是著名的罗马建筑文在意大利罗马，是著名的罗马建筑文在意大利罗马，是著名的罗马建筑文化古迹。

建于公元化古迹建于公元化古迹建于公元化古迹建于公元70707070——82828282年古罗马帝国年古罗马帝国年古罗马帝国年古罗马帝国统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐平面呈椭圆形，长径搏斗为娱乐平面呈椭圆形，长径搏斗为娱乐平面呈椭圆形，长径搏斗为娱乐平面呈椭圆形，长径188188188188米，米，米，米，短径短径短径短径156156156156米，四周为看台，外墙高米，四周为看台，外墙高米，四周为看台，外墙高米，四周为看台，外墙高48.548.548.548.5米，米，米，米，分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑的廊），可容观众约的廊），可容观众约的廊），可容观众约的廊），可容观众约5 5 5 5万人今仅存残迹今仅存残迹今仅存残迹今仅存残迹罗马斗兽场罗马斗兽场罗马斗兽场罗马斗兽场 巴黎著名的天主教堂巴黎著名的天主教堂巴黎著名的天主教堂。

巴黎著名的天主教堂l163l163l163l163年兴建，年兴建，年兴建，年兴建，1250125012501250年完成教堂平面宽约年完成教堂平面宽约年完成教堂平面宽约年完成教堂平面宽约47474747米，深约米，深约米，深约米，深约125125125125米，可容近万人圣坛上部当中的尖米，可容近万人圣坛上部当中的尖米，可容近万人圣坛上部当中的尖米，可容近万人圣坛上部当中的尖塔高塔高塔高塔高90909090米正面一对塔楼高约米正面一对塔楼高约米正面一对塔楼高约米正面一对塔楼高约60606060米，是欧米，是欧米，是欧米，是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表堂内洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表堂内洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表堂内洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表堂内藏有藏有藏有藏有13131313至至至至17171717世纪的许多艺术珍品世纪的许多艺术珍品世纪的许多艺术珍品世纪的许多艺术珍品巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院圆明园遗址圆明园遗址原园中建有石、砖、木结构的程式园林桥梁一百余座，原园中建有石、砖、木结构的程式园林桥梁一百余座，现仅存上图单孔石拱残桥现仅存上图单孔石拱残桥圆明园遗址圆明园遗址3 3、作者是如何谴责英法联军的行为、作者是如何谴责英法联军的行为呢？找出相关语句并体会这样用词的呢？找出相关语句并体会这样用词的好处好处1.从前对巴特农神庙怎么干，现在从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

更漂亮，以至于荡然无存2.丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！3.他们他们手挽手，笑嘻嘻手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲地回到了欧洲4.先生，以上就是我对远征中国的全先生，以上就是我对远征中国的全部部赞誉赞誉 作者用反语活画出了强作者用反语活画出了强盗的丑态盗的丑态, ,讽刺了侵略者讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目他们强盗的面目 增添了尖锐的讽刺意味增添了尖锐的讽刺意味4 4、从文中我们可以看出雨果、从文中我们可以看出雨果是怎样的一个人？是怎样的一个人？•正直、公正、是非分明、没有狭隘正直、公正、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大的民族主义情结、胸怀博大合作探究合作探究5、这封信极力的描绘圆明园的神奇壮观，、这封信极力的描绘圆明园的神奇壮观，然后才写侵略者对其焚烧抢掠，这样然后才写侵略者对其焚烧抢掠，这样安排材料有什么好处？安排材料有什么好处？越是写圆明园的美，就越突出侵略越是写圆明园的美，就越突出侵略越是写圆明园的美，就越突出侵略越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之至，这就是以至，这就是以至，这就是以至，这就是以“ “美美美美” ”衬托衬托衬托衬托“ “丑丑丑丑” ”的的的的手法。

手法归纳中心归纳中心 作者谴责英法联军的强盗行为，作者谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对圆明园遭园的罪行，表达了他对圆明园遭到焚毁的痛惜，对中国人民的同到焚毁的痛惜，对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜大家谈：大家谈： 失去了圆明园，我们教训惨痛，失去了圆明园，我们教训惨痛，对于身边的文化遗产该拿出哪些对于身边的文化遗产该拿出哪些行动来保护？行动来保护？。