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第四单元第四单元 苏教版八年级语文下册第一单元第一单元第第五单元五单元第三第三单元单元专题专题第二第二单元单元体体 会会欣欣 赏赏道德修养道德修养小说之林小说之林鸟鸟·叶叶 人生体验人生体验水浒传水浒传阅阅 读读思思 考考理理 解解激发兴趣激发兴趣得到启示得到启示理解事理理解事理品味生活品味生活感悟人生感悟人生认识社会认识社会叶的作用叶的作用 及象征及象征 珍惜爱护鸟珍惜爱护鸟 感感 受受 人生人生 品品 味味 语语 言言学习胸怀学习胸怀 获获 得得 启启 示示 明白常识明白常识 拓拓 展展 写作写作 感感 受受 魅魅 力力 获得启示获得启示 事理说明事理说明咏物抒怀咏物抒怀第第六单元六单元名著推荐名著推荐与阅读与阅读精彩演讲精彩演讲八八年年级级语语文文下下册册 苏教版八年级下册第一单元 第一单元咏物抒怀学习写作手法文学常识结构·写作手法·语言作品主题体会语言朗诵背诵作者及简介写作背景层次结构体会感情字词句 马说（文言文）作者感情理解道理理解道理理解内容理解内容层次层次明确主旨明确主旨修辞作用及效果写作特点积累基础知识理解散文特点积累基础知识理解散文特点白杨礼赞（散文）翻译及作者内容理解托物寓意理解课文内容石榴（散文）积累基础知识对比烘托象征学习“海燕”精神海燕（散文诗）体会语言体会语言紫藤萝瀑布（散文）积累基础知识理解散文特点线索线索作者·字词及散文的特点苏教版八年级下册第二单元苏教版八年级下册第二单元道道德德修修养养纪念纪念白求恩白求恩多一些宽容多一些宽容认识认识揣摩描写方法揣摩描写方法积累精妙语言积累精妙语言理解重要性理解重要性学会宽容学会宽容搜集整理搜集整理资料资料认识认识理解理解学习学习汉字汉字及及作者作者夹叙夹议的写法夹叙夹议的写法正确的道德观正确的道德观陋室铭陋室铭理解内容理解内容学习学习文学常识文学常识日积月累日积月累理解课文理解课文的内容的内容经典语句经典语句格言格言汉字汉字及及作者作者白求恩的精神白求恩的精神正确流利正确流利有感情有感情背诵指定背诵指定段落段落严谨的论证严谨的论证过程过程作者及出处作者及出处朗读背诵朗读背诵理解深刻含义理解深刻含义理解重点语句理解重点语句的作用的作用确立积极确立积极人生态度人生态度了解了解“铭铭”敬业敬业与乐业与乐业品位及领悟品位及领悟 这种精神这种精神体会蕴含体会蕴含的深意的深意理解理解朗读朗读学习感悟学习感悟理解内容理解内容人的高贵人的高贵在于灵魂在于灵魂重点字词重点字词句的解释句的解释 苏教版八年级下册第三单元苏教版八年级下册第三单元第第三三单单元元事事理理说说明明 熟记基础常识熟记理解运用了解写作背景说明结构主旨 写法生字词语结构说明层次生字作者培养自豪感生字词作者及简介内容理解学习写法写法理解作者出处及简介翻译背诵理解积累内容理解内容理解基础常识说明文常识知识能力口语熟记常识熟记常识熟记常识知识能力沙漠里的奇怪现象短文两篇花儿为什么这样红熟读并背诵熟练翻译并了解内容作者生字的积累一技之长与人交流我们的知识是有限的叫三声夸克作者 及出处理解主要内容内容理解导读阅读本单元的小说，阅读本单元的小说，你可以更好地你可以更好地认识社会，认识社会，品味生活，品味生活，感悟人生。

感悟人生范进中举口技变色龙窗积累生字词积累生字词了解作者了解作者作品作品了解课文内容，了解课文内容，把握人物形象把握人物形象了解作家作品了解作家作品积累重点字词积累重点字词了解小说内容了解小说内容感知人物形象感知人物形象体会人间冷暖体会人间冷暖把握社会根源把握社会根源诵读课文诵读课文积累重点字词积累重点字词了解作家作品了解作家作品复述课文大意复述课文大意感知课文内容感知课文内容培养学习培养学习文言文能力文言文能力了解及简介了解及简介了解时代背景了解时代背景了解人物形象了解人物形象及意义及意义体会夸张写法体会夸张写法领悟主旨及领悟主旨及小说题目的小说题目的象征意义象征意义了解作家及简介了解作家及简介理解题目的含义理解题目的含义把握小说的情节把握小说的情节学习对比的写法学习对比的写法体会人性的丑美体会人性的丑美了解小说的定义，小说的三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境），小说的中心根据中心选材进行写作苏教版语文八年级下册第四单元写作小说之林范进中举拓展：叶的本领、古诗词中叶的名句、叶的象征意义观察”叶“谈谈对叶的认识了解《山中》等三首诗的内容写法及名句观鸟获得美感，利用课余时间观察。

把观察和知识积累结合起来，以提高观察质量交流自己观察的鸟类，谈谈对它的认识了解《闻雁》《池鹤》《迎燕》内容写法及名句目的：1. 关注鸟与人类的关系，初步了解“鸟文化“的内涵及其价值观察鸟类，获得美感和启示2. 阅读有关鸟的诗文，体味作者的审美情趣深入理解”鸟文化“的内涵. 目的：1. 了解叶的生物学知识2. 了解叶和人类生活的关系3. 积累有关叶的诗文知识专题“叶”专题“鸟”错过送东阳马生序有的人我骄傲，我是一棵树散步了解作家作品题目的含义理清结构品味语言识记字词了解作者学习语言理解内容积累文言文知识了解作者及简介朗读背诵理解内容学习写法了解作家理解题目背诵诗歌感悟情怀体味内涵品味语言理解诗歌内容特点写法运用了解作家作品朗读背诵学会鉴赏了解写法明白道理学习精神结合自身感悟亲情学会承担理解内容结合经历获得感受理解包含的深刻含义学习鲁迅的精神生命是一次旅行，没有归期，亦没有里程途中会有风和日丽，亦会有电闪雷鸣；途中会有欢乐与鲜花，亦会有荆棘与毒蛇本单元的作品会带给你全新的人生体验苏苏教版八年级语文下册第五单元教版八年级语文下册第五单元第第五五单单元元人人生生体体验验通过对本单元学习，感悟人生体验，提高人生品味。

进行写作写作精精彩彩演演讲讲自自由由读读写写 了解演讲词的特点了解演讲词的特点积累作家作品积累作家作品积累重点字词积累重点字词 了解了解演讲稿演讲稿特点，特点，理解文章内容，学理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质习居里夫人的高贵品质了解莫泊桑的成就了解莫泊桑的成就与地位，学习自读课文与地位，学习自读课文习惯，习惯，在莫泊桑在莫泊桑葬礼上的演说葬礼上的演说理解中心学习构思理解中心学习构思体会语言表达赞美体会语言表达赞美在萧红墓前的在萧红墓前的五分钟演讲五分钟演讲了解写法初步学会了解写法初步学会按演讲的基本结构分析课文按演讲的基本结构分析课文学习陈述发言的语言特色学习陈述发言的语言特色艺术手法学会运用各种艺术手法学会运用各种阅读方法进行阅读阅读方法进行阅读明确演讲稿特点明确演讲稿特点拟写拟写习作习作交流交流了解写作背景了解写作背景基础知识基础知识课文课文写作写作第第六六单元单元苏教版八年级语文下册第六单元苏教版八年级语文下册第六单元课课 文文北京申奥北京申奥陈述发言两篇陈述发言两篇悼念玛丽悼念玛丽·居里居里在联邦德国在联邦德国海姆托市市长海姆托市市长接见仪式上的答词接见仪式上的答词名著推荐与阅读名著推荐与阅读《《水浒传水浒传》》阅阅读读中中外外名名著著字词字词重难点重难点情感情感总结描写总结描写人物的方法人物的方法注重知识的注重知识的整合和提升整合和提升学会准确学会准确的运用的运用认识认识会写会写词语词语学习人物学习人物描写方法描写方法22个汉字个汉字准确理解准确理解正确读写正确读写回顾拓展回顾拓展口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台日积月累日积月累理解课文理解课文的内容的内容从中获从中获得启发得启发激发阅读中外激发阅读中外名著的兴趣名著的兴趣14个汉字个汉字正确流利正确流利有感情有感情加强拓加强拓展阅读展阅读学会认真学会认真观察观察珍视自己珍视自己独特感受独特感受明确描明确描写方法写方法丰富语丰富语言积累言积累掌握描述掌握描述人物方法人物方法注重听说注重听说双向交流双向交流掌握刻画掌握刻画人物的方法人物的方法巩固人物巩固人物描写方法描写方法阅读阅读了解人物的了解人物的性格特点三层性格特点三层体会蕴含体会蕴含的深意的深意理解理解朗读朗读成语故事成语故事理解故理解故事内容事内容口语口语习作习作 海 燕海燕的象征意义海鸥、海鸭、企鹅象征意义风雨雷电的象征意义波涛、大海的象征意义呻吟、胆怯、蜿蜒 高傲等词的音形义通过对海燕形象的描写反映了俄国的斗争形势歌颂了战斗精神 积累基础知识学习写作手法学习“海燕”精神了解作者及背景了解体裁，积累生字词象征对比烘托正面侧面相结合了解内容主旨体会海燕形象学习海燕勇敢面对困难充满自信，勇敢坚强地和困难作斗争海燕与海鸥、企鹅、海鸭的对比烘托，从正面对海燕的描写，侧面对海鸟们的描写散文诗的特点（介于散文和诗之间）高尔基前苏联《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》了解文章的层次结构体会本文语言的优美 白杨礼赞1.欲扬先抑，波澜起伏2.语言凝练优美，富有变化理解题目的含义了解本文的体裁赞美白杨树不平凡赞抗日军民、中华民族 积累基础知识理清文章线索把握文章结构品味文章语言体会感情揭示象征意义运用象征，托物抒情结构：一.直抒对白杨树的崇敬赞美之情二.1描写黄土高原的景色 2.描绘白杨树的形象和性格 3.揭示白杨树的象征意义三.以白杨树和楠木对比，再次赞美白杨树.了解作者的简介积累生字词”不平凡“是作者引发赞美之情的基础，是结构文章的线索，是主线。

朗读背朗读背诵诵千里马喻人才千里马喻人才伯乐喻能识别伯乐喻能识别人才的人人才的人食马者喻埋没食马者喻埋没人才的统治者人才的统治者韩愈，字退韩愈，字退之，河南河之，河南河阳人，唐代阳人，唐代文学家、思文学家、思想家想家托物寓意托物寓意积累文积累文言词语言词语熟练翻译熟练翻译课文课文了解文章了解文章主旨主旨食不饱力不食不饱力不足才美不外足才美不外见见 马马 说说伯乐对千伯乐对千里马作用里马作用千里马被千里马被埋没的原埋没的原因因对不知马对不知马的嘲讽的嘲讽世有伯乐然世有伯乐然后有千里马后有千里马食马者不知食马者不知其能千里而其能千里而食也食也揭示主旨揭示主旨“其真不知马其真不知马”  中心论点中心论点分论点分论点 国际主义精神国际主义精神毫不利己专门毫不利己专门利人的精神利人的精神对技术精益对技术精益求精的精神求精的精神学习白求恩的学习白求恩的共产主义精神共产主义精神了解文体知识了解文体知识了解作者了解作者积累字词积累字词背诵课文背诵课文理解主题理解主题了解论证方法了解论证方法纪纪念念白白求求恩恩运用对比增强说理夹叙夹议以议为主 敬敬业业与与乐乐业业揭示全文论述中心揭示全文论述中心（（总起总起））乐业乐业怎样做才算敬业怎样做才算敬业要从劳苦中要从劳苦中找出快乐来找出快乐来为什么要敬业为什么要敬业什么叫什么叫“敬业敬业”分四点说明分四点说明“反职业都是有趣味的反职业都是有趣味的”引用名言进一步引用名言进一步证明这种生活证明这种生活才算理想的生活才算理想的生活 勉励人们敬业乐业勉励人们敬业乐业（（总结总结））论述敬业与乐业的重要性论述敬业与乐业的重要性（（分述分述））敬业敬业山不在高山不在高有仙则名有仙则名水不在水不在深有龙深有龙则灵则灵斯是陋室斯是陋室惟吾德馨惟吾德馨恬静、雅致恬静、雅致令人赏心悦目令人赏心悦目交往之雅而交往之雅而明陋室不陋明陋室不陋室外景室外景室中事室中事以古代先以古代先人自况人自况引用反问引用反问画龙点睛画龙点睛与主旨句与主旨句相呼应相呼应运用类比运用类比表明志向表明志向 陋陋室室铭铭描写陋描写陋室室收束收束全文全文运用比运用比兴兴统领全篇统领全篇点明主点明主旨旨室中人室中人情趣之雅而情趣之雅而明陋室不陋明陋室不陋 沙漠里的奇怪现象古今对比古今对比晋僧法显晋僧法显引用故事引用故事增加趣味增加趣味结束全文结束全文画龙点睛画龙点睛解释沙漠可怕解释沙漠可怕的原因的原因唐僧玄奘唐僧玄奘对沙漠的认识对沙漠的认识科学角度分析沙漠科学角度分析沙漠光怪陆离现象的原因光怪陆离现象的原因解释鸣沙的现象解释鸣沙的现象解说成因解说成因描述现象描述现象 短短文文两两篇篇核舟记核舟记积累文学常识积累文学常识 了解层次的清晰了解层次的清晰布局的精巧布局的精巧描写生动描写生动紧扣主题紧扣主题总说总说活板活板积累文学常识积累文学常识了解活版印刷了解活版印刷的优越性的优越性说明方法说明方法说明语言说明语言作者出处作者出处重点字词句翻译重点字词句翻译 分说分说（重点）（重点）准确、朴实、准确、朴实、简洁简洁作者出处作者出处重点字词句翻译重点字词句翻译突出突出“活活”按工作程序按工作程序顺序说明顺序说明打比方列数字打比方列数字作比较举例子作比较举例子总说总说  叫叫三三声声夸夸克克物质结构认识物质结构认识的四个层次的四个层次原子核原子核 强子强子夸克夸克以礼品盒为喻，以礼品盒为喻，引出说明的话题引出说明的话题敢于怀疑敢于怀疑敢于创新敢于创新勇于探索勇于探索语言通俗语言通俗结构严谨结构严谨了解了解“盒子盒子”的作用的作用 原子原子 提出新问题提出新问题综合运用综合运用多种说明方法多种说明方法逻辑顺序逻辑顺序时间顺序时间顺序 引起思考引起思考呼应开头呼应开头 启示启示上课经过上课经过整体感知整体感知 自主质疑自主质疑解题解题了解背景了解背景 了解体裁了解体裁了解作者了解作者课后总结课后总结写法写法积累积累小组分工合作小组分工合作联系课文内容联系课文内容 归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因 阅读、讨论、交流阅读、讨论、交流理清思路理清思路概括段意概括段意画出结构图，画出结构图，概括文章内容概括文章内容有关有关“花花”的诗句的诗句写观察笔记写观察笔记 语言准确语言准确严谨严谨多种说明方法多种说明方法综合运用综合运用精读课文，精读课文，自主探究自主探究 文章运用了哪些文章运用了哪些说明方法说明方法花儿花儿为什为什么这么这样红样红文学常识文学常识读课文读课文品味语言特色分析写作技巧揣摩人物心理概括主题内容注意环境描写把握故事情节聚焦小说的考纲小小 说说 之之 林林小小说说常常识识分类分类按篇幅分按篇幅分按内容分按内容分按写作体例分按写作体例分环境环境故事情节故事情节人物人物历史小说历史小说中篇小说中篇小说通过人物的塑造通过人物的塑造和情节、环境的和情节、环境的描述来反映描述来反映社会生活社会生活现代小说现代小说长篇小说长篇小说短篇小说短篇小说科幻小说等科幻小说等章回体小说章回体小说交代故事发生的环境交代故事发生的环境渲染气氛渲染气氛烘托人物心情烘托人物心情文言小说文言小说出人意料的结局出人意料的结局白话小说白话小说定义定义结尾结尾三要素三要素开头开头按语言形式分按语言形式分悬念法悬念法写景法写景法日记体小说日记体小说书信体小说书信体小说自传体小说自传体小说作用作用令人伤感的结局令人伤感的结局引起读者引起读者的思考的思考引出下文引出下文的情节的情节突出人物突出人物形象形象揭示小说揭示小说的主题的主题令人喜悦的结局令人喜悦的结局戛然而止戛然而止留下空白的结局留下空白的结局语言语言通过语言可通过语言可看出人物的身看出人物的身份、地位、性格等份、地位、性格等小小 说说 之之 林林 三三要要素素自然环境（人物活动的具体场景）故事情节故事情节人物人物（主要要素（主要要素)间接描写直接描写结局环境环境细节描写细节描写烘托烘托衬托衬托外貌描写(肖像描写)心理描写动作描写高潮发展开端语言描写神态描写社会环境（故事发生的时代背景）小小 说说 之之 林林推动情节发展社会环境社会环境（故事发生的（故事发生的时代背景）时代背景）作用作用深化主旨烘托人物性格或心理揭示社会本质特征，揭示主题交代人物身份，表现人物性格交代人物活动及其成长的时代背景，揭示社会关系渲染气氛自然环境自然环境（人物活动的（人物活动的具体场景）具体场景）环环境境描描写写及及作作用用表现风光，提示时间、季节和环境特点象征和暗示科举考试科举考试的失败者的失败者与获胜者与获胜者的对比描的对比描写写对孔乙己对孔乙己态度的对态度的对比描比描社会原因社会原因自身原因自身原因造成孔乙造成孔乙己悲惨遭己悲惨遭遇的原因遇的原因揭示社揭示社会会探究小说探究小说主旨主旨整体感知整体感知深入探究深入探究字词积字词积累累封建科举封建科举制度制度 孔孔乙乙己己情节分析人情节分析人物性格特征物性格特征分析概括分析概括了解时代了解时代背景背景主要作品主要作品精读品析精读品析环境分析环境分析概括孔乙概括孔乙己的几件己的几件事。

事其他人物其他人物分析分析人物分析人物分析从肖像、语从肖像、语言、动作等言、动作等对比写法对比写法的运用的运用对孔乙己外对孔乙己外貌、动作、貌、动作、语言、神态语言、神态的对比描写的对比描写作者、背作者、背景介绍景介绍字、原名、字、原名、成就成就主旨、对比主旨、对比写法的运用写法的运用作者及简作者及简介介人教版三年级语文第二册人教版三年级语文第二册 交代了故事发生交代了故事发生的时间和人物活动的时间和人物活动的社会环境的社会环境小小 说说 之之 林林 开端开端发展发展不幸遭遇不幸遭遇生活片段生活片段社会环境社会环境 结局结局 悲惨死去悲惨死去酒客取笑偷东西酒客取笑偷东西短衣帮和长衫主顾短衣帮和长衫主顾的对比揭示贫富的对比揭示贫富差距、阶级对立差距、阶级对立被打折腿被打折腿大约的确死了大约的确死了长久未见长久未见给孩子们分豆吃给孩子们分豆吃坐着来酒店坐着来酒店高潮高潮孔孔乙乙己己酒店格局酒店格局人情风俗人情风俗教小伙计识字教小伙计识字酒客奚落未进学酒客奚落未进学写了孔乙己写了孔乙己的肖像、性格的肖像、性格和社会地位和社会地位用手走去用手走去写孔乙己的写孔乙己的悲惨命运悲惨命运写孔乙己的写孔乙己的悲惨结局悲惨结局人民教育出版社三年级语文下册 王绮 外貌描写得意而炫耀善良迂腐命运悲惨对人说话，满口”之乎者也“”你怎么这样凭空污人清白“他身材高大；青白脸色，皱纹......也没有洗。

虚荣心强穷困潦倒懒惰细节描写涨红了脸睁大眼睛颓唐不屑置辩摸罩迂腐死要面子自命清高自命清高自欺欺人迂腐不堪动作描写语言描写对对孔孔乙乙己己的的形形象象分分析析“排“卖弄学问自欺欺人主旨：通过对他的描绘‘表现了封建社会的黑暗，封建文化对读书人的毒害作者及作者及作品作品范进与孔范进与孔乙己形象乙己形象比较比较《《儒林外儒林外史史》》介绍介绍对范进态度对范进态度的变化的变化熟悉故熟悉故事情节事情节从经济状况、从经济状况、社会地位、社会地位、对人态度等对人态度等方面来谈方面来谈胡屠户形胡屠户形象分析象分析精彩片断的精彩片断的阅读讨论阅读讨论文学常文学常识识整体感知整体感知欣赏小说欣赏小说讽刺艺术讽刺艺术分析课文内分析课文内容容中举前后，中举前后，范进的变化范进的变化对比、夸张、对比、夸张、写实写实范进中举小小 说说 之之 林林 范范进进中中举举住茅草棚住茅草棚卖鸡买米卖鸡买米拱手作揖拱手作揖“癞蛤蟆癞蛤蟆'“天鹅天鹅”断炊烟断炊烟范进卖鸡范进卖鸡借盘缠借盘缠范进遭骂范进遭骂见报贴见报贴范举人发疯范举人发疯大贵人大贵人胡屠户巴结胡屠户巴结中举后中举后中举前中举前中秀才中秀才胡屠户胡屠户“贺喜贺喜”送贺礼送贺礼张乡绅附势张乡绅附势送肉送钱送肉送钱送房子送房子对比欺贫爱富趋炎附势主旨：通过对比描写范进中举前后、经济地位的变化，人们态度的变化，抨击了封建科举制度对读书人的毒害。

揭露了社会的黑暗 口口 技技积累常识内容了解层次分析描写作用道具作用背诵重点字词句翻译作者及出处正面侧面三个场景结构表演者的技艺 渐入梦乡深夜失火梦中惊醒 小小 说说 之之 林林 口口技技表演前表演前表演中表演中渐入梦乡渐入梦乡深夜失火深夜失火梦中惊醒梦中惊醒道具简单道具简单由大到小由大到小一扇一扇表演后表演后道具简单道具简单俄尔俄尔直接描写直接描写由远到近由远到近一桌一桌一椅一椅中间中间又夹又夹一抚尺一抚尺听众反映听众反映一桌一桌一椅一椅一扇一扇一抚尺一抚尺听众反映听众反映听众反映听众反映变变色色龙龙 积累作家作品积累作家作品积累重点字词积累重点字词警官警官奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫警官处理警官处理“狗狗咬人咬人”事件事件讲了一个讲了一个什么故事什么故事五次变化围绕小狗主人五次变化围绕小狗主人的变化而变化的变化而变化对小狗和赫留金对小狗和赫留金的态度变化的态度变化手指头手指头军大衣军大衣了解写作背景了解写作背景基础知识基础知识课文课文细节描写细节描写课课 文文奥楚蔑洛夫这个奥楚蔑洛夫这个形象的塑造形象的塑造本文主人公是谁本文主人公是谁奥楚蔑洛夫处理奥楚蔑洛夫处理“案子案子”几次变化几次变化主题思想主题思想贬低不知狗主人开脱是将军家的将军家的狗不是将军家的狗将军哥哥的狗盛赞奥楚蔑洛夫处理案子的态度称赞严判变变色色龙龙开端结局发展高潮见风使舵欺下媚上趋炎附势狡猾善变 文学常识文学常识小说常识小说常识 环境描写及作用环境描写及作用生字词生字词作者作者写作特点写作特点对比对比题目分析题目分析瞰泓斕妍瞰泓斕妍虚构窗外景色虚构窗外景色 故事情节故事情节 人物分析人物分析语言语言情节人物环境情节人物环境 澳大利亚澳大利亚作家泰格特作家泰格特时间地点人物环境时间地点人物环境 靠窗的病人靠窗的病人线索线索人物对比（心灵的人物对比（心灵的丑与美、善与恶）丑与美、善与恶）凝练凝练富含哲理富含哲理双重含义双重含义 窗窗课文内容课文内容小说的开端、发展小说的开端、发展高潮、结局高潮、结局 起初不靠窗的病人起初不靠窗的病人了解作家作品题目的含义理清结构品味语言理解内容结合经历获得感受了解题目的含义多种修辞鲜明含蓄生动总结全文理解内容“错过”的前因后果 错过”≠“过错” 失＝得获得感受理清结构刘心武简介及作品 1、熟悉内容，把握思路结构。

2、品味语言，获取人生的体验 3、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理 错错 过过结构：按“提出问题-分析问题-解决问题”安排论证：对比、比喻、道理分析问题提出问题摆出事实品味语言主旨理解 拓展延伸散步散步 语言赏析写了什么内容，表达了什么主题 一家四口人散步的故事，表现了一家人互敬互爱 选择最能体现亲情的句子，有感情地读出来，并说出喜欢的原因 你想对你的父母说些什么呢 •我的作业首尾照首尾照应应首尾照应首尾照应我们的日我们的日子为什么子为什么一去不复一去不复返呢返呢稍纵即逝稍纵即逝时光飞时光飞逝逝无声无息无声无息无影无踪无影无踪何曾留着像何曾留着像游丝样痕迹游丝样痕迹提出提出问题问题具体说明具体说明照应开头照应开头洗手、吃饭、洗手、吃饭、默默默默我们的日子我们的日子为什么一去为什么一去不复返呢不复返呢范进中举时光飞时光飞逝逝 第三单元慷慨正气动人的故事朗诵背诵作者及简介字词句 比较探究和《过零丁洋》比较日＋月＋草＝？日＋月＋草＝？会意字的构造会意字的构造积累基础知识理解小说的特点主讲课文翻译及作者内容理解“主持人”归纳小组发言表达交流语文趣谈作者·字词小说的特点从百草园到三味书屋过零丁洋雪地贺卡翻译及作者内容理解朗诵背诵作者及简介字词句明确主旨明确主旨理解内容理解内容层次层次作者感情抓住特点写件动人的事读《我做的第一只小木船》资料展示资料展示意意意意拣麦穗拣麦穗作者·字词小说的特点积累基础知识理解内容理解内容层次层次明确主旨明确主旨和和《《最后一最后一堂课堂课》》比较比较阿长与《山海经》。