2022年最新的高考语文词语辨析的解题思路详解.docx

高考语文词语辨析的解题思路详解高考语文词语辨析的解题思路 1.从意义方面辨析 从意义方面来辨析如词义的轻重冲动〞比“感动〞更强烈蔑视〞比“轻视〞词义重词义的着重点不同如“狡辩〞与“狡辩〞同是无理强辩，但“狡辩〞着重在“诡〞，即欺诈、怪异，“狡辩〞就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护狡辩〞那么着重在“狡〞，即不老实、耍花招，“狡辩〞就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩白词义的范围大小不同如“开垦〞、“开拓〞、“开辟〞 都有“开发〞之意，但“开垦〞指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓〞指在原来开发的根底上加以扩充，两者词义范围较小;而“开辟〞着重指开发、新开创，词义范围较大 (1)辨明范围 很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些;有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一局部只有准确把握词语的适用范围，才能正确地区分 (2)把握轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样一组词的意义根本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。

(3)弄清侧重 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面 (4)弄清具体与概括的不同 如：“船〞和“船只〞都指水上的主要运输工具但“船〞是具体的，“船只〞是概括的如他在湖面上划船来往船只很多 2.从用法方面辨析 从用法方面来辨析A、搭配对象不同如“爱戴〞适用于对上，“保护〞适用于对下B、语法功能不同如“公然〞、“公开〞都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然〞是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入〞公开〞是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了〞;也可充当状语，如“公开说明态度〞;还可充当定语，如“这已经是公开的秘密〞 (1)分清对象 有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异 (2)找准搭配 一个词语所依据的语法关系，往往有比拟固定的搭配方式做题时，要根据语境正确选择 (3)明确词性和语法功能 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。

(4)注意词语的特定“方向性〞 有些词语有特定的“方向性〞，比方谦敬，如果在选择时无视这方面就会出现错误 (5)区分语体色彩 从色彩方面来辨析主要表现在：A、感情色彩不同如“煽动〞、“鼓舞〞、“煽动〞都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“煽动〞是个中性词，即可用在好的方面，也可用在坏的方面;“鼓舞〞是个褒义词，指受到好的影响而积极发奋;“煽动〞那么是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意B、语体色彩不同语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如“夫人〞和“爱人〞是同义词，前者适合于庄重的场合，后者适用于一般的场合有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语;有的是政论用语，有的是描写性用语如果不注意词语的语体色彩，用得不适宜，就会使人感到很不协调　　　　高考对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义正确使用虚词，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法;二要注意辨析易混虚词的细微差异;三要正确使用关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。

辨析虚词的方法如下： ①从词性的角度辨析如“固然〞和“诚然〞，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用比方: “关于〞“对于〞都引进涉及的事物，但“关于〞表示关联、涉及的事物，“对于〞用于指出对象句中“对于……作过……阐述〞，旨在指出对象，故应选用“对于〞 ②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析如：介词“对〞和“对于〞，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于〞的地方都能换用“对〞，但用“对〞的句子，有些不能换用“对于〞如：小黄对我笑了笑强调动作行为的方向、目标，或含有“对待〞意味的，只能用“对〞如，他对工作很负责对〞可用在主语前(有停顿)，意思相同如，我们会对这件事作出安排的对于〞那么不能用在助动词、副词之后 ③从词语搭配的角度辨析许多关联词的搭配是固定的如：表并列关系的“也……也……〞、“不是……而是……〞等;表递进关系的“不但……而且……〞、“不仅……还……〞等等虚词的摆放位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。

比方：在复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语后;反之，那么放在主语前 有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应 ④从表达关系的角度辨析如“进而〞与“从而〞，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系只要〞与“只有〞，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件 ⑤从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词如“难道〞与“莫非〞，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈 ⑥辨明关系，有机衔接为了说明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否那么，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误 ⑦防止重复，谨防脱漏虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构 所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩　　①高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析， ②试题的设问形式固定不变如：依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组，或加点的词语使用不恰当的一句。

如2022年江西卷、湖北卷 ③试题的考查侧重于对语言环境的分析和对词义的辨析，二者要兼顾 ④试题的考查不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题 ⑤试题考查的词语往往是常见于报刊中使用率较高又容易被误用的词语　　1.弄清语境，要善于根据上下文来断定词语的意义 2.区分词义主要看近义词语的不同语素，通过组词、找反义词、形声字依形旁辨义等多种方式来了解词义的细微差异，然后结合句意，进行选择 3.筛选排除比拟难以确定对错的选项，除从词义上加以辨析外，还可用定范围、析词性、明色彩、辨轻重、试搭配等方法进行鉴别注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，以至选出正确项 4.迁移应用有些近义词没有相同或相异的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，这时可以另造句子进行比照区分，区分出异同，选出正确项 5.词义代入每个词语在具体的语境中都有确切的含义，考生可以将其具体词义代入句中，根据词义进行判断同时兼顾其搭配关系、适用范围、感情色彩、语体风格等是否适当，从而作出正确的判断 高考语文的答题模板介绍 一、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。

高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了 二、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等 三、修辞手法的作用： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、比照：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 四、段意的概括归纳 1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 五、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 六、段意的概括归纳： 1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事 2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：答复清楚议论的问题是什么，作者观点怎样 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 点击下页查看更多高考语文容易混淆的词语介绍 高考语文容易混淆的词语介绍 A 【哀怜·爱怜·爱恋】　“哀怜〞指对别人的不幸遭遇表示同情爱怜〞指十分疼爱，多用于对子女或晚辈爱恋〞指热爱而难以别离，多用于男女之间 【爱好·嗜好·癖好】　“爱好〞作名词时，指对某些事物所具有的浓厚兴趣，如“上网是他的爱好〞作动词时，表示喜爱，如“爱好和平〞癖好〞指对某种事物的特别爱好，“嗜好〞多指不良的爱好，都只作名词 【抚慰·抚慰·安抚】　“抚慰〞侧重使人安心适意抚慰〞侧重对人的深切关心安抚〞侧重使人或事物有着落，感到安稳抚慰〞的对象常常是个体抚慰〞的对象常常是忧虑或心灵受伤的人安抚〞的对象多指群体，如“安抚受灾群众〞 【安闲·安闲】　“安闲〞重在“闲〞，心中无所牵挂;“安闲〞重在“适〞，舒适，惬意。

【安置·安排·安排】　“安置〞着重于“置〞，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等安排〞着重于“顿〞，妥当安排使有着落安排〞着重于“排〞，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理 【翱翔·遨游】　“翱翔〞指在空中盘旋地飞，如“自由翱翔〞遨游〞指漫游、游历，如“遨游太空〞“遨游名山大川〞 【懊悔·懊恼】　“懊悔〞重在“悔〞，懊悔，更多的是责己;“懊恼〞重在“恼〞，烦恼，更多的是怨天尤人 B 【把持·操纵】　“把持〞是独占、独揽位置、权利的意思，含贬义，如“把持朝政〞“把持财权〞操纵〞是用不正当的手段支配、控制的意思，如“操纵市场〞“幕后操纵〞 【公布·颁发】　“公布〞用于公布或发布法令、条例等颁发〞用于上级对下级发布命令、指示、条例。