数学北师大版一年级下册填数游戏教学设计.doc

填数游戏教学内容教材第66--67页内容 教学目标 1．知识技能：加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序 2．过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣3．情感态度价值观：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力教学重点加深100以内数的认识教学难点巩固100以内数的顺序教具准备多媒体课件、九宫格黑板贴教学过程 一、创设情境师：喜欢玩游戏吗？我们一起来玩个游戏吧石头，剪刀，布的游戏规则）今天我们要在数学课上玩一个填数游戏板书——填数游戏 二、  填数游戏“游戏一”在游戏之前，先要知道什么？ 课件出示游戏规则1）每个空格中只能填写1，2，3中的一个不能重复师读)什么是不能重复？那我要来考考你们看懂规则了吗举卡片，生报数空一格，空两个的）空两格的，为什么不能确定填几了呢？答得这么好，真棒呀组合在一起你们还会填吗？现在要玩这个游戏，老师需要补充一点游戏规则每一横行，每一竖行的数字不能重复解释横行，竖行再让生说一说学生先独立思考在汇报交流为什么先填这个可以，这个不行呢？）空两个格子的，能填吗？1       1 填3  21 生可能情况：1填3       1      21  谁跟他方法不同？生上台展示。

你们发现了有什么不同吗？（这个从哪里开始，这个呢？）为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢？1           1        21   真棒，开始的地方不一样（突破口）那有没有什么相同的地方？小结游戏一的秘诀：都从只有一个空格的地方开始填那你们刚是一看到题目闷头就填吗?你们太聪明了，知道先观察，再找准突破口五彩的气球奖励给你们 “游戏二”看来呀，这个填数游戏一点没难住你们，敢不敢再挑战一个难的？同样，要挑战，得先知道什么？看见这个表格，你能猜猜游戏规则吗？再找学生读一遍生先独立尝试，师巡视师：为什么这三个空填的快？剩下四个空，给学生留时间思考 谁能大胆的说出你想到哪了？总结：找突破口，尝试，推理介绍数独想继续挑战吗？“游戏三”这是一个数字迷宫，每个星星里都藏着不同的数字宝宝，我们要按照数的顺序上，下左右来走出迷宫前几天，我们才学过100以内的数，对吗？我们来接力：71,72……师示范51走到56走到53时，两个54，怎么选择？学生判断说明我们要走一步，看三步生接力，走到59，师问：两个60，怎么选择呢？生独立在题卡上完成走到76，谁有问题要问他？这个问题太棒了。

解释的也很好3、 课堂小结今天的三关已经顺利闯过了，上到这，这节数学游戏课也快要结束了你有什么收获？除了好玩，还学到了探索事物奥秘的方法，认真观察，仔细分析，大胆尝试，还感受到了重要的数学方法：推理其实呀，除了数字数独还有很多其他的，你们想不想知道欣赏，了解）那下次有机会我们再上数学游戏课 板书设计 填数游戏 黑板贴 观察，推理          。