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历史百家争鸣教学设计5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 历史百家争鸣教学设计1 一.百家争鸣 教学目标 1.知识与能力:通过本课学习,掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义. 2.过程与方法:⑴学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得,进行推理分析,主动探究问题的答案,并学会用观察法,比较法等方法学习有关问题.能对所学内容进行较为全面的比较,概括和阐释.⑵教师应该注重启发式教学,设计具有针对性.启发性的问题,引导学生主动探究,并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价. 3.情感态度与价值观:通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习,对祖国文化有深入的认识,从而热爱和继承中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,培养爱国主义情感. 重点 掌握春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要思想. 难点 如何正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义. 教法教具 问题探究法.电子白板 课时安排 2课时 教学过程 【复习并导入】 从孔子引入.让学生谈谈对孔子的了解,教师补充材料. 孔子及其创立的儒家思想,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态.儒家文化闪烁着智慧的人生哲理不仅贯穿中国文化,同样也传播到西方国家,并对西方哲学和文化产生重要影响.【讲授新课】 一.百家争鸣 1.概念:所谓诸子百家,是对先秦至汉代初期各学派的总称,〝百家〞是虚指,形容学派之多,习惯上指〝九流十家〞.其中,影响最大的是儒.道.法.墨四家.〝争鸣〞说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题,展开争论,争相发表不同的见解,主要是在政治主张和哲学看法的不同. 2.春秋战国时期思想特征: ⑴思想自由,思想家富有创新精神.⑵流派纷呈,学术活跃,形成〝百家争鸣〞. 3.原因 ⑴根本原因:春秋战国,是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期. ⑵政治:战乱纷争的格局,造成思想界相对宽松自由 ⑶经济:奴隶制经济的瓦解,封建经济的发展,奠定物质基础⑷人才:私学的兴盛,造就一批知识分子:〝士〞在社会政治活动中活跃,受到诸侯国同统治者重用. ⑸各国统治者争霸的需要. 4.性质:中国历史上第一次思想解放运动 二.具体学派及代表人物: 学生先看书完成表格,然后再进行讲解. (一)儒家学派及代表人物: 1.孔子——创始人 ⑴地位:教主(儒家学派的创始人)+政治家+教育家 ⑵生平:春秋末期鲁国人 ⑶主张与成就A.思想主张:①:〝仁〞与〝礼〞的学说——孔子的哲学思想与政治思想 活动探究1: 材料 一.子曰:〝仁者爱人.〞(什么是仁?) 材料 二.〝克己复礼为仁.??非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动.〞 (怎样实现仁?什么是礼?)〔克己复礼〞和〝己所不欲,勿施于人〞〕 材料 三.〝为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之. ??子为政,焉用杀,子欲善而民善矣.〞(仁在政治上的推行) 材料四 敬鬼神而远之.(实际上也是民本思想) ⑷评价:a.包括对百姓的关心和爱护,包含民本思想,有利于抑制统治者的暴政,具有一定的进步性;b.对我国社会最基本的道德观和伦理观的形成具有一定的奠基作用;c.〝爱人〞但是有阶级性的. 活动探究2:阅读下列材料:子问仁于孔子,孔子曰:〝能行五者于天下,为仁矣.〞请问之,曰:〝恭.宽.信.敏.惠.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人.〞――> ⑴据材料,孔子所说的〝仁〞的主要内容有哪些?孔子强调〝仁〞的主要目的是什么? ⑵孔子〝仁〞的思想有何现实意义?我们应该如何看待儒家文化? 参考答案:⑴主要内容:谦慎.宽容.守信.灵敏.宽厚.主要目的:协调社会人际关系,促进人类自身发展.⑵在当今社会,儒学思想对我们树立正确的人生观.加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极意义.儒家文化是中华传统文化的优秀瑰宝,我们要吸其精华为今所有,并将其发扬光大. ②〝礼〞的学说:实质:维护奴隶制的等级秩序(维护奴隶制的统治秩序). 注重政治与人事,对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置. 为政以德,反对苛政和任意刑杀——有利于缓和社会矛盾,构建和谐的社会秩序. B.教育方面: ①教育主张:有教无类,不问出身,使平民也有受教育的机会,扩大了教育的范围 ②创办私学:打破了由奴隶主贵族垄断教育的〝学在官府〞的局面③教育思想:〝因材施教〞和采取启发诱导的方式去教育学生 ④培养目标:注重人的全面发展:礼.乐.射.御.书.数C.整理文献:孔子:>>>>>和>+弟子编纂的>思考:孔子思想有哪些积极.消极的影响?孔子死后为什么会被神化,从凡人变成圣人? ⑴他的主张顺应统治者巩固统治的需要,〝仁〞〝德〞〝礼〞都有利于稳定封建秩序.⑵后代的儒家学者发扬儒学中提出适应君主专制制度发展的主张,提高了儒学的地位,自然儒家创始人孔子的地位也提高了.⑶历史上政治秩序稳定,统治巩固后,孔子受到重视;社会动乱时,孔子首当其冲受到批判. 2.孟子——继承发展 ⑴生平及地位:名轲,战国中期邹国人.是战国时期儒家学派的重要代表人物之一.孟子在儒家学派中的地位很高,后人称孔子为〝至圣〞,称孟子为〝亚圣〞,称儒家思想为〝孔孟之道〞.孟子和其弟子的言论后来被汇编整理成>一书,成为儒家经典〝四书五经〞中〝四书〞之一.⑵思想主张 A.政治主张:①发挥孔子的〝德治〞思想,提倡〝仁政〞学说. ②他说〝民为贵,社稷次之,君为轻〞;从而提出了〝君轻民贵〞的思想.B.伦理观:性善论,主张通过仁政来回复和扩充人的善性. 3.荀子——丰富完善⑴生平:名况,战国末期赵国人.是战国时期儒家学派的另一重要代表人物.他50岁到齐国游学,曾经三次在著名的〝稷下学宫〞担任〝祭酒〞. ⑵主张:A.天人关系:他一方面强调〝天行有常〞,另一方面又指出人道有为,提出了〝制天命而用之〞的重要思想.B.政治思想:学习的最高的目标是把握〝礼〞. C.伦理观:性恶论,认为可以通过〝法治〞和〝礼义〞使人变成君子,把普通人变成圣人.⑶评价:A.荀子广泛吸收各家思想(法家和道家)的精华,丰富了早期儒家的思想内容,使其更能适应社会的需要.战国时期成为〝显学〞.B.朴素的唯物主义为后人的认知产生一定影响. 荀子杂取百家,与孔孟思想并不完全一致,为什么一般还是把他作为儒家学派的代表人物之一?讲析:荀子思想的核心是〝礼〞,他基本上继承了儒家的思想.但他的学说综合了法家和道家思想的积极合理成分,使儒家思想更能适应社会的需要. (二)道家:老庄之学 1.道家学派的整体特点 老子与庄子是中国古代道家的代表人物.这一学派以〝虚无〞的〝道〞为世界的根本,以因循自然的〝无为〞.〝逍遥〞为处世的方法. 2.道学的奠基:——老子(1)生平:春秋时期楚国人,曾经做过东周王室管理典藏的史官,负责征集和收藏文化典籍.孔子曾经专门向老子请教过有关〝礼〞方面的知识.老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家.他的思想体系博大精深,对中国文化产生了深远影响.他的思想通过>(又称>)一书流传下来.(2)基本思想主张: A.万物起源和演变:〝道〞.B.朴素的辨证法思想;C.消极悲观的态度. 问题探究:现实社会中,哪些观念能找到老子思想的影子? 〔虚怀若谷.宽容谦逊的思想;恬淡朴素.助人为乐.反对争名夺利的思想,以柔克刚.以弱胜强的思想??〕 3.道学的形成——庄子 (1)生平:庄子名周,战国中期宋国人. (2)基本思想主张:①宣传天道与自然无为,提出〝齐物论〞;②崇尚自然,追求精神自由 (三)法家思想 1.法家的出现及其在各国推行的变法 (自主阅读) ⑴背景:春秋战国时期,社会经济.政治和文化都发生了剧烈变化.在这样的时代形势下,出现了一批杰出的法家政治家和思想家.奖励耕战.实施严刑峻法,是战国时期法家的重要特点. ⑵战国前期的法家人物纷纷在各国推行了变法运动.主要有李悝在魏国的变法.吴起在楚国的变法.商鞅在秦国的变法.申不害在韩国的变法等,其中商鞅变法最为有名. A.李悝变法的主要措施 B.商鞅变法的主要措施 2.战国末期法家思想的集大成者——韩非 ⑴战国时期法家的不同流派:战国法家在政治实践中,逐步形成了重〝法〞.重〝术〞(人主驾驭群臣的统治之术).重〝势〞(人主的权势)的不同学派.重难疑点解析:法家的〝法〝术〞〝势〞的理解. 〝法〞是公布于众的法令.法规.法律,是臣民必须遵守的. 〝术〞是君主驾驭群臣的方法.这些方法包括以才能授予官职,要求做官的言行一致,恪尽职守.君主用这样的要求来考察官吏,不称职的废黜,称职的.有能力的奖励和提升.〝势〞主要是指〝权重住尊〞的权势.威势.韩非等认为只有大权在握,有了权势才能做到〝令行禁止〞.有了权势也要造势,形成威严.威势.秦始皇为自己正名,后世皇帝都要人们喊万岁.万万岁,等等,都是要造势. ⑵韩非的思想主张:①韩非集法家思想之大成,将〝法〞.〝术〞.〝势〞三者糅合为一.②韩非主张加强君主集权,厉行赏罚,奖励耕战.提出了〝不期修古,不法常可〞,〝事异则备变〞的主张.③哲学方面. 3.影响:①法家理论对中国专制主义中央集权政治体制的建立奠定理论基础.②对秦始皇统一全国和秦朝的治国,都起到了重大作用,但秦朝的短暂而亡,也暴露了其局限性.③两汉以后,独立的法家学派逐渐消失,其法治思想被吸收到儒学体系中,成为维护专制政权的工具. (四)墨家的主张 1.墨家的风气:①组织纪律严密;②刻苦俭朴和自我牺牲;③讲求实际功利2.墨家的基本主张:①〝兼相爱.交相利〞;②非攻.尚贤.尚同.非乐.非命.节葬.节用等一系列主张.这些主张,都贯穿着讲求实际功利的精神.3.墨家在认识论和逻辑学方面的贡献(自主阅读) (1)认识以客观实践为来源.他提出判别知识的三条标准这就是有名的〝三表法〞. (2)墨子提出中国最早的逻辑学术语,建立了由个别到一般的归纳推理的方法论基础. 4.〝墨辩〞学派及墨家学派的湮灭 墨子死后,他的一些弟子专门探讨逻辑学,历史上称之为〝墨辩〞学派,也称后期墨学.汉代以后,墨家学派逐渐湮没失传了. 三.影响 1.在〝百家争鸣〞的过程中,各家学派互相诘难.批驳,又彼此吸收.融合,终于形成中国的传统文化体系:①其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;②道家学说构成了_多年传统思想的哲学基础;③法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家.政治家改革图治的理论武器.它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神. 2.〝百家争鸣〞是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用. 【课堂小结】 历史上的社会转型期,在政治.经济.文化等方面往往会出现重大的发展革,是我们认识和把握历史的。