2023年大班语言教案秋天的雨.docx

2023大班语言教案秋天的雨大班语言教案秋天的雨　　作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果那么优秀的教案是什么样的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的大班语言教案秋天的雨，欢送阅读与保藏大班语言教案秋天的雨1　　活动目标　　1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要打算过冬　　2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美　　3、让幼儿能主动投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣　　4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容　　5、知道故事中象声词运用的趣味性　　活动打算　　1、学问打算：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问　　2、物质打算：?秋天的雨?课件，?秋天的雨?有声读物，配乐?秋日私语?　　活动过程　　〔1〕导入　　1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题　　谜语：千条线，万条线，落到水中看不见　　小挚友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿"小挚友想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来欣赏下　　〔2〕根本局部：　　1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵?秋天的雨?，让幼儿初步感知作品。

　　2、欣赏第一，其次段，让幼儿对秋雨有个更深的相识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色　　老师用幻灯片的形式让幼儿视察幻灯片上的画面，并引导幼儿答复下列问题："小挚友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"　　3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息　　小挚友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿答复，答复时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述　　老师接着引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜爱什么样的食物假设幼儿答复油炸食品类，老师要提示幼儿少吃　　4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节　　"小挚友，我们知道秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿依据图片答复下列问题，发挥幼儿的想象力　　幼儿答复完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？"引导幼儿用完整的语句答复　　〔3〕总结：　　小挚友喜爱秋天的雨吗？在这个漂亮的季节，你们欢乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。

　　活动延长　　1、让幼儿接着了解秋天的改变，了解四季，感受大自然的奇妙　　2、让幼儿了解动物过冬　　3、让幼儿试着创编句子　　4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演实力　　活动反思　　只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿　　秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景　　对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的因此采纳初读课文呢，让学生思索探讨：课文有几个自然段，每段主要讲什么引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话在此根底上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。

同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱　　其实，学习语文也是学生各种综合实力不断积累和提升的过程二年级学生对学问的理解比拟浅薄，停留在外表现象，因此，本节课借助其次自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷〞，这个词语比拟抽象，让学生一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告知我你们理解词语的方法吗学生说：在语言环境中理解词语这一自然段语言也特殊美丽，在反复品读的根底上，让学生口头仿写比方句，刚起先，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习主动性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累　　细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了根底，同时也为今后的写作做好了铺垫为了稳固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹让学生补写详细的内容，大局部学生写得很不错哟!　　教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导本节课有收获，也有缺憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。

因此，语文不仅要教学生学问，更重要的是培育学生丰富的情感去表达，今后肯定要培育学生朗读的实力大班语言教案秋天的雨2　　教材简介：　　秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然赐予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领会了秋天的漂亮"秋的畅想"主题活动给孩子深化了解秋天的时机秋天的雨?是一篇语言美丽、意境幽远的散文，作者奇妙的运用拟人的手法将秋天的雨给予了生命，从秋雨的歌颂、颜色、气味和发出的信息四个方面来绽开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天其中拟人的手法更能让孩子领会语言美、意境美，从而激发孩子酷爱大自然的情感，特别适合大班幼儿欣赏、学习　　目标预设：　　1、感受散文中表现的秋雨带来的美景　　2、初步了解散文中运用的比方手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式　　3、尝试用自己喜爱的方式表达对散文意境的感受　　活动重点：　　通过散文感受秋天的美，稳固对秋天主要特征的相识　　活动难点：　　体验散文的语言美，学习散文中美丽的词句　　设计理念：　　教与学是一个统一与和谐的过程在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成活动中，我主要通过欣赏形象生动、详细的画面帮助幼儿直观感知秋天的漂亮。

通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美提升对秋天的学问阅历积累在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的时机，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下开心的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达实力，完成活动目标　　设计思路：　　大班的孩子喜爱探究大自然的奇妙，有肯定的视察实力和想象实力，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了肯定的相识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究通过散文?秋天的雨?让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注四周事物的开展改变，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿供给了绝佳的欣赏学习的契机因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、开心的情景中主动参加活动、接受美的熏陶　　教学过程：　　一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有阅历　　老师播放下雨的音频，并吸引幼儿留意：听！这是什么声音呀？你是怎么知道的？活动一起先就把幼儿的留意力集中到秋雨上来，并沟通讲解并描述对秋雨的相识，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，老师在鼓励幼儿大胆表达并赐予确定的根底上，然后老师将幼儿自然地带入到散文的美丽意境中来。

　　二、初步感知散文诗　　1、幼儿欣赏　　师：小挚友一起来听听?秋天的雨?这篇散文听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句"〔老师配乐有感情地朗诵散文〕　　2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文里的哪一句？〔启发幼儿尽量说或者用动作表演〕　　三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容　　师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？　　1、欣赏散文其次段：想--秋天的雨　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲〔学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地〕老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙翻开秋天的门　　2、欣赏散文第三段：看--秋天的雨　　师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？〔学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式〕老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了　　3、欣赏散文第四段：闻--秋天的雨　　师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？〔鼓励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验〕老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……　　4、欣赏散文第五段：听--秋天的雨。

　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？〔学习词：衔、造、挖、油亮亮〕老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬　　5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？　　师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？〔从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感〕老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要保护大自然，酷爱大自然大班语言教案秋天的雨3　　活动设计背景　　让幼儿体验秋天的美，美在哪里　　活动目标　　1.仔细倾听雨的声音，比拟不同的雨的生意特点　　2.感受散文中秋天的美　　3.跟读并理解散文的美　　4.领悟故事蕴含的寓意和哲理　　5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节　　教学重点、难点　　1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美　　2、难点：为散文创编动作　　活动打算　　1、不同大小、不同季节的雨声录音　　2、有内在逻辑联系的秋天图景　　3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。

　　活动过程　　1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听　　放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用‘_____的’的形式描述雨的特点　　小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们翻开一个新的视察视角　　2、其次关：说说‘我与秋天’的故事 说　　2.1请小挚友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天　　老师小结，引导幼儿用“______的〞的表达方式表达　　2.2 秋天和其他的季节有什么不同你是怎么知道的或是觉察的　　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子　　2.3 秋天的树木和花草有什么改变　　2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些举例说明　　2.5 秋天的小动物在干什么　　小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的。