常用心理测验一览表.docx

常用心理测验一览表类名称及编制编者记分及标准分别方法题数及要求内容及要求范围及用途原始分结果的解释言语量表（6个）：知识、领悟、算术、对于足时间限制的项目，以反应的速度和正离差智商；标准一十分 （平均数10,标准差3）.原始分转化成平均数为 10,标准差为3的量表 分分别将言语测验和 操作测验的量表分相 力口，便可得到言语量表 分和操作量表分再将 二者相加，便可得到全 量表分根据相应用表 换算成言语智商、操作 智商和总智商智力等级IQ的范围（占%）极超常》130超常 120-129智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）编制：韦克斯勒于1955年编制修订：修订：龚耀先11个量表，可一次或分次完成相似性、数字 广度、词汇 操作里表（5 个）：数字符 号、图回填 充、木块图、 图片排列、 图形拼凑16岁以上分农村和城巾两种版式，个别实测确性作为评分的依据不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分gj」1 吊 110-119平常90-109低于平常80-89边界70-79智力缺陷< 69（轻度）50-69（中度）35-49（重度）20-34（极重度）0-19智力测联合型瑞文测验（CRT（标+彩）以智力的二瑞文J. C. Raven 修订：李丹、王栋等（1989年）标准型SPM193即：6岁到成人。

5个黑白系列60个项目彩色型72个测题40分钟交卷在20和30分钟完成的答案卜做记号分六个单元（A、AR BC、Dk E）,每单元12题，前二单元为5至75岁团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分被试在这 个测验上的总得分就离差智商：为相应的百分等级，再将百分等级极优 >130优秀 120-129中上（聪明）110-119中等（一®90-109中下（迟钝）80-89验因素理论为基础,非文字智力测验CMP194河：岁.智力落后成人.3个系列60个项 目高级型APM标准分幼儿及弱智个别施测另后要求（见彩色，后三单元为黑白要求按顺序进幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验是他通过的题数，即测验的原始分数转化为IQ分数边缘70-79弱智轻度55-69弱智中度40-5455分以上者.渐进矩阵P163)行共占弱智重度25-39 2,2）弱智极重《 24智力测验比内测验吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本51个试题，各题有时限要求51个项目详见三级技能教材P171农村和城市共用一套试题2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答连续5题不通过，停 止测验。

2-18岁，个别实测，主试与被试面对面1题1分，测验的总分=答对的题数+补加分数，根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商离差智商：平均数为100,标准差为16非常优秀》140 0优秀 120-139中上 110-119中等90-109中下80-89边缘状态70-79智力缺陷W 69愚鲁50-69痴,悬25-49白痴V 251905年比内-西蒙/~里表30个项目1908年比内/比内-西蒙里表59个项目，智力年龄，建立常模1916 年心/斯坦福-比内，比率智商3-131937年推孟-梅里尔/斯坦福-比内，L、M两个等值量表，2-181960年推孟-梅里 尔，L-M型 离差智商，100/16类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释人格测验明尼苏达多项个性调查表（MMP）明尼苏达大 学的哈特卫 和麦金利宋维真教授1989年修566个题目，其中有16个为重复题卡片式：用于个别施 测手册式：个别和 团体施测均可还启 出白，中后式和人机对 话的计算机施测方年满16岁， 小学毕业以 上文化13-16岁能读懂问题者10个临床量表：Hs（疑病）、②D（抑郁）、③HY（瘠病）、④ Pd（精神病态）、⑤Mf（男子 气、女子气）、⑥Pa（妄想狂）、 ⑦Pt（精神衰弱）、⑧Sc（精神1、按14个量表分别记分；2、Q量表（包括多选的题目）399题版本超过22分或566版本超过30分，则答卷无效；3、L量表共15个题，主要石虑言里表 T分的局分特点：美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。

因子分 T分根据经订若为了诊断精神也可使用分裂症）、⑨Ma（轻躁狂）、⑩其原始分超过10分，测试正常范围：40-60轻度异常：验效标病口」做前399题测Si（社会内向）4个效度量结果/、可信；4、须加K分30-40 ; 60-70 显著异常：30法编制试时间最多为90分表；Q（不能回答的问的量表：Hs+,以下；70以上的自陈钟，经常是45分钟题）,L（说谎分数）,F（诈Pd+,Pt+,Sc+,Ma+;1-4-7-8里表特殊者可超过2小时病）,K（校正分）因子分意义：-9 ,加 5-4-1-1-2K 分 5、将P-精神质n-神经质I-内外原始分换算成T分数：平均向F-装好装坏A-反社会M-数为50,标准差为10相16根据被试对每一问题的回种人格印在一本小册子上，因素名称因素名称A答，分别对a、b、c记0、1、因素测美国卡特尔另有答卷名『张每初中以上文乐群性L 怀疑性B聪慧2分或2、1、0分聪慧性人验教授编制，题有三个可供选择的化的青壮年性M幻想性C稳定性N（因素B）有正确答案，每格(16PF)戴忠恒和祝187个题答案，只能选择一个；和老年人世故性E恃强性O 忧虑题答又寸为1分，答错为0分。

对16种人格因素的得分，1-3测是用因蓿1988年修目不口」漏掉任何,题；属于团体实性F兴奋性Q1实验性G用模版记分将各量表原始分为低分、8-10分为高分验素分析订尽量不选择中性答施，也可个有恒性Q2独立性H 敢为分数通过查16种人格因素法编制案本测验没有时间别实施性I 敏感性Q4紧张性常模表将其换算成标准分问卷的限制Q3自律性数（标距十分：平均数为5、典范标准差为）用于调查个根据标准差的面积分布，得人艾森克英国艾森克分成人和幼儿两套问内容每个项目都规定了答“是”格人格问和夫人编四个量表卷每个项目只要求性类型；成四个里表为：或“不是”凡答案与规定知M±所占面积约为全体的测卷制，龚耀先88个项目被试回答“是”或“不人为16岁以精神质（P）、一致的项目记1分，不一致50%,M±时约为全体的 75%验(EPQ教授于1983是”（或“否”）；上；幼儿为内外向（E）、的不记分根据被试者在各因此规定T分在：分为中间根据因素分析法编制年修订要做回答7-15岁，个别和团体施测均可神经质（N）、说谎（L）量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分（平均数为50,标准差为10）型；在38,分或分为倾向型；在分以卜或分以上为典型型。

类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释心理与行为问题评估90项症状清单（SCL-90）又名症状自评里表德若伽提斯1975 年编制90个项目10个因子由受检者本人独立进行自我评定，用铅笔填写评定的时间范围是“现在”或“最『个星期”的实际感受是了解 求助者 心理卫 生问题 的评定 工具包含广泛的精神症状学内容： 感觉、情感、思维、意识、行 为、生活习惯、人际关系、饮 食睡眠10个因子为：躯体 化（12项）、强迫症状（10项）、 人际关系敏感（9项）、抑郁 （13项）、焦虑（10项）、敌对 （6项）、恐怖（7项）、偏执（6 项）、精神病性（10项）、其他 （7 项）采用五级评分：没有、很轻、 中度、偏重、严重，分别记 分为（1-5 ）或（0-4） 记分可分总分和因子分两项；总分包括：总分、总均分、 阳性项目数、阴性项目数、 阳性症状均分；因子分即按 10个因子记分按全国常模结果，总分超过 160分（或70分）、或任一因子分超过 2分（或超过1分），可考虑筛选阳性注：躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制；筛选阳性只能说明可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。

心理与行为问题评估抑郁自评量表（SDS张）编制于1965 年20个题目10个正向10个反向根据"最『 周”的实际感 觉填写；不要 漏评和重复评a£o具有抑 郁症状 的成年 人评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化，特别适用于发现 抑郁病人反映抑郁状态的四 组特异性症状：精神性情感症状（2条）；躯体性障碍（8条）；四个评定等级为：没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间正向题评为粗分1、2、3、4;反向题评为粗分 4、3、2、中国常模：分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；对严重阻滞症状的抑郁病精神运动性障碍（2条）；抑郁的心理障碍（8条）将总粗分乘以后取整数，就得到标准分，即百分数人，评定后困难四个评定等级为：没有或很根据“最『心理少时间；少部分时间；相当中国常模：分界值为50分，50-59为轻20个题周”。