《汉语正音法研究》PPT课件.ppt

汉语正音法研究北京教育学院刘汉霞 nǐ hǎo1. 你你 好！好！ nǐ chīfàn le ma2.你你 吃吃 饭饭 了吗？了吗？一、汉语正音教学知识准备一、汉语正音教学知识准备大学文科教材大学文科教材《《现代汉语现代汉语》》（黄伯荣、（黄伯荣、廖序东主编）廖序东主编）（一）汉语语音的特点（一）汉语语音的特点•没有复辅音没有复辅音 •元音占优势元音占优势 •有声调有声调（二）汉语拼音方案（二）汉语拼音方案 包括了字母、包括了字母、声母、韵母声母、韵母、声调及标、声调及标调规则、省略、零声母书写、拼写规调规则、省略、零声母书写、拼写规则 （三）调值（五度标记法）（三）调值（五度标记法） 调值指音节高低升降曲直长短的变化调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法形式，也就是声调的实际读法 （四）音变（四）音变（（变调变调、、轻声轻声、、儿化儿化））二、汉语正音法二、汉语正音法（一）拼音法（一）拼音法 、、拼音比较法拼音比较法 准确地标出字的拼音，通过正准确地标出字的拼音，通过正确地拼读来正音也可以通过与相确地拼读来正音。

也可以通过与相近音的比较来正音板书、卡片、近音的比较来正音板书、卡片、练习）练习） 例如：例如：酝酝(yùn)酿酿(niàng)、什、什(shén)么么(me)正声母：正声母：•爸爸(bà)、怕、怕(pà)•哈哈(hā)、发、发(fā)•那那(nà)、蜡、蜡(là)•搭搭(dā)、他、他(tā)•七七(qī)、西、西(xī)•民民(mín)、您、您(nín) 正韵母：正韵母：•头头(tóu)、驼、驼(tuó)•佛佛(fó)、罗、罗(luó)•因因(yīn)、英、英(yīng)•安安(ān)、烟、烟(yān)•先先(xiān)、宣、宣(xuān)•会会(huì)、六、六(liù)正声调：正声调：•条条(tiáo)、跳、跳(tiào)•秒秒(miǎo)、妙、妙(miào)•干干(gàn)、敢、敢(gǎn)•笑笑(xiào)、小、小(xiǎo)•成成(chéng)、撑、撑(chēng)•咱咱(zán)、赞、赞(zàn)（二）发音器官图示、演示法（二）发音器官图示、演示法部位部位气流气流唇形唇形舌况舌况 部位、气流、唇形、舌况部位、气流、唇形、舌况部位：气流受阻碍的位置分为：部位：气流受阻碍的位置。

分为： 双唇音双唇音:b\p\m；唇齿音：；唇齿音：f；舌尖前音：；舌尖前音：z\c\s；舌尖中音：；舌尖中音：d\t\n\l；舌尖后音：；舌尖后音：zh\ch\sh\r；舌根音：；舌根音：g\k\h气流：气流走向、强弱如：气流：气流走向、强弱如：d\t, ng\h唇形：圆展等变化如：唇形：圆展等变化如：a\o\e\ou\uo舌况：舌头位置、形状如：舌况：舌头位置、形状如：n\l，，a\e（三）五度标记法（三）五度标记法五度标记法是用五五度标记法是用五度竖标来标记调值度竖标来标记调值相对音高的一种方相对音高的一种方法竖标由低到高分五竖标由低到高分五度：低、半低、中、度：低、半低、中、半高、高半高、高阴平阴平55、阳平、阳平35、、上声上声214、去声、去声51四声：一平，二升，三曲，四降四声：一平，二升，三曲，四降应应 用用四声教学：四声教学：•山山 55 笑笑 51 马马 214 路路 51•型型 35 四四 51 回回 35 水水 214变调教学：变调教学：•马路马路 21+51 一位一位 35+51 •马马虎虎马马虎虎 35+ 轻声轻声 +55+55•我很好我很好 21+35+214 •展览馆展览馆 35+35+214（四）四声连读找音定音法（四）四声连读找音定音法•通过四声连读，读准四声、根据拼音通过四声连读，读准四声、根据拼音找音定音、生词拼读三个步骤，解决找音定音、生词拼读三个步骤，解决四声发音与具体符号标识不协调对应四声发音与具体符号标识不协调对应的难题。

的难题•采用微格教学模式，将完整的教学过采用微格教学模式，将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技程分解成许多容易掌握的单项教学技能，搭建到达目标的台阶能，搭建到达目标的台阶第一步：四声连读，形成正确的第一步：四声连读，形成正确的发音习惯发音习惯•妈妈 麻麻 马马 骂骂•先先 咸咸 显显 现现•穿穿 船船 喘喘 串串•风风 逢逢 讽讽 奉奉•腰腰 摇摇 舀舀 要要第二步：找准声调，强调定音第二步：找准声调，强调定音•回回(huí)：：— /，，/，，/•电电(diàn): — / v \，，\, \•感感(gǎn): — / v，，v, v •谈谈(tán): — /，，/, /•看看(kàn): — / v \，，\, \第三步：看拼音读准字音第三步：看拼音读准字音•嵌嵌(qiàn)、菁、菁(jīng)、、•岑岑(cén)、赫、赫(hè)、、•窦窦(dòu)、哺、哺(bǔ)、、•嗔嗔(chēn)、衮、衮(gǔn) （五）声调规律配合法（五）声调规律配合法•按照双音词四声的相互配合，按照双音词四声的相互配合，检测发音，找出习惯性问题，检测发音，找出习惯性问题，加以纠正。

也可以进行强化训加以纠正也可以进行强化训练阴平检测训练阴平检测训练•家家 根根 思思 知知 逍逍•阴平阴平+阴平：阴平：精英、天津、书包、谦虚精英、天津、书包、谦虚•阴平阴平+阳平：阳平：经营、天平、心情、山河经营、天平、心情、山河•阴平阴平+上声：上声：军警、欣赏、污染、钢笔军警、欣赏、污染、钢笔•阴平阴平+去声：去声：吞并、生病、星象、空气吞并、生病、星象、空气阳平检测训练阳平检测训练•房房 羊羊 人人 连连•阳平阳平+阴平：阴平：原因、行军、毛巾、明天原因、行军、毛巾、明天•阳平阳平+阳平：阳平：形成、和平、联合、南极形成、和平、联合、南极•阳平阳平+上声：上声：行走、和蔼、明显、财产行走、和蔼、明显、财产•阳平阳平+去声：去声：园艺、形象、杂志、和善园艺、形象、杂志、和善上声检测训练上声检测训练•马马 老老 早早 想想 走走•上上+阴阴——半上半上+阴：阴：首都、北京、统一、每天首都、北京、统一、每天 •上上+阳阳——半上半上+阳：阳：祖国、海洋、语言、以前祖国、海洋、语言、以前 •上上+上上——阳阳+上：上：老板、美好、管理、友好老板、美好、管理、友好 •上上+去去——半上半上+去：去：土地、广大、古代、美丽土地、广大、古代、美丽去声检测训练去声检测训练•是是 树树 力力 去去 路路•去声去声+阴平：阴平：汽车、报刊、面包、晾干汽车、报刊、面包、晾干•去声去声+阳平：阳平：练习、面条、善良、预防练习、面条、善良、预防•去声去声+上声：上声：校长、电缆、电子、默写校长、电缆、电子、默写•去声去声+去声：去声：必要、大概、看病、建议必要、大概、看病、建议•强化练习强化练习（六）中心词语扩展法（六）中心词语扩展法•在句子中，以需要正音的词语为在句子中，以需要正音的词语为中中心语心语，从两边由词到词语最后到全，从两边由词到词语最后到全句逐渐扩展来正音，强化该词语在句逐渐扩展来正音，强化该词语在语流中的正确发音。

语流中的正确发音举举 例例例例1：看到美丽的：看到美丽的长城长城，大家很高兴大家很高兴•长城长城\ 美丽的美丽的长城长城\ 看到美丽的看到美丽的长城长城\ 看到美丽的看到美丽的长城长城，大家很高兴大家很高兴例例2：我很：我很愿意愿意学习汉语学习汉语例例3：他昨天去：他昨天去医院医院看病了（七）夸张（七）夸张——还原法还原法 •先用慢读的方式，放大拉长字音纠正先用慢读的方式，放大拉长字音纠正发音，再回归到正常的说话速度，纠发音，再回归到正常的说话速度，纠正发音应用：应用：•单音节纠正单音节纠正 例如：例如：你你好、小、上好、小、上•多音节纠正多音节纠正 例如：你好！你昨天干什么去了？例如：你好！你昨天干什么去了？ （八）阶梯正音法（八）阶梯正音法•按照汉语语音和句子的内部结构，由小到按照汉语语音和句子的内部结构，由小到大，由少到多，由易到难逐层迈上台阶的大，由少到多，由易到难逐层迈上台阶的正音方法正音方法•正音课台阶顺序：声母、韵母、音节；字、正音课台阶顺序：声母、韵母、音节；字、词、短语、句子台阶上下依学情而定）词、短语、句子台阶上下依学情而定）•例如：浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。

例如：浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲•推荐书：推荐书：《《汉语普通话语音辨证汉语普通话语音辨证》》北京语北京语言大学出版社言大学出版社 （（给汉字添加汉语拼音方法给汉字添加汉语拼音方法））（九）游戏正音法（九）游戏正音法•汉语拼音歌（字母歌、声母歌、韵母歌）汉语拼音歌（字母歌、声母歌、韵母歌）•找朋友（卡片教学）找朋友（卡片教学）老师出示一个声母卡片，学生找出可以相拼老师出示一个声母卡片，学生找出可以相拼的韵母，等等的韵母，等等•如：如：q- qi qia qian qiao qie / qu quan qun / ……不能与不能与u相拼相拼• h- ha hai han hang / he hei hen heng / hu hua huan huang / ……不能与不能与ü相拼相拼•火眼金睛火眼金睛找出音节拼写的错误之处，可以采用多找出音节拼写的错误之处，可以采用多种形式卡片、小组互查、同桌互种形式卡片、小组互查、同桌互查）查） 去去qǜ (qù) 美美meĭ (měi) 上上sàng (shàng) 华华húa (huá)•看口型猜字母看口型猜字母 让学生看老师的口型猜猜老师发的是哪让学生看老师的口型猜猜老师发的是哪个字母的音。

个字母的音如：如：a \ o \ ou•比赛比赛 可以设计针对不同目标的各种比赛，可以设计针对不同目标的各种比赛，如拼写比赛、标调比赛、找错比赛、如拼写比赛、标调比赛、找错比赛、拼读比赛等等拼读比赛等等 三、正俗音教学对策三、正俗音教学对策举例例正音正音俗音俗音1谁shuíshéi2这、那、那zhè \ nàzhèi \ nèi3主意主意zhŭyìzhúyi4因因为yīnwèiyīnwéi5喂喂wèi(v)èi6文文wén(v)én7尽尽管管尽尽量量Jĭn（（35、、21））jìn 教学对策教学对策•教授正音，酌情告知俗音教授正音，酌情告知俗音•遇到有区分意义作用的字音必遇到有区分意义作用的字音必须纠正 举举 例例差：差：• 差别、差异、两数之差（差别、差异、两数之差（chā 不相同、减法得不相同、减法得出的数）出的数）• 差不多、质量差、差劲（差不多、质量差、差劲（chà 不相同、错误、不相同、错误、缺少）缺少）• 出差、差使、差遣、差事（出差、差使、差遣、差事（chāi 派遣、职务、派遣、职务、公务）公务）• 参差（参差（cī长短、高低、大小不齐，不一致）长短、高低、大小不齐，不一致）得：得：•得到（得到（dé 得到）得到）•好得很。

好得很de 助词，用在动词与补语助词，用在动词与补语之间）之间）•我得走了我得走了dĕi 需要、要）需要、要）【【课堂练习与思考课堂练习与思考】】1、找出教学下列声母或韵母的、找出教学下列声母或韵母的方法•c、、ch•a、、o、、e•n、、l2、用什么方法纠正以下发音？、用什么方法纠正以下发音？Ø层、沉；层、沉；Ø老师、老板；老师、老板；Ø你好！你好！Ø正音是一项正音是一项长期长期而又而又艰巨艰巨的工作3、如何科学进行变调教学？、如何科学进行变调教学？4、四声教学可以用哪些方法？、四声教学可以用哪些方法？总总 结结•拼音法、拼音比较法拼音法、拼音比较法•发音器官图示、演示法发音器官图示、演示法•五度标记法五度标记法•四声连读找音定音法四声连读找音定音法•声调规律配合法声调规律配合法•夸张夸张——还原法还原法•中心词语扩展法中心词语扩展法•阶梯正音法阶梯正音法•游戏法游戏法结束语结束语 一、对于一个汉语教师来说，要正好音，必须具备一、对于一个汉语教师来说，要正好音，必须具备以下条件：以下条件：Ø熟悉汉语语音理论；熟悉汉语语音理论；Ø自己的发音要正确；自己的发音要正确；Ø有好耳朵，能够分辨出发音的问题；有好耳朵，能够分辨出发音的问题；Ø有一些纠正发音的方法。

有一些纠正发音的方法 二、讲究方法适当二、讲究方法适当教育名言：没有教不会的学生，只有不会教的老师教育名言：没有教不会的学生，只有不会教的老师作业•如何教如何教n\l的区别？的区别？•如何教如何教h\f的区别？的区别？•如何教如何教o\ou\uo的区别？的区别？•如何教如何教en\eng的区别？的区别？•如何教半上声的发音？如何教半上声的发音？•如何辨别半上与上声、去声的发音不同？如何辨别半上与上声、去声的发音不同？•如何分辨四声的不同？如何分辨四声的不同？•汉语拼音第一课如何导入？汉语拼音第一课如何导入？•如何整体构思正音课教学步骤？如何整体构思正音课教学步骤？。