怎样快速结构让评卷老师一目了然供参考学习.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse怎样快速结构让评卷老师一目了然开头、结尾、层次安排，是文章的显性因素完整的结构、清晰的层次能让评卷老师对文章的内容一目了然，从而欣然评定等级分数；反之，则会让评卷老师心烦意乱，吝惜给分那么，怎样快速、清晰地安排文章的结构层次呢？1 .三层结构法三层结构，即文章总体上划分为三个层次（非三个自然段）：“开头一一主体一一结尾”论述文，体现为“提出问题一一分析问题一一解决问题”的大思路；记叙文，体现为“开端一一发展、高潮一一结局”的大趋势①没有任何一个生命可以孤立无援地活下去只有在与其他生命的相拥中，人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义其实，生命的过程很简单，只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离②让相遇化为相拥，生命将因此而美丽③生命相拥，展现共赢智慧……④生命相拥，演绎人性善良……⑤生命相拥，达成万物和谐……⑥让我们用相拥的智慧，与相遇者共享双赢的欢乐；让我们用相拥的善良，向弱小者伸出温暖的双手；让我们以相拥的真诚，与天地万物同荣耻一一你、我、他，人类、天地、大自然，相遇相拥，相爱相敬，共展美丽，同创和谐！（2014年高考河南卷满分作文《生命因相拥而美丽》）全文分三个层次：第1层，第①②段，提出中心论点“让相遇化为相拥，生命将因此而美丽”；第2层，第③④⑤段，从不同的方面论证中心论点；第3层，第⑥段，总结全文。

2 .分点结构法分点结构，即在文章的主体部分，采用设置分论点的方法，从同一层面的不同角度对中心论点进行论述具体来说，考生可从“观点的内涵”“坚持观点的原因或意义”“落实观点的方法和步骤”中的任何一个层面，从不同的角度分点阐述，彰显文章清晰的结构、开阔的思路有一种令人感激的恩情，叫教育之恩有人说，老师像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰；也有人说，老师像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说的就是老师施予学生的恩情……有一种令人感激的恩情，叫知遇之恩据说春秋时期，俞伯牙擅琴弦，钟子期擅听音辨意……人生得一知己，这怎能不让人感激不尽呢？有一种令人感激的恩情，叫提携之恩历史上的军事家韩信，最初在项羽手下做事，可是项羽却瞧不起他韩信于是转向刘邦，刘邦提携重用了他，并且放心地把大部分的兵马交由韩信掌管受到提携重用的韩信，感激不尽，效忠于刘邦，后来他也成了大汉历史里不可缺少的重要人物2014年高考广西卷满分作文《让生活因感恩而精彩》）文章着眼于“感恩”的内涵，从“感恩是什么”的角度，设立“有一种令人感激的恩情，叫教育之恩”“有一种令人感激的恩情，叫知遇之恩”“有一种令人感激的恩情，叫提携之恩”三个分论点，结构清晰。

3 .标题结构法标题结构，即在文章的主体部分设置若干“事件”“场景”“人物”“观点”等方面的小标题，分别提示标题之下段落的主要内容，使小标题与主标题的关系恰如众星拱月，结构清晰整齐一抹朝代的风骨“平生塞北江南，苏州黄州琼州”书不尽一代文豪的辛酸泪，这便是苏轼的大漠，踽踽独行于动荡而谄媚的时代中，挺着清瘦坚毅的风骨，吟“一蓑烟雨任平生”的决然长袖临风，一扫漫天阴霾，这便是苏轼的选择……一缕时代的阳光在那个读不懂阳光的时代，再深沉的色彩，也描绘不出一代大师内心的浓烈，这便是文森特？梵高的沙漠在那些穷困潦倒的日子里，他在《致亲爱的提奥》的书信里说：我坚持我的价值十年的绘画生涯，两袖清风，磨不出他的棱角始终如一地固执于艺术，这便是梵高的选择……一段历史的绝唱一个高傲的灵魂，囿于一个残破的身体；一个残破的身体，困于一个晦暗的牢笼，这便是司马迁的大漠人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”，当黎明的第一缕曙光，漫过狭小的窗，照在他沉重的镣铐上，昔日那个倜傥的少年艰涩地回答：我选择生佝偻的背影，说不出的苦楚，这便是司马迁的选择……（2014年高考上海卷满分作文《大漠谣，自由韵》）主体部分设置“一抹朝代的风骨”“一缕时代的阳光”“一段历史的绝唱”三个小标题，更显清晰的层次。

4 .递进结构法递进结构，即选用两则或两则以上的具有递进关系的素材组合在一起，在素材递进中逐步深入，表现文章主题记叙文多运用时间先后的顺序结构文章；论述文则在阐述事物发展、演变过程中运用这种结构方式为了清楚表明结构的条理性，还可以在文章适当之处嵌入“时间词”昨夜，那场雨嘲嘲，嘲嘲，嘲嘲嘲……如今还响在我的脑畔，冷冷地，冷冷地滴落在我的灵魂里它促人猛醒，让我反思，使我明白了合作双赢的意义唉，我还能清晰地记得：两年前的春天，在一个偏僻的花园里，野芳发而幽香，佳木秀而繁荫赤橙黄绿有青蓝，群芳争妍，百鸟啼鸣一一这是我，一株小牵牛花来到世间见到的美丽，听到的歌声……我探探脑袋，看看他高大的身躯，揉了揉蒙胧睡眼，沿着他的腿脚拼命攀登经历了春风夏雨，我终于爬上了残墙的顶端，开始欢笑着在他身上绽放花蕾……那一天，一位戴着眼镜的小伙，用那种怜香惜玉的眼神看着我，啧啧赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”然后，却摇了摇头；“只可惜，这堵墙太丑啦！”……伤心的我松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景一一然而，事与愿违就在昨天的夜色里，下起了一场暴雨……想当初，青紫繁华，现如今，花叶坠地一一这次第，怎一个“悔”字了得。

如果，我那善良的主人，能帮我再次与墙携手我定会一一风雨中，相互扶持，精诚合作，同舟共济；晴日里，一展昔日那美丽的容颜！（2014年高考河南卷满分作文《牵牛花的自述》）作者让牵牛花自述身世，由“昨夜”倒叙“两年前的春天”“经历了春风夏雨”“那一天”的成长经历，然后再回到“昨天的夜色里”，最后以“如果”进一步假设未来，段落之间的“递进”关系非常清晰关于快速结构，应注意：一是“三层结构法”“递进结构法”多运用于全篇；“分点结构法”“标题结构法”多运用于主体部分二是无论采用哪一种结构方法，既要注意结构的清晰，又要符合表达主题思想的需求1以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途tojibkoAJiajiioAeakpTOpwenojib3y肛3i(aHH6yqeH曲况c,neAOBahhh6haoji>kheiHcnojib3OBaTbCHbMOMMepnecKHxuejiax.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.。