六年级语文上册第六单元【教材解读-】课件.pptx

热爱土地 珍爱家园义务教育教科书部编版 六年级上册第六单元Best Summary目录CONTENTS01单元教材解读02教学目标0403教学建议整合思路及课时设计一、一、单元教材解元教材解读 与教材与教材对话，把握主要内容把握主要内容热爱土地土地 珍珍爱家园家园 目录CONTENTS01古诗三首02只有一个地球0403三黑和土地青山不老一、一、单元教材解元教材解读 与教材与教材对话，把握主要内容把握主要内容古古诗三首三首青山不老青山不老 三黑和土地三黑和土地 不同不同风格格 不同不同题材材 只有一个地球只有一个地球 语文园地文园地 一、一、单元教材解元教材解读 与教材与教材对话，把握主要内，把握主要内容 实验版 只有一个地球文章写了关于地球的哪几个方面？ 六年级上册实验版：举例说一说，文章用了哪些说明方法？ 部编本：抓住关键句， 写了关于地球的哪几个方面？ 文章最后“我们要精心保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？六年级上册部编版 不同点不同点相同文章在相同文章在实验版与部版与部编版中的版中的不同目的与要求不同目的与要求一、一、单元教材解元教材解读 与与编者者对话，深入理解，深入理解课文的文的编排排用意。

用意 相同点相同点关于关于诗歌歌 一、一、单元教材解元教材解读 关注文本特点，把控教学目关注文本特点，把控教学目标低段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开 想像，获得初步的情感体验，感受语 言的优美中段：能够诵读优秀诗文，注意在诵读过程中 体验情感，展开想像，领悟内容高段：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描 述的情境，体会诗人情感 一、一、单元教材解元教材解读 关注文本特点，把控教关注文本特点，把控教学目学目标 阅读简单的说明性文章，能抓住要点了解基本的说明方法 学习搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚的写作特点 同一年段，教学目标也体现出阶梯式上升特点人情美、自然美、人情美、自然美、情感美、情感美、语语言美 文章文笔清新自然文章文笔清新自然 ，语言生言生动、形象、深刻，、形象、深刻，饱含深情情通含深情情通过学学习这种文章，使学生受到种文章，使学生受到优秀秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想作品的感染和激励，向往和追求美好的理想一、一、单元教材解元教材解读 关注文本特点，把控关注文本特点，把控教学目教学目标感受语言美体会情感散文散文珍珍爱爱家家园园 本单元文章都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。

这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受祖国山河之秀丽壮美，体会地球的伟大与易碎，了解人们对土地的热爱，为保护生态做出的努力，激发学生热爱土地、珍惜资源、保护环境的情感，使其扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量一、一、单元教材解元教材解读 双双线主主题人文主题语语用用主主题题一、一、单元教材解元教材解读 语用主用主题抓住关键句子，把握文章主要观点学习倡议书在在文文本本中中的的体体现现一、一、单元教材解元教材解读 抓住关抓住关键句子，把握文章的主要句子，把握文章的主要观点课题课题呈现方式呈现方式要求要求要点要点例句例句只有一个地球只有一个地球课后练习默读课文，抓住关键句子，说一说文章讲了哪几个方面的内容？结合关键句子，归纳文章观点体会说明文的特点 地球所拥有的资源是有限的古诗词三首古诗词三首课后练习边读边想，作者是怎样写出黄河的气势与江南春天美丽的景色的？结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色；思考作者是如何将景物的特点展现出来的九曲黄河万里沙.三黑和土地课文导读有感情地朗读课文，找出关键句子，说说三黑是怎样看待土地的？用自己的方式理解含义深刻的句子，体会表达效果。

农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾吧钻进水里青山不老青山不老课文导读默读课文，理解难懂的句子，概括文中老人创造了什么奇迹？理解关键句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光语文园地园地交流平台、词句段运用理解句子总结文章观点梳理总结，进一步提炼方法,并运用到学习中去低年低年级 借助借助图画、画、联系上下文、系上下文、查字典等方法理解字典等方法理解词语一、一、单元教材解元教材解读 抓住关抓住关键句子，把握文章的主要句子，把握文章的主要观点中年中年级高年高年级 结合上下文和生活合上下文和生活实际了解了解课文中文中词句的意思，体会句的意思，体会课文中关文中关键词句在表情达意方句在表情达意方面的作用面的作用 抓住关抓住关键句子，把握句子，把握文章的主要文章的主要观点点 梯梯度度解解析析中年中年级 低年低年级一、一、单元教材解元教材解读 抓住关抓住关键句子，把握文章的主要句子，把握文章的主要观点高年高年级梯梯度度解解析析螺螺旋旋上上升升遇见不同 三、三、单元教材解元教材解读 口口语交交际 意见不同怎么办？ 生活中有许多事情需要大家协商才能解决，有时候遇到分歧，怎么办呢？ 三、三、单元教材解元教材解读 口口语交交际 三、三、单元教材解元教材解读 口口语交交际 1.正确把握别人观点，不要歪曲 2.尊重别人意见。

3.表达观点时候，简洁明了，有依据，以理服人 学写倡议书如如果果你你有有一一个个想想法法希希望望得得到到大大家家的的支支持持，并一起并一起实施写写清清楚楚倡倡议的的内内容容，分点分点说明注意格式注意格式三、三、单元教材解元教材解读 习作作 实验版四年级上册第七组书信，了解、掌握了应用文的格式 明确主题，写清楚倡议的内容，分点说明四四上上7六上六上6五上五上7 7三、三、单元教材解元教材解读 习作梯度分析作梯度分析写倡写倡议书议书 实验版五年级上册第七组演讲稿，部编版5年级第七组推荐一本书围绕一个主题，有条理的提出自己的观点二、二、单元教学目元教学目标分类分类内容内容教学目标教学目标阅读课阅读课古诗三首1.会写14个生字、23个词语2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写江南春3.默读课文，能把握理解课文的主要内容，能运用抓关键句方式把握文段主要观点4.想想江南春是借助哪些景物写出江南美丽春天的，浪淘沙是怎样写出黄河气势的？5. 体会说明文的特点，学习说明文的方法6.体会三黑和土地文章表达方式特点，理解含义深刻的句子，感受大自然的美好与脆弱，体会人们对土地的热爱，激发孩子们热爱自然、保护环境的意识。

只有一个地球三黑和土地青山不老习作习作学写倡议书如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起实施1.写清楚倡议的内容，分点说明2.注意格式语文园地语文园地 交流平台1.能结合注释理解诗词，理解诗句内容含义、根据诗句内容想象诗词描写的画面，体验诗词意境自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法2.继续训练学生抓关键句提炼语段观点的能力学会从关键词句中搜集主要信息3.积累古代文常识中专用名词，感受中华文化博大精深词句段运用日积月累口语交际口语交际意见不同怎么办？1.准确把握别人观点，不歪曲、不断章取义2.尊重不同意见，讨论时候态度平和，以理服人基基础知知识要点要点能力能力训练点点教学重教学重难点点课课后后后后习题习题三、教学建三、教学建议 要关注并运用好要关注并运用好课文文导语、课后后练习及及语文文园地园地 基基础知知识和和语言的言的积累累能力能力训练点点 教学重教学重难点点三、教学建三、教学建议 课后后练习 朗朗读-读熟熟把握把握课文内容文内容理解理解课文内容文内容突破重突破重难点点课课后后练练习习三、教学建三、教学建议 课后后练习围绕一个一个意思意思谋篇篇第六第六单元元只有一个地球只有一个地球用关用关键句子构段句子构段语语文文园园地地 三、教学建三、教学建议 语文园地文园地 方法比较、梳理总结，进一步提炼方法。

语语文文园园地地三、教学建三、教学建议 语文园地文园地迁移运用 、巩固提升文化常识专用名词第二学段第二学段 能能联系上下文，理解系上下文，理解词句的意思，体会句的意思，体会课文中关文中关键词句在表情达意方面的作用句在表情达意方面的作用 联系上下文和自己的系上下文和自己的积累，推想累，推想课文中有文中有关关词句的内涵，体会其表达效果句的内涵，体会其表达效果三、教学建三、教学建议合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素第三学段第三学段阅读说明性文章，借助关明性文章，借助关键句，能抓住要点句，能抓住要点 古古诗三首三首只有一个地球只有一个地球三黑和土地三黑和土地0101020203030404地球所地球所拥有的有的资源是有限的源是有限的我我盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪；色的波浪；他真他真这个与山川共存，与日月同个与山川共存，与日月同辉了了农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地民一有了土地，就把整个生命投入到了土地活像旱天的活像旱天的鹅，一，一见了水就了水就连头带尾吧尾吧钻进水里三、教学建三、教学建议联系上下文和自己的系上下文和自己的积累，推想累，推想课文中有关文中有关词句的内涵，体会其表达效果句的内涵，体会其表达效果。

九曲九曲 浪淘浪淘风簸簸 天涯天涯 同到同到牵牛牛织女家女家莺啼啼 绿映映红 水村山郭水村山郭 烟雨烟雨 茅檐茅檐 花木花木 一水一水 两山两山 .青山不老青山不老 合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素三、教学建三、教学建议 合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素联系上下文和自己的系上下文和自己的积累，推想累，推想课文中有关文中有关词句的内涵，体会其表达效果句的内涵，体会其表达效果诗人是怎样写出黄河气势与江南春天景象的？ 主要特点 文化常识 鲜明景物 .自由发言，引导学生与文本对话，感受情景，领悟表达方法古诗三首古诗三首三、教学建三、教学建议 合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素抓住关抓住关键键句句把握把握文章主要文章主要观点点只有一个地球只有一个地球三、教学建三、教学建议 合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素各种表现三、教学建三、教学建议议 合理地运用合理地运用“ “关关键词句句” ”语文要素文要素确定倡议主题，分点表述语言准确 观点鲜明 条理清楚三、教学建三、教学建议 教学中需要注意教学中需要注意的问题的问题既要关注到既要关注到课课文理解上共同的文理解上共同的难难点，点，也要尊重关注学生个性化也要尊重关注学生个性化阅读过阅读过程中所程中所产产生的不同疑惑生的不同疑惑。

四、整合思路及四、整合思路及课时设计课型课时课题整合内容单元先导课单元先导课2单元预习 本单元四篇文章精读引领课精读引领课1古诗三首 古诗三首精读引领课精读引领课1只有一个地球可爱的地球略读整合课略读整合课1青山不老三黑和土地土地 中国的土地拓展阅读课拓展阅读课1蓝色的星球 土地 中国的土地染绿的声音蓝色的星球 土地 中国的土地染绿的声音 表达训练课表达训练课2-3口语交际 习作 语文园地达标提升课达标提升课1语文园地六 字词及语文要素、课文内容梳理总结。