2024年六年级数学教师年度工作总结.docx

2024年六年级数学教师年度工作总结 一学期已经过去，能够说惊慌劳碌而收获多多本学期，我担当六(1)班和六(2)班的数学教学工作我从各方面严格要求自我，结合二个班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务敬爱的读者，我为您打算了一些六年级数学老师年度工作总结，请笑纳! 六年级数学老师年度工作总结1 本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自我，进取向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量在课堂上我异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，学得开心，培育学生多动口动手动脑的本领本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展 五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢 七、做好课后工作，留意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的的力度对后进生的，并不限于学生学问性的，更重要的是学生思想的，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的不足，力争取得更好的成果 六年级数学老师年度工作总结2 时间过的真快，转瞬间，一学期的教化教学工作有接近了尾声本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的效果为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的提高，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课 为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细备课，备课时，不但备学生，并且备教材、备教法依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案课后刚好对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改善课堂教学和提高教学水平。

二、注意课堂教学 我注意仔细上好每一节课本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的本领注意综合本领的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养保证每一节课的质量 三做好课后工作 学生学习本领各有不一样，在课后，为不一样层次的学生进行相应的，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加 四、仔细批改作业 布置作业力求有针对性，有层次性有布置就要有检查，所以我刚好对学生的作业批改，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。

还有一些是因为一向以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯作业写的非常马虎，更严峻的是常常少写、不写作业对于这部分学生不放弃进行个别教化，刚好督促 五、树立良好的学风 有为数不少的学生，因为怕老师指责，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为这样学生在学习中有难题明白来问老师了后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格我找差生了解缘由，提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮忙他们一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自我信念，并且要在平常多问几个为什么同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都有提高，可是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复 一份耕耘，一份收获在校领导的指导和老师们的帮忙下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。

可是也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，进取参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自我的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好 六年级数学老师年度工作总结3 一学期将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习情景，制定教学安排，并按安排实施使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展并努力提高自身的业务水平和教学本领把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到良好的效果为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、摸清班级情景，制定切实可行的教学安排 为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，探讨了两个班级情景，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。

针对了解的情景，制定了详实的教学安排，安排中对本册的教学资料进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢 二、抓实教学环节，努力提高教学质量 1、深化细致的备好每一节课在备课中，我仔细探讨教材仔细备课不但备学生，并且备教材、备教法依据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味的教具，课后刚好对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式留意弱化难点强调重点教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的本领注意综合本领的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养保证每一节课的质量 3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行 4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭情景进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不幻想的学生刚好找出缘由做相应的处理在课后，为不一样层次的学生进行相应的，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的的力度对后进生的，并不限于学生学问性的，更重要的是学生思想的，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原先不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成果有了必需的提高 三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习本领、方法、看法上都是不一样的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我异样注意分层教学。