《五柳先生传》课件(44页).ppt

一、说说你对陶渊明的了解 饮酒饮酒 结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违 陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活  陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情  陶陶渊渊明明担担任任彭彭泽泽县县令令时时，，上上级级派派一一官官员员到到彭彭泽泽视视察察，，有有人人深深知知此此事事马马虎虎不不得得，，劝劝陶陶渊渊明明好好生生准准备备，，不不料料陶陶渊渊明明却却说说“我我不不能能为为五五斗斗米米俸俸禄禄，，卑卑躬躬屈屈膝膝，，向向乡乡里里小小儿儿弯弯腰腰行行礼礼！！”当当即即脱脱去去官官服服，，辞辞官官回回老老家家去去了了。

从从此此不不再再做做官官后后世世用用“不不为为五五斗斗米米折折腰腰 ”表表示示为为人人清清高高，，有有骨骨气气，，不不为为名名利利奔奔走走逢逢迎迎　　自传，传记文的一种，自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的是叙述作者自己生平经历的文章一般来说，自传要介文章一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展年龄、性格爱好及思想发展等等一、初读一、初读 要要求求（（检查预习）检查预习） 1、读准字音、读准字音 2、注意节奏、、注意节奏、感情感情 3、初步了解文意、初步了解文意嗜（嗜（嗜（嗜（ ）））） 辄（辄（辄（辄（ ）））） 吝（吝（吝（吝（ ））））褐（褐（褐（褐（ ）））） 箪（箪（箪（箪（ ）））） 汲（汲（汲（汲（ ））））俦（俦（俦（俦（ ）））） 觞（觞（觞（觞（ ））））黔（黔（黔（黔（ ）））） 娄（娄（娄（娄（ ）））） shshshshì ìzhzhzhzhé él l l lì ìn n n nh h h hè èdāndāndāndānj j j jí íchchchchó óu u u ushāngshāngshāngshāngqiqiqiqiá án n n nl l l ló óu u u u认准下列字的读音认准下列字的读音 先生不知先生不知先生不知先生不知何许何许何许何许人也，亦不人也，亦不人也，亦不人也，亦不详详详详其姓字，宅边有五柳树，其姓字，宅边有五柳树，其姓字，宅边有五柳树，其姓字，宅边有五柳树， 因因因因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利好读书，以为号焉闲静少言，不慕荣利好读书，以为号焉闲静少言，不慕荣利好读书，以为号焉闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解；；；； 每有每有每有每有会意会意会意会意，便欣然忘食，便欣然忘食，便欣然忘食，便欣然忘食 性嗜嗜嗜嗜酒，酒，酒，酒， 家贫不能常得家贫不能常得家贫不能常得家贫不能常得 亲旧亲旧亲旧亲旧知其如知其如知其如知其如此，此，此，此，或或或或置酒而招之；置酒而招之；置酒而招之；置酒而招之；造造造造饮饮饮饮辄辄辄辄尽，尽，尽，尽，期期期期在必醉既醉而退，在必醉既醉而退，在必醉既醉而退，在必醉既醉而退， 曾不曾不曾不曾不吝情吝情吝情吝情去留环堵去留环堵去留环堵去留环堵萧然萧然萧然萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏晏晏晏如如如如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此自终自终自终自终译文译文译文译文什么地方什么地方什么地方。

什么地方许许：：：：处处所所所所详细详细地知道地知道地知道地知道文中指文中指文中指文中指读书读书只求只求只求只求领领会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解释释上上上上过过分下功分下功分下功分下功夫现现在指：在指：在指：在指：1 1、学、学、学、学习习不不不不认认真，不求深入理解；真，不求深入理解；真，不求深入理解；真，不求深入理解；2 2、了解情况、了解情况、了解情况、了解情况不深入对书对书中的意旨有独到的体会会：中的意旨有独到的体会会：中的意旨有独到的体会会：中的意旨有独到的体会会：体会、体会、体会、体会、领领会意：书书中的意旨中的意旨中的意旨中的意旨喜喜喜喜欢欢、特殊的、特殊的、特殊的、特殊的爱爱好亲亲戚朋友亲亲：：：：亲亲戚旧：旧交、旧友旧交、旧友旧交、旧友旧交、旧友有有有有时时往、到往、到往、到往、到就就就就希望、愿望希望、愿望希望、愿望希望、愿望不曾不曾不曾不曾挂心、在意挂心、在意挂心、在意挂心、在意冷清的冷清的冷清的冷清的样样子子子子安然自若的安然自若的安然自若的安然自若的样样子子子子过过完自己的一生完自己的一生完自己的一生完自己的一生 译文： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。

因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候就高兴连饭都忘了吃他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生  赞赞赞赞曰：曰：曰：曰：黔娄黔娄黔娄黔娄之妻有言：之妻有言：之妻有言：之妻有言：“ “不不不不戚戚戚戚戚戚戚戚于贫贱，不于贫贱，不于贫贱，不于贫贱，不汲汲汲汲汲汲汲汲于富贵 ”其言，其言，其言，其言，兹若人兹若人兹若人兹若人之之之之俦俦俦俦乎？衔乎？衔乎？衔乎？衔觞觞觞觞赋诗，以乐其志无怀赋诗，以乐其志无怀赋诗，以乐其志无怀赋诗，以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？传记结传记结尾的尾的尾的尾的评论评论性文字。

性文字战战国国国国时齐时齐国的国的国的国的隐隐士忧忧愁的愁的愁的愁的样样子心情急切的心情急切的心情急切的心情急切的样样子此人，指五柳先生此人，指五柳先生此人，指五柳先生此人，指五柳先生朋友、伴朋友、伴朋友、伴朋友、伴侣侣酒杯酒杯酒杯酒杯译文译文译文译文 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？　　二、品读：二、品读：1 1. .哪些语句表现五柳先生的性格、生哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣活和志趣•隐者风范隐者风范( (性格性格) )：闲静少言，不慕荣利：闲静少言，不慕荣利•书中求乐书中求乐( (志趣志趣) )：好读书，不求甚解：好读书，不求甚解•率真放达率真放达( (志趣志趣) )：性嗜酒，期在必醉，曾：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留不吝情去留•安贫乐道安贫乐道( (生活生活) )：短褐穿结，箪瓢屡空，：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也晏如也•自得其乐，淡泊名利自得其乐，淡泊名利( (志趣志趣) )：常著文章自：常著文章自娱，忘怀得失。

娱，忘怀得失 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）2.如何理解“不求甚解 读书目的，不是追求名利，是求得读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思精神享受和安慰，寄托感思：：3.3.陶渊明陶渊明““好读书好读书””，为什么，为什么““不求不求甚解甚解””呢？呢？ 明确：它与作者的明确：它与作者的“不慕荣利不慕荣利”的的性格有关他读书的目的性格有关他读书的目的,是一种求知是一种求知的满足与精神享受，所以的满足与精神享受，所以“每有会意，每有会意，便欣然忘食便欣然忘食他并不想他并不想“学成文武学成文武艺，卖与帝王家艺，卖与帝王家”，这是他不追求名，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现利，只求精神上得到安慰的体现4.喝酒为什么要喝酒为什么要“期在必醉期在必醉”？？ 明确：五柳先生在污浊的世俗社会里明确：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法他饮这是他使自己得到解脱的一种方法。

他饮酒时酒时“造饮辄醉造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情既醉而退，曾不吝情去留去留”，也是他率真放达的体现也是他率真放达的体现 5.作者常写文章，目的是什么？作者常写文章，目的是什么？ 明确：五柳先生才华出众，著文章不明确：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看是要给别人看,更不是要献给统治者去求更不是要献给统治者去求得官禄得官禄,而只是而只是“自娱自娱”，这正是他不慕，这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分 6. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还生活条件如此恶劣，作者为何还能能“晏如也晏如也”？这种精神值得提倡吗？？这种精神值得提倡吗？ 明确：作者的生活状况是穷困的：明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空不仅不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。

活灵活现地刻画情操，以及安贫乐道的思想活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象的隐士形象. 7.何为何为“赞赞”？赞语中的哪句话和传文中？赞语中的哪句话和传文中的的“不慕名利不慕名利”相照应？对作者的这种性相照应？对作者的这种性格，该怎样看待？格，该怎样看待？ 明确：明确：“赞赞”是历史传记的一种体式，缀是历史传记的一种体式，缀于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发本文用记事和褒贬做进一步的补充和阐发本文用这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和拓展文章的境界拓展文章的境界 与赞文与赞文“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”相照应相照应8.全文哪些句子或短语中用到了全文哪些句子或短语中用到了“不不”字字？它们有什么作用？？它们有什么作用？ 明确：语句见课文明确：语句见课文 作者言作者言“不不”，突出了自己与世俗的，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

读来生动活泼，引人入胜五五五五柳柳柳柳先先先先生生生生传传传传传文传文传文传文赞语赞语赞语赞语名号来历：名号来历：名号来历：名号来历：性格：性格：性格：性格：生活：生活：生活：生活：志趣：志趣：志趣：志趣：宅边有五柳树宅边有五柳树宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空好读书好读书好读书好读书性嗜酒性嗜酒性嗜酒性嗜酒常著文章自娱常著文章自娱常著文章自娱常著文章自娱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志安贫安贫安贫安贫乐道乐道乐道乐道不慕不慕不慕不慕荣利荣利荣利荣利洁身洁身洁身洁身自好自好自好自好照应：照应：照应：照应：“ “不慕荣利不慕荣利不慕荣利不慕荣利” ”照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。

短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空照应：照应：照应：照应：“ “常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志 ”本文写人的方法 1.1.选材：文章抓住五柳先生的主要特点，围选材：文章抓住五柳先生的主要特点，围绕其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句绕其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象跃然纸上话，五柳先生的鲜明形象跃然纸上 2.2.记叙与描写有机地结合：以叙述为主要记叙与描写有机地结合：以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙他表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙他““好读书好读书””、、““性嗜酒性嗜酒””、、““常著文章自娱常著文章自娱””三个爱好，体现其淡泊名利，三个爱好，体现其淡泊名利，““不汲汲于富贵不汲汲于富贵””的性格“不知何许人也不知何许人也, ,亦不详其姓氏亦不详其姓氏”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”““不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔、率真自然胸襟开阔、率真自然开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真９９语言特点 总结总结“不不”（否定句）的作用：　（否定句）的作用：　　　作者言　　作者言“不不”，正突出了自己与世俗的，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜泼，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句本文在写作上的最大特点是多用否定句. . “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也晏如也”？这种精神值得提倡吗？？这种精神值得提倡吗？ 明确：作者的生活状况是穷困的：明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。

然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空不仅不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想活灵活现地刻画情操，以及安贫乐道的思想活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象的隐士形象. ⒈给下列字注音 ⑴造饮辄尽（ ） ⑵箪瓢屡空（ ） ⑶晏如也（ ） ⑷吝情（ ） zhézhédāndānyànyànlìnlìn⒊诵读停顿不正确的一项是（（ ）） A A．因／以为／号焉．因／以为／号焉 B B．亲旧／知其／如此．亲旧／知其／如此 C C．曾不／吝情／去留．曾不／吝情／去留 D D．其言，兹若人／之俦乎．其言，兹若人／之俦乎 B1、解释下列句中加横线的词语的意思、解释下列句中加横线的词语的意思•1亦不亦不详详其姓字其姓字:•2期期在必醉：在必醉：•3造造饮饮辄辄尽尽:•4环堵环堵萧然萧然:•5箪瓢屡空箪瓢屡空,晏如晏如也也:•6不不戚戚戚戚于贫贱于贫贱:•7不不汲汲汲汲于富贵于富贵:•8兹若人之兹若人之俦俦乎：乎：( 详细地知道)（希望） （往，到 ）(就)(冷清的样子)(安然自若的样子)(忧愁的样子)(心情急切的样子)（朋友，伴侣）⒉⒉解释下列画线的字词解释下列画线的字词⑴⑴亲旧亲旧（（ ）知其如此）知其如此 ⑵⑵期期（（ ）在必醉）在必醉 ⑶⑶环环堵堵（（ ））萧然萧然（（ ）） ⑷⑷造造（（ ）饮）饮辄辄（（ ）尽）尽 ⑸⑸因因以为以为（（ ）号）号 ⑹⑹晏如晏如（（ ）也）也 ⑺⑺每有每有会意会意（（ ）） ⑻⑻以此以此自终自终（（ ）） 亲戚、朋友亲戚、朋友期望、愿望期望、愿望墙墙冷冷清清的样子冷冷清清的样子到、往到、往总是总是“以之为以之为”，把它作，把它作为为安然自若的样子安然自若的样子对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会过完自己的一生过完自己的一生3、翻译下列句子•1先生不知何许人也：先生不知何许人也：•2每有会意，便欣然忘食：每有会意，便欣然忘食：•3不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：•4短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：先生不知道是什么地方的人。

先生不知道是什么地方的人每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连 饭都忘饭都忘了吃 不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若可是他仍然安然自若请用课文原句答题：1、“五柳先生”的字号来源于_____________2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________4、“五柳先生”的生活境况是 _____________________ _________________________________5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ _________________________宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵。