基本素质理论下的高校辅导员核心素质研究.doc

根本素质理论下的高校员核心素质研究　　摘要:本文通过对现有高校员根本素质理论的阐述,结合员现状提出培养员核心素质的必要性和现实性;详细提炼了核心素质的内容包括正确的政治方向、先进的政治理论,良好的思想道德修养,具有时代性的创新才能;给出了只有培养和优化员核心素质才能更好地开展员工作的结论　　关键词:高校员核心素质思想政治素质　　高校员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、施行者和指导者,是学生的人生导师和安康成长的知心朋友和引路人随着时代的开展,员的工作内容也有了新的变化,这就对员的才能素质提出了新的要求结合工作实际和现状对员才能素质特别是核心素质内容的研究就有其现实性和必要性　　一、高校员根本素质理论阐述　　要理解高校员根本素质理论,首先要理解素质的定义素质由两方面因素决定,先天性遗传条件与后天的个人经历、教育、环境等的影响素质是人的一种内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特性及根本品质系统构造素质是一种开展的品质,在特定环境下是可以培养起来的[1](p.109-110)　　就高校员根本素质,国内相关阐述很多,主要包括要素论和系统构造论两种。

按照教育部的解释,素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质四个方面,思想道德素质是根本,文化素质是根底,业务素质是本领,身心素质是本钱[2]有学者提出了六种素质:政治素质、思想素质、道德素质、知识素养、心理素质、才能素质[3]也有学者提出五种素养:政治素养、思想素养、文化素养、才能素养、身体素养[4]实证分析方面有将高校员素质归结为三类:管理才能素质、专业知识素质和个人思想政治素质,由此构建高校员素质的三维构造“ki模型〞[5](p.90-94)以上阐述都在某种程度上反映了高校员应该具备的相关素质,但是在某种程度上未能将员工作现状与国家对高校员的要求较好地结合起来　　二、目前高校员现状及培养核心素质的必要性　　目前在全国各大高校中从事员工作的年轻人很多,有些硕士甚至是博士学位的、来自不同地方的毕业生来投身于高校学生思想政治员工作,但其中思想政治理论以及思想教育专业毕业的人不多,而他们的文化背景、才能素质也有很大差异这些因素都可能会影响员工作的成效,从而进一步关系到高校人才培养质量,甚至会影响到学生的世界观、价值观这就要求员必须进步自身整体素质和培养其核心素质　　在现阶段国内高校中,员往往被学生管理类事务所牵绊,而高校班主任制度的弱化也加剧了员工作的多元化与复杂性。

比方经常有来自学校各级行政部门的统计数据要求,每次报完后又因各部门协调的问题,导致数据不一致,造成了工作中不必要的重复性这都使员的工作重心不能集中于学生思想政治教育这一中心中去,这也使得高校员需具备把思政工作与学生日常管理工作相统一和协调的才能,最终转化为其核心素质　　要培养高校员核心素质,就要深化理解核心素质这一概念国外专家最初将核心素质定义为组织成员个别的技能与组织所使用的技术之整合,为顾客提供特定的效用与价值国内有学者认为核心素质是为了完成企业或组织的工作而需要具备的关键性素质,是组织成员所共同拥有的并且可以在完成工作之后为组织带来高绩效[6]从上述概念中得出核心素质是根本素质的一局部,是所有员共同的、关键性的素质,同时也是员工作必须掌握的特有的素质　　三、高校员核心素质的内容　　　　思想政治素质是高校员的核心素质,主要包括正确的政治方向、先进的政治理论,良好的思想道德修养,具有时代性的创新才能　　(一)正确的政治方向、先进的政治理论　　“打铁需要自身硬〞,正人先正己,教育者必先受教育,高校员就是要坚持有中国特色社会主义的方向,始终站在党和人民的立场,认真贯彻执行党的道路、方针和政策,在思想上、行为上、政治上与党中央保持高度一致。

全心全意为人民效劳,坚决维护党的利益,维护人民的利益,运用马克思主义的立尝观点和方法分析周围环境和人们的思想做到方向正确、立场坚决,头脑清醒,在大是大非面前站稳立场,自觉抵抗各种思潮的干扰只有　　坚持正确的政治方向,才能清醒地正确把握党的道路方针政策的本质,排除各种错误思潮的干扰　　高校员必须全面地理解和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观等先进政治理论,要真学、真懂、真信、真用,要成为学习、宣传、运用先进政治理论的模范与主力,用先进政治理论武装头脑,开拓眼界,用科学的目光和方法来分析对待中国与西方国家的差距和当代中国的热点问题,为大学生解疑释惑　　(二)良好的思想道德修养　　优良的道德品质是道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为的集合体道德品质是员处理个人与别人、个人与国家、集体利益关系时外显的行为习惯,是一个人在一系列道德行为中所表现出来的比拟稳定的一贯特征和倾向[7]　　员从事的是正品德、塑灵魂、培育人的神圣工作孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从〞良好的师德是学生的学习典范,对学生健全人格的形成和开展会起到潜移默化的感染熏陶作用。

前苏联教育家申比廖夫说过:“没有老师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作〞因此,员要用自身高尚的道德品质、职业精神,严谨的治学态度,良好的处世方式,积极的生活态度教育、影响和感染学生;应成为遵守公民道德标准的楷模,忠诚于党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感,以培养优秀的人才为使命,时刻谨记自己的职责和任务在工作中坚持公平、公正、公开的原那么,秉公办事,清正廉洁,为人正直,胸怀坦荡,光明磊落,言行一致,表里如一,用自己的人格魅力影响大学生　　(三)具有时代性的创新才能　　创新才能是各个工作岗位都需要建立起的一种才能,尤其工作对象是高校大学生这个特别群体前提下的员,更是需要这么一种才能使自己的工作紧跟时代的步伐在21世纪,网络媒体的宣传铺天盖地般地浸透在生活的每一个角落,社会多元文化兼容并蓄,使高校员对学生思想政治教育难度加大尤其这两年,“90后〞的孩子们——标准的新时代大学生伴随着社会流行文化走入高校,假如还以过时的工作方法进展教育管理,那么工作成效会产生问题,这就需要创新的思维方式和政治理论来更新自己的工作方式以适应当前的需要　　员应该解放思想、更新观念,承受和树立新的观念,用新的观念去对待和评价新时期的人和事。

在坚持传统教育的同时,尝试工程理论教育、情景教育、浸透教育、互动教育、网络教育等新教育方法的运用对新时期、新任务、新问题要求有相应的新思想、新作风、新方法,创新教育内容、创新工作载体要深化理解青年学生所思、所感、所盼,找准要说的和学生想听的结合点,变抽象为形象,变概念为详细,系统地对学生进展科学开展观的教育,激发学生学习科学理论和科学文化知识的热情,引导学生将社会要求转化为自我要求,培养乐观、豁达、宽容的精神,培育自尊自信、理性平和、安康向上的心态,使青年学生适应将来开展的需要努力进步思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、浸透力,要调整心态,不能以一个上级指导者的身份与学生对话,不能以陈旧的管理思想约束新时代的大学生时代在开展,观念在变革,员必须学会做潮流前沿的人,与时俱进比方员在传达学校的文件精神时不仅可以通过开班会等方式,更可以利用网络平台使得信息传递变得更快捷有效用飞信、或sn等与学生进展沟通交流,这些灵敏方便的一对一的沟通交往方式,可以使得学生消除顾虑,敞开心扉,大胆地把问题和困难与员交流沟通,不仅赢得了学生的理解和信任,员也在第一时间掌握了学生思想心理上的问题和动向据调查,目前高校中,中国挪动飞信、腾讯等是员最常用的i软件。

再比方,根据本校近几年构建素质教育工程化理论新形式的经历,创立了大学生活动工程化运行中心,鼓励学生围绕学校教育教学,主动创新立项、组建团队,形成了一批品牌工程,推行了“星光小论文〞方案　　要培养员的核心素质,把握好根本素质和核心素质的区别很重要,员的根本素质可以各有优势,但过硬的思想政治素质是每一个员必须具备的,而这其中关键又在于如何注重个体差异而有效地对大学生进展思想政治教育,这就要求员思政工作表达时代性、把握规律性、富有创造性和增强时效性只有努力培养这样的核心素质,才能使员工作更好的开展,高质量地完成培养社会主义事业建立者和接班人　　参考文献：　　[1]许瑞.高校员核心素质研究[j].福建论坛(社科教育版),2022,(4).　　[2]教育部.中国大学人文启思录:第3卷[].武汉:华中理工大学出版社,199　　9.　　[3]邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[].北京:高等教育出版社,2022.　　[4]陆庆壬.思想政治教育学原理[].北京:高等教育出版社,1991.　　[5]彭庆红.高校员素质构造模型的构建[j].清华大学教育研究,2022,(3).　　[6]彭志忠,王水莲.人才测评学[].济南:山东大学出版社,2022.　　[7]李锦红,桂富强,林伯海,朱刚.高校员培训需求调查与培训体系建构讨论[j].西南交通人学学报(社会科学版),2022,(10).　　论文网：。