一年级数学（上）教案公开课.pdf

科目数学年级一年级 总课时数（1 ）课题可爱的校园 第（1 ）课时教学目标结合具体情境，在数数活动中，能数出1-1 0这10个数初步学习按照一定的顺序进行观察知道学习需要有一些好习惯通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往教学重难点结合具体情境，在数数活动中，能数出1 10这10个数初步学习按照一定的顺序进行观察教学过程一、谈话引入从今天起，你们就是一年级的小学生了我是你们的数学老师，大家想学好数学吗？1、谁会数数？来试一试吧！2、学生汇报数数情况，请一名学生汇报数数情况3、在日常生活中，我们经常用到1 T 0这几个数在我们身边就有许多，快找一找，说一说一、数数动物学校开学了，真热闹到校园里看一看，说一说有什么？有多少？按上下左右四个方位说一说按大小顺序数一数从数数中你知道了什么？三、巩固练习看我们的教室，你们发现了哪些数？请数出1 0根小棒，8朵小花，5个三角我们身边处处有数，现在跟老师排好队，悄悄地去看一看，找一找我们校园里有什么？有多少？四、总结质疑这节课我们学会了什么？有什么感受？五、作业设计找一找生活里的数，说给家长听板书设计生活中的数12345678910教学反思科目数学年级一年级总课时数（1）课 题快乐的家园一一10以内数的认识第（1）课时教 学目标经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1一10各数，并能用110表示物体的个数。

在具体情境中，能用110各数表示事物的顺序能结合具体数，说出生活中相对应的实例教学重难点经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1一10各数，并能用110表示物体的个数教学过程一、情境导入（课件出示情境图）二、新授1、说一，说，认一认图中有什么？图中哪些物体的个数是1?2、数一数，认一认图中还有什么？有多少？3、找一找，说一说课件出示情境图）图中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？找一找生活中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？三、试一试1、说一说课件出示情境图）数一数河里有几只鸭子？排在第1的是哪只鸭子？谁排在第2?小结：数可以表示有几个，还可以表示第几个2、数一数，认一认课件出示情境图）先独立数一数，再与同伴在小组内进行交流：图中有什么？有几个？四总结这节课你有什么收获？五作业设计找一找你身边的数，给同伴说一说板书设计快乐的家园-10以内数的认识1 2 3 4 56 7 8 9 10教学反思科目数学 年级一年级 总课时数（1 ）课题玩具-1、2、3、4、5的认识 第（1）课时教学目标能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。

学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯教学重难点能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数教学过程一、谈话引入同学们喜欢玩玩具吗？（课件出示情境图）二、新授1、数一数，说一说图中有什么玩具？数一数有多少？小结：同学们真聪明！从玩玩具中找到了这么多的数2、想一想，做一做把2架飞机、4辆小汽车、3个皮球用自己喜欢的方式表示出来采取“我说你摆”、“我画你说”等形式3、描一描，写一写下面我们来比一比谁的数字写的最漂亮示范讲解正确的握笔方法和写字姿势学习在田字格中写5以内的数指导：要写在田字格里，从右上方写到左下放直直一笔写到底三、巩固练习（课件出示情境图）看图写数四、总结这节课你学会了什么？五、作业设计在田字格中写数1-5各数板书设计玩具1,2、3、4、5 的认识1 2 3 4 5教学反思科目数学 年级一年级总课时数（1）课 题小猫钓鱼一一0的认识第（1）课时教 学目标结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3,一样，也是数会正确书写0知道0所表示的几种常见的意义教学重难点结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0所表示的几种常见的意义。

会正确书写0o教学过程一引入（课件出示）最近同学们的语言表达能力特别强，看图编成故事谁想上来讲给大家听？二认识“0”1直观的感知“0”的含义A从左到右说一说每只猫各钓到了几条鱼？B从右到左第一只猫钓上了几条鱼？（没有）那么该用什么表示呀？（用“0”来表示2小结一个物体也没有，我们用“0”来表示3想一想：在那里还见过“0?a现在我们来了解一下直尺出示直尺图）直尺上刻有0、1、2在1的后面写的cm表示厘米（厘米是长度单位）1表示从0到1的长度为1厘米，2表示从0到2的长度为2厘米这里的0表示什么？b现在我们观察一下温度计出示温度计图）你发现了什么？0在中间也表示开始吗？小结：一个物体也没有我们用0表示，0还表示开始或起点4打开书第9页，先描写0,然后总结如何写0?三巩固练习1数一数有几多花？2读一读、写一写四总结说一说我们今天学了什么？五作业设计小调查：生活中那些地方用到0板书设计小猫钓鱼-0的认识0没有 起点教学反思科目数学 年级一年级 总课时数（1 ）课题文具-6、7、8、9、10的认识 第（1）课时教学目标能熟练地数出6 10的物体个数，并能正确书写6 10各数使学生进一步理解一个数既可以表示物体得数量又可以表示物体的位置顺序。

在学习过程中，培养学生利用固有的知和自己的生活经验解决新问题的能力教学重难点正确读写6、7、8、9、10各数教学过程一引入出示卡片读数6、7、8、9、10o数字娃娃进到文具店，找不到朋友，谁愿意帮助它？二学习新知1看数给文具找到数字朋友，用直尺连线强调：（1）如何来利用直尺划线2）数文具时要用不同的方多数几遍2你的文具盒里有什么文具？有多少？（学生自由交流，教师巡视3汇报交流情况4写数（1）数字儿歌2）指导学生写数字，并强调书写格式5 6 10各数可以表示什么？（要求学生说出数字可以表示数量与位置顺序6小结：在数物体的个数时，一般从左到右或从上到下一个一个或几个几个的数，数到最后一个是几，这个物体的个数就是几三数学游戏四拓展练习1 1 S 1 11,写一写2看数接着画五作业设计在生字本上写6、7、8、9、10o板书设计文具6、7、8、9、10的认识6、7、8、9、10教学反思科目数学 年级一年级 总课时数（1 ）课题快乐的午餐一一比多少第（1 ）课时教学目标在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（1 0以内）间的相等与不等关系结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

教学重难点掌握比较多少的方法教学过程一、创设情境（课件出示主题图）师：你们能根据这幅图讲一个故事吗？二、新授1、教学“同样多”师：图中有几只小松鼠？每只小松鼠用几个盘子？（课件出示一一对应图）师：小松鼠和盘子都没有多余的，这时我们就说小松鼠和盘子个数同样多还有什么和什么同样多？2、教学“多”、“少师：除了发现什么和什么同样多，你们还发现了什么？数一数，摆一摆师：用学具来代替它们来摆一摆，该怎么摆？交流时注意锻炼学生的语言表达能力3、说一说，哪个最多？哪个最少？三、动手操作要求：一人先摆学具，同桌与他摆得同样多一人先摆学具，同桌摆得比他多或少师：怎样才能一眼就看出谁多？谁少？小结：一一对应的方法摆四、课堂小结说一说我们今天学了什么？五、作业设计完成教材“练一练”习题板书设计快乐的午餐比多少同样多 最多 最少教学反思科目数学 年级一年级 总课时数（1 ）课题动物乐园_认识第（）课时教学目标能正确比较10以内两个数的大小；能 正 确 运 用 数 学 符 号 =”表示两个数的大小关系结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小教学重难点通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小。

教学过程一、创设情境（课件出示主题图）今天我们一起去动物乐园看看二、新授1、比一比，认一认1）师：有几只兔子？几个篮子？谁多？谁少？引导学生一一对应地数师：用数学式子如何表示呢？4 等于4,我们可以用“=”来表示板书:4=4）（2）师：小兔和红萝卜 谁多？谁少？引导学生一一对应地数师：用数学式子如何表示呢？4 小于5,我们可以用“V”来表示你能用手势做出“24 =学反十位 个位几个十 几个一科目数学 年级一年级 总课时数（1 ）课题总复习（二）一一数的运算第（1 ）课时教学目标能正确计算10以内数的加减法和2 0以内数的进位加法能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯教学重难点能正确计算10以内数的加减法和2 0以内数的进位加法能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决一、谈话导入同学们，这节课我们复习的内容是“数的运算”二、回顾整理1、复习加减法的意义课件出示情境图）从图中能得到哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？用什么方法？怎样解决？说一说是怎样想的？2、复习2 0以内的加减法。

第一组口算：10以内的加减法第二组口算：“凑十”游戏第三组口算：2 0以内的进位加法说说你是怎么计算8+6=14的方法一：8+2=10,10+4=14方法二：6+4=10,10+4=14这两种方法有什么共同点和不同点？第四组口算：2 0以内的加减法计算时要注意什么？总结方法：细心、认真、反复练习3、提问题提出一个用加法解决的问题和一个用减法解决的问题，并列式解答三、练习（课件出示）四、全课总结这节课我们都复习了什么内容？还有什么问题？五、作业设计完成教材“练习”板块的习题科 目 数 学 年级一年级 总 课 时 数（1 ）板书设计教学反思课题总复习（三）-常见的量 第（）课时教学目标结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时结合日常作息时间，知道要合理安排时间教学重难点结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动教学过程一、谈话导入同学们，这节课我们复习的内容是“常见的量”二、回顾整理1、小组讨论，我 们 在“认识钟表”这一部分内容中都学习了什么？复习钟面：时针、分针；复习：整时、半时2、认读整时、半时。

课件出示情境图）交流认读整时、半时的方法3、我说你拨一人拨时间，另一人认读说一说是怎样认的？怎样拨的？整时和半时有什么不同？三、练习（课件出示）四、全课总结这节课我们都复习了什么内容？还有什么问题？五、作业设计完成教材“练习”板块的习题板书设计教学反思科目数学 年级一年级 总 课 时 数（1 ）课题总复习（四）一一图形的认识第（1 ）课时教学目标知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识教学重难点知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体教学过程一、谈话导入同学们，这节课我们复习的内容是“图形的认识”二、回顾整理1、想一想，我们都认识了哪些图形？（课件出示情境图）你能把这些图形分成几类？独立思考，辨认认几何体2、图形的认识1）复习长方体想一想，长方体有什么特点？找出生活中是长方体的物品2）复习正方体正方体和长方体有什么不同？找出生活中是正方体的物品3）复习圆柱和球想想这两种物体有什么不同之处？找出生活中是圆柱或球的物品三、练习猜一猜：同桌两人进行游戏。

一人描述物体形状的特点，其另一人猜一猜是什么？四、全课总结这节课我们都复习了什么内容？还有什么问题？五、作业设计完成教材“练习”板块的习题板书设计教学反思科目数学 年级一年级 总课时数（1）课 题总复习（五）一一图形与位置第（1）课时教学目标体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上。