探究生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用.docx

探究生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用 田雨瑶【摘要】思想政治教育是高校大学生树立正确“三观”的主要途径，在思想政治教学实践中，引导学生关注生活、体验生活并以良好的素养融入生活，是高校教育教学的必然要求本文从大学生全面发展出发，探究生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用关键词】生活化教学;大学生;思想政治;实践应用生活化教学是指在以学生为本的基础上，依托生活背景对教学目标、教学内容、教学方式以及教学评价等作出调整与设计，从而达到立德树人教学目的的一种教学理念在高校思想政治教育中，教师应基于塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观的要求，将学生从理论课堂引入到生活中来，利用生活环境落实管理措施，实施育人方案，进而实现大学生的全面发展一、渗透生活理念，构建思想政治教学体系第一，打破传统的以灌输讲解为主的理论教学方法，利用情境教学将生活元素融入课程中，利用情境的沟通强化学生对思想政治理论的体验，并实现理论在生活中的运用第二，依托校园文化锻炼学生的实践素养，组织学生在党团、社团的引导下参与校园实践活动，参与第二课堂实践，在校园文化与社会文化的衔接中体会思想政治教育的重要意义，并加强实践能力训练。

第三，充分利用校外基地，丰富思想政治课程的教学资源，例如，通过校外研究课题，组织学生进行专题调研，强化学生从生活中提炼理论的能力;组织学生进入企业参观学习、开展假期实践等，在校外实践基地参与社会实践二、依托本土文化，拓宽思想政治教学内容本土文化不仅具有鲜明的地域特点，更蕴含浓厚的生活气息，将本土文化融入到高校思想政治教育内容中来，对于实现学校教育与社会教育的衔接、为学生营造充满地域特色的生活化教学环境具有重要意义在生活化教学指导下，高校思想政治教师可以从语言设计上为学生讲述本土文化，结合学生耳熟能详的文化内容，解读思想政治课程，提升学生对本土文化的理解能力，培养其对本土文化的认同感和自豪感同时，教师还可以结合实践活动引导学生感知本土文化，例如组织本土文化的专题讲座、支持相关社团以及兴趣小组的建设与发展、组织学生根据课题展开调研等，让学生在接触本文文化的过程中体验社会生活;教师还可以引导学生从微观角度出发叙述本土文化、展示本土生活，并结合自我发展表达本土文化、社会生活在思想认知、情感价值塑造中的意义三、渗透情感教育，促使学生健康发展生活化教学要求教师从学生出发，围绕学生的情感发展构建和谐健康的教育氛围。

在现实生活中，人与人之间的沟通是情感交流的主要方式，而融洽和谐的人际关系则是实现个体健康发展的必要条件，基于此，在高校思想政治教育实践中，教师应渗透情感教育理念，引导师生之间、学生之间的有效交流，在和谐的人际沟通中落实思想政治教育目标在课外实践活动中，教师应关注学生之间的沟通与交流，并以朋友的身份与学生展开对话，利用良好的师德师风对学生形成潜移默化的影响，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观四、優化教学评价，体现生活教育价值目前高校思想政治课程教学评价主要通过笔试的方式完成，教师根据课程大纲对学生进行考核，而学生为获得高分，会临时抱佛脚，抱着思想政治教材死记硬背，这样的评价方式虽然能够让学生在笔试中获得高分，但是却很难让理论知识扎根于学生心中，更难以内化为其实际行动，从而影响高校思想政治教育目标的实现对此，在生活化教学过程中，学校应调整教学考核理念，即从评价内容上来看，不仅限于对教材理论知识的考核，还应注重对学生的思想意识、价值观念、心理素质、道德品质的评价、政治素养等方面的考核与分析;从评价方法来看，将学校考核、家庭考核、社会考核以及学生自我评价相结合，实现对学生的全方位素材，引导学生反思思想政治教育对于其参与社会生活的价值，并自觉实现思想与行为的规范与塑造。

总之，思想政治教育源于生活，又服务于生活，因此，在高校思想政治教育中，教师应从多方面为学生营造生活化氛围，促使学生通过体验生活、参与社会，树立正确的世界观、人生观、价值观参考文献：[1]陈晖阳.生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用[J].教育与职业，2016（23）：62-64.[2]李锐.生活化教学视角下的高校思想政治理论课改革路径探析[J].学校党建与思想教育，2014（07）：57-58+87.（作者单位：吉林交通职业技术学院马克思主义学院 ） -全文完-。