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外研版七年级（上）Module 7 My school day. 教学设计外研版七年级（上）Module 7  My school day.                    Unit 1  I like maths 教学设计 一教材分析 二、三维教学目标： 1、掌握以下单词： talk about  What about…….? time o’clock half past art chemistry history maths at start (补充：物理phisics生物biology地理geography代数algebra几何geometry政治politics体育PE) 2、掌握句型： (1) What time is it ? I t’s eight o’clock / half past nine. (2) What day is it today? It’s Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/Saturday.  (3) When is your history lesson ? I / We / (don’t) have history at eight o’clock . 三、教学重点、难点 1、表示整点钟时，用基数词 + o’clock..表示几点半，用half past + 点钟。

2、提问星期几用what day……? 3、含有行为动词的句子可以用助动词don’t/doesn’t表示否定意义 Daming and Lingling don’t have science today. Betty doesn’t have English in the afternoon. 四、教具学具准备：录音机五、教学过程描述一、新课导入 1、上课开始后，和不同的学生进行日常英语对话F.g：How are you ? How old are you ? How many people are there in your family ? Can you swim? Can you play the piano ? Are you 13 ? Is it Thursday ? No,it isn’t.进一步引出新句型What day is it today? (板书到黑板上)学生会很自然地回答;It’s Wednesday today . 2、学生小组练习这个句型3、检查句型的操练情况。

一）检查词汇预习1、课前从学生那里收集他们正在学习的各种课本，用实物来复习相应的科目词汇，特别是这节课相关的新词汇art chemistry history maths（学生先一起说出科目名称，这样可以的带动基础相对教弱的学生进入预备学习状态2、进行小组单词比赛竞争环节，个人抢答，抢答科目单词小组4号可以得双倍的分数，以此来调动学生的合作互助气氛二）展示新知识、专项练习1、新句型What time is it ?It’s eight o’clock / half past nine.的讲授1）先在黑板上板书阿拉伯数字8，然后问What is it?学生一起回答It is eight .然后紧接着问What time is it ? I t’s eight o’clock（因为早就预习了单词，所以学生很自然就会回答这个问题2）老师领读这个句型，学生跟读几遍3）老师问，学生答再后再由这个学生问相邻的学生同样的问题，依次类推，这样学生就可以全面掌握这个句型这样学生既可以练习了问句，也练习了答语，而不是片面的只由老师问，学生回答4）用同样的方法学习掌握句型What time is it ? I t’s half past nine.2、听力训练,学生用书Activity 1,look at the pictures,listen and repeat the time.。

让学生在会说之后掌握地道的英语语音和语调二、听力训练，多层听，读前听You are middle school students,there are also three middle school students here,they are Daming,Lingling and Betty.Let’s listen to the tape and know something about their school day.一）、Listen to the tape and answer the questions . (听录音，回答下面问题)1、What day is it today?2、What’s Betty’s favourite lesson?（听力的设计意图：在于先让学生对整篇文章有个大体的了解，进入听力预备状态二）、Listen and check  (√)the true sentences(听录音，判断对错)1、Daming and Lingling have Chinese at eight o’clock.(    )2、Daming and Lingling like maths.(     )3、Daming and Lingling don’t have science today.(     )4、Betty’s English lesson is at half past nine. (     )5、  Betty has art and history in the afternoon.(     )（设计意图：让学生进一步了解文章中三个学生的日常生活以及他们的课程安排情况，加深对文章的理解，提高听力水平。

三）、Listen to the tape and fill in the blanks（听录音并在数字处填写相应的科目） Fridayin the morningin the afternoonlikenot like8:009:0010:0010:3011:301:302:30  Daming1___science2___    maths Lingling    chemistry3____English 4____Betty English science arthistory5___ （通过前面两次听力训练后，学生对文章中学生的学校生活有了更深入的了解，所以能够很自然地将答案填出，进一步细化对文章的了解经过这三轮多层次循环听力的训练，由浅入深，学生慢慢了解文章的内容，同时也对基本句型有了一个大体的了解三、对话处理一）听后学1、Class,we have listened to the tape,we know that ,Daming and Lingling are middle school students,they have Chinese at eight o’clock.（同时将它板书的黑板上。

2、由这个句子引出词组：上……课，小组竞争抢答词组，并将他们的答案板书到黑板上板书：have       Chinese                art                chemistry               history               maths3、再次用小组抢答的形式用课本复习这些词组目的是加强学生的印象，能够自如地运用词组，为后面句型的学习和运用打下坚实的基础，做好铺垫4、Now I give you several minutes ,and you make sentences with the phrase to describe:When is your maths lesson?”For example:We have maths at 2:00.（8：00 9：00 9：30 1：30 2：00在学生的导学提纲上提供这些时间，让他们用来辅助自己进行二人对话练习因为前面已经把句型中的时间和词组分开来练习，学生掌握熟练，为句型的组合做好铺垫，再在次基础上说出完整的句子已经是水到渠成5、检查二人对话，展示学生的成果6、Now class listen to me,they have Chinese at 8:00.They don’t have Chinese at 9:00.（由肯定句引出它们相应的否定句，多读几个句子，特别要重读否定词don’t，让学生感受到否定句的基本特征。

7、让学生继续借助导学提纲上提供的时间，练习否定句8、让学生读课文，找出课文中出现的否定句，并板书到黑板上We don’t have scienecetoday. I don’t like maths.用红色笔标注出否定词don’t，并告知学生它表示否定意思让学生从具体的句子中对否定句有个大体的感性上的认识为以后否定句的讲解做好准备二）学后读播放录音，让学生跟读，模仿录音中地道的语音语调四、说的训练借助下面的提示描述自己的学校生活 It’s…...today.We have…at…,we don’t have…today. I like….(或……is my favourite lesson),  I don’t like……. （用这些提示来教学生用学过的单词和句型模仿对话，并最终学会用自己的语言表达出自己的学校生活五、学以致用 借助下面表格提供的信息来描述学校生活 Wednesdayin the morning in the afternoonnot havelikenot like8：009：302：003：30   Tommaths Chinese artartmathsBetty English historyChineseEnglishhistory1、首先和学生一起用表格中的信息来表述Tom和他同学的学校生活，It’s Wednesday today.We have maths at eight o’clock,we don’t have art today. I like art (或者Art is my favourite lesson.)I don’t like maths.2、然后让学生以小组的形式用表格提供的信息模仿对话。

附加条件：小组成员每人至少说一句，以杜绝小组“发言人”现象，扩大学生参与面和参与度六、基础能力训练一)、根据汉语提示填写单词1、Today, Daming has Chinese at__________(8点钟) . 2、Daming and Lingling have chemistry at ___________（9点半）.3、Betty has English at ___________(9点钟) and science at ____________（。