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专家：选文科还是选理科关键看个性倾向女生读文科更适宜吗？ 目前有一种很普遍的现象，高中文理分科时，男生偏理，女生偏文一个文科班，五十几个学生，男生只有十来名，是肯定的“弱势群体”，如何对待文科班这种“阴盛阳衰”的现象？是由于女生更适合读文科吗？ “现在文科班大多都是女生，但并非女生读文科更适宜，读理科就不行了其实这些年理科的高考状元不少也都是女生 陈泽龙教师认为，女生熟悉上更倾向于形象思维，她们感受力、洞察力比拟强，有表达上的优势，选择文科是正常的；而男生倾向于关注自然科学，喜爱技术讨论、开发创新，分析力、推断力强，规律思维兴旺，选择理科也在常理之中不过，这两者之间没有肯定的界限，关键还是前面提到的要看学生个人的兴趣爱好以及学习共性力量的倾向 如何找到和发觉自己的特长(天赋、力量)？陈泽龙教师说这要看学生自己对学科的感觉可能这个学生会对某个学科感觉特殊好，或用一样的时间或少量的时间获得的效果与其它学科花学费多时间获得的效果相当或更好，那说明这个学生有学习这一科的特长和力量，与此同时就应当考虑，哪一科能更好地发挥和促进自己的特长进展。

谈到是否“女生读文科更适宜”，李钢教师也认为这不是肯定的一些选择理科的男生假如在女生成堆的文科班里，可能会更加出类拔萃固然，不行否认的是，女生心智成熟较早，女生学习更加勤奋、更加细心，有些男生对于文科方面，尤其是背、读、记等觉得很枯燥，这种状况会使女生在文科学习中比男生更有一些优势从目前看，女生偏爱语言、文学等文科类专业，这并不是由于女生缺乏制造性思维和科学力量，而是女生训练中缺失了这局部内容，有不少人都认为这些应当让男生去做 根底差的读文科？ 有不少学生认为，文科比拟好读，除了数学，大多学科只要背一背，记一记，多花一些时间就简单拿到分数，这其实是一种对文科的偏见李钢教师说假如是出自这样考虑的选择很盲目比方，一个学生文综考了200分，理综成绩只有180分，从外表上看文综成绩优于理综成绩，但从名次上来看，文综的成绩排名还可能远在理综之后，由于分数是在两类不同的学生群体中去排名的，二者的肯定分数不具可比性 “有不少学生选择了学科后又懊悔不迭，对于学生来说，自己的实力在年级、全市、全省的排名状况都要了解清晰一如你觉得自己历史学得不错，能考80分，而别人还可能考90分，你根本就没有优势。

李钢教师认为一些学生考虑的只是某些学科更简单学习，而非真正感兴趣某些学科，更没有考虑到自己将来的就业与进展 不少学生觉得理科比文科艰深，因此弃理学文，特殊是根底差的一些学生，陈泽龙教师认为这是一种误会其实，根底比拟差上不了本科的学生，上理科专科也是不错的选择，由于大专理科的专业设置比拟多，企业对这类技术人才的需求较大，对将来就业还是有益的陈泽龙教师认为，上本科有难度的学生不妨更多地去报考理科，就业相对简单一些 成绩是学生选择文理科最实际的依据陈泽龙和李钢两位教师都提示说学生要了解自己各科成绩确实切状况，看看自己高一以来最重要的几次考试状况，是文科强还是理科强，包括语数英＋理化生的分数或是语数英＋史地政的分数，历次加起来平均分的名次，是哪一类有优势 对自己作一番仔细客观的剖析，弄清自己的兴趣爱好和学科优势后，会使选择更科学，学习更有针对性但根底比拟差的学生不要把读文科当作投机的时机高考是公正的，它供应给考生一样的时机，无论文科还是理科，只要付出努力就完全可以取得好成绩 理科生就业面更广泛？ 文理分科，学生和家长担忧的另外一个问题是，针对大学毕业之后的就业，文科与理科之间究竟哪一个优势更大？ “目前就业的状况对理科生是比拟有利，企业需要的理科生比拟多，但是，并不是学文科的都无法安排工作，毕业就是失业。

陈泽龙说，选择了理科，并不意味着已经捧上了金饭碗；选择了文科，也同样不会注定这个人就悄悄无闻 “重理轻文现象历来存在，但社会的进展越来越多元化，对人才的需求越来越多，只要有实力，不管是学文还是学理，都能在社会上找到自己的位置 从现在看，尽管文理科录用比例有区分，但总量还是相当浩大的不管选文还是选理，孩子都有较大的升学时机现在的关键是，学生在选择之后如何适应文理科的学习要求 陈泽龙提示说，在帮忙孩子选择志愿时，家长只应起一个参谋的作用，可以帮忙孩子对各种状况的利弊得失进展客观的分析但是，不要牵强孩子选择自己不喜爱的志愿，更不应包办代替，把自己的愿望强加于孩子当孩子的选择与家长不全都时，家长要转变观念，全力支持孩子的选择 李钢则认为，在选择分科时不要过于功利，家长不要以牺牲孩子一生的幸福和前途为代价每个人都有自己的兴趣爱好，也都有特长短处，只有将兴趣爱好和学科优势结合在一起时，孩子才能发挥出的潜力；也只有把孩子的选择和孩子将来的进展 (就业)联系在一起时，这样的选择才是明智的 贴心提示 哪些误区要特殊避开？ 不言而喻，分科制度其实很大程度上也影响了学生以后择业的方向。

因此，在孩子选择分科学习时，家长要做好引导，问一问孩子，将来究竟想做什么？对什么感兴趣？让孩子自己进展一次深入、独立的思索 两位教师提示学生和家长，在选择文理分科时要避开一些熟悉上的误区，留意以下几方面的问题： 一是兴趣并不等于志趣，兴趣简单转移，而志趣需要执着就比方，高中阶段学生某一科的成绩好并不代表学生就很适合学这门学科，也不代表这就是学生真正的兴趣所在要让孩子弄清自己学习的真正兴趣一些学生的畏难心情导致了选科时的盲目 二是选择文科的学生，除了重点学好文科外，理科也不行抛弃；同样，选择理科的学生，在重点学好数理化的同时，也要学好文史学科由于高中阶段学习的各门功课都是根底学问，过早偏科会给自己将来的深入学习和工作造成学问构造上的缺陷 三是再次思索一下，选科有没有从就业、升学、兴趣、力量和抱负等方面综合考虑一些学生选择文科后又想学理科，许多学问很难补救所以，要把文理分科当成一次慎重的选择，以免到时懊悔 。