部编版教材二年级上册语文《语文园地五》教材解析.pdf

语文园地五 语文园地五安排了5 个板块的内容 “识字加油站”通过3 组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引 导学生识记 9 个生字 “字词句运用”第一题是带有“言、语”的成语集合，旨在引导学生根据 字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范：第二题引导学生仿照例句， 通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体 “书写提示”重点指导写好“左短右长”“右短左长”的字 “日积月累”编排的是古诗江雪，诗人只用了20 个字，就描绘出一幅 寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的 道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁 坐在舟里垂钓 “我爱阅读”编排的文章是根据吕氏春秋8226;察今中的一则寓言刻 舟求剑而改写的，“刻舟求剑”比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题， 后来也引申为不懂变通、墨守成规的意思 教学目标和教学建议 识字加油站 1认识“锋、蜂”等9 个生字 2. 说说自己根据字形特点猜出汉字意思的方法 1这个板块呈现 3 组由形近字组成的词语，要求学生根据词语意思，结合 字形特点，选择对应的汉字 3 组词语难度不同。

第一组比较简单，学生并不 需要知道词语的意思，可观察后面的字的偏旁与前面字的联系来猜测出后一个 字如“刀锋”，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋 利的地方第二、三组，则要求学生了解词语的意思，才能选出正确的汉字 如“开幕”的“幕”，为什么选巾字底的“幕”，学生必须先了解“幕”是指 起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布教学时，要鼓励学生说清怎 么选，为什么这样选复习巩固形声字形旁表义的特点 2本题中所选的 9 个汉字，第一、二组里的3 个汉字读音完全相同，提示 学生，带有“辇”的汉字大多读“fen ”，带有“莫”的汉字有些读“mu ”等 第三组，带有“少”的汉字，韵母往往是“ao” 3教师还可鼓励学生从已学过的生字中，找出有相同部件的生字，说说自 己是如何区别的，如，“披”和“坡”，“柏”和“伯” 字词句运用 1积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思 第一题的这些成语有一个共同的特点，都有汉字“言”“语”，这些成语 的意思都和言语活动有关因成语中其他汉字不同，成语的意思也就不同了 教学时，可引导学生根据字面意思来猜测成语意思如“三言两语”，“言” 和“语”都有“话语”的意思，“三言两语”是几句话，话很少。

依此类推， “不言不语”是不说话，闷声不晌；“千言万语”是有说不完的话，话很多； “自言自语”是自己和自己说话也有几个成语中的汉字，和学生的认知有一 定的距离，需要给予特别提示豪言壮语”可以先理解“豪壮”的意思，是 豪迈雄壮，再连起来说出整个词语的意思就是豪迈雄壮的语言；“少言寡语”， 要先理解“寡”就是少的意思，是指平时说话不多；“甜言蜜语”是指像蜜糖 一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话 2仿照例句，把句子写具体 第二题是仿照句子，把句子说具体让学生先自己读读句子，发现例句中 加点词语都是具体说明后面事物怎么样，如“细长的” 说明葫芦藤的形状， “雪 白的”说明小花的颜色有了这些词语，句子就更具体了再尝试说说后面带 空格的句子鼓励学生从多角度去描述如：( 蓝色的、一望无边的、一望无际 的 ) 天空； ( 五颜六色的、五彩缤纷的、鲜艳夺目的)气球； ( 大大的、 清清的、碧绿的 ) 池塘； (美丽的、粉红的、洁白的) 荷花等教学时， 可让学生先自己思考，再小组讨论，最后全班反馈 书写提示 发现两组左右结构汉字的不同特点，按规律书写汉字 1可先分两组出示 4 个要求书写的汉字，引导观察，得出两组汉字结构位 置上的不同：“观、呼左边短，右边长：“忙、如”左边长，右边短。

2. 教学时，先要指导学生认真观察 “左边短， 右边长”的“观”和“呼”， 左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些，注意与左边 部分笔画的穿插与连接如“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点 下面，“呼”右边“乎”的横要与左边“口”的横连接再范写“左边长，右 边短”的“忙”和“如”，方法同上忙”右边“亡”的横要穿插到左边竖 心旁点的下面，“如”右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接在此基础 上，再让学生自主练写可先仿影，后临写教师需巡视指导，及时示范纠正。