2020年湖南省衡阳市少云中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

2020年湖南省衡阳市少云中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题我们的先民把数的元素外化融入到建筑之中，不仅使建筑中的数和天象、天文、阴阳、时令、地理、地利等融为一体，也借助于建筑中数的意象来表达审美、和谐、平衡、吉祥、美满和等级的价值追求易学创立了“阳奇阴偶”的数字奇偶观念以九、六为阴阳的代表，规定奇数对应天，属于阳性，象征吉祥、幸福、和谐与美满；偶数对应地，属于阴性，有阴冷和不祥的意义北京故宫建筑从数的角度体现了阴阳相合、天地对应、龙凤呈祥的意蕴故宫内廷多用偶数，有两宫六寝，体现了下方、后方、偶数、负数为阴的民间信仰；而外朝主殿布局采用奇数，成为五门、三朝之制，表达了中国传统以上方、前方、奇数、正数为阳的意蕴中国传统社会常常借用数字来表达某种美好的愿望普通百姓喜欢偶数中的“六”，之所以如此，是他们认为上下四方为“六合六运”之数，最为圆满吉庆，因而借助与上下四方即天地相合 的建筑数字用以满足天地护佑、和谐共生、祈福求祥的期盼作为山西省祁县民居建筑的代表，乔家大院就是由六个院落组成的，其目的是祈求乔氏家族六六大顺阴阳学家提出了“天圆地方”学说，认为大地的格局是四边形，而“四”这个数字又被赋予“边界”“界限”的意味。

北京四合院中的“四”为“四方”，象征“地方”；“合”为“闭合”，象征“天圆”这一由“四”所表征的建筑符号呈现出有方有圆、有阴有阳的直观意义，暗含着阴阳和谐、天地合 一之意可以想见，北京四合院正是借助于“四”这个数字的形象所指，表达了祈求圓满的美好愿望北京天坛作为大型的祭祀场所，其作用是向上天祈求风调雨顺、五谷丰登，而其建筑构成 上的数字都暗合一年四季、日月星辰的数目，以求得实现与天地和谐、得天地护佑的愿望两千多年的传统中国社会，建筑这种有形的栽体还被赋予了等级性《易经?乾卦第一》中说：“九五，飞龙在天，利见大人龙是帝王化身，故九、五为帝王之数，即人们常说的“九五之尊”九”是奇数中最大的数，代表皇帝的权威；“五”不仅来源于“五行”，也位于奇数正中，代表皇帝坐镇中央，因而九、五代表皇权至高无上，从而导致中国封建宫廷建筑往往运用九与五两个 数字加以显示中国自夏、商、周三代社会，建筑就在类型、尺寸、数量和色彩等方面体现出“礼”的要求无论是中国传统单体建筑还是组群建筑，其空间形态和规格常用数字做出等级划分《礼记》规定“天子之堂九尺，诸侯七尺，大夫五尺，士三尺”，于是建筑的台阶高低也成了等级制度的栽体。

中国古建筑的等级制突出地表现在间架数字化追求上，不不同品级的官贞能拥有的“间”“架”数量 有着严格的区分摘编自李玲《中国古建筑的数理意蘊》）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中国的先民把数字融入建筑中，把数字和天文等结合，借建筑中的数的意象表达价值追求，赋予建筑以丰富的文化内涵B. 易学认为，属于阳性，象征吉祥、幸福、和谐与美满的数字是九；属于阴性，阴冷和不祥的意义的数字是六C. 故宫建筑阴与阳互相矛盾、对立：下方、偶数等为阴，所以故宫内廷多用偶数；上方、奇数为阳，所以外朝主殿布局采用奇数D. 中国封建宫廷建筑往往用九与五两个数字显示皇权至高无上，因此“九”代表皇帝的权威，“五”代表皇帝坐镇中央2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以北京天坛作为例子，论证建筑所包含的数字与美好愿望之间的关系B. 文章以故宫、四合院、乔家大院等具有代表性的建筑作为例子，增强了说服力C. 文章引用《易经?乾卦第一》中的句子，论述古代帝王被称为“九五之尊”的由来D. 文章采用“总一分一总”的结构方式，开头提出论点，中间是若干分论点，结尾总括论点3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 阴阳学家认为，四合院中的“四”所表征的建筑符号暗含着阴阳和谐、天地合一之意，表达了祈求圆满的美好愿望。

B. 山西省祁县民居建筑的代表乔家大院，由六个院落组成，反映了普通百姓借用数字来表达某种美好的愿望C. 自夏、商、周三代社会以来，中国古代建筑在类型、尺寸、数量和色彩等方面体现出“礼”的要求，其中数字常被用来做等级符号D. 中国古代官员品级不同，拥有的建筑间架的数量也不同，体现出等级制，这与《礼记》里的规定有一定的关系参考答案：1. A    2. D    3. A1. 试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查对文本相关内容的理解分析能力B项，奇数属于阳性，象征吉祥、幸福、和谐与美满，奇数除了九还有其他数字；偶数属于阴性，有阴冷和不样的意义，偶数除了六，还有其他数字C项，“阴与阳互相矛盾、对立”错，应是阴阳相合D项，颠倒因果点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析2. 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力解答时要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

D项，文章结构不是“总分总”，结尾没有总括论点3. 试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“四合院中的‘四’所表征的建筑符号暗含着阴阳和谐、天地合一之意，表达了祈求圆满的美好愿望”是作者的观点，而非阴阳学家的观点，阴阳学家提出了“天圆地方”学说2. 阅读下面的文字，完成完成下列小题传家金簪秦嗣林⑴我的邻居黄老太太，她家从上一代开始便累积了不少房地产，晚年生活优渥，在地方上小有名气她的儿子黄先生则在市场里摆了个菜摊其实以黄家的经济状况，黄先生根本不需要赚钱，与其说是做生意，倒不如说是打发时间⑵不过有一天，黄老太太却上门来找我，小心翼翼地说：“我有样东西不能放在家里，放朋友那边也不放心，不知道可不可以放你这里？”说着就从袋子里拿出一个用方型包布层层包覆的布包，里头是一个摩挲得发亮的木盒黄老太太从中取出一只金簪，样式并不花俏，但可以判断出是件有些年头的金饰⑶我问老太太：“这只金簪不占空间，为什么不放家里呢？”黄老太太扬声说：“要是放在家里，迟早会被我不孝的儿媳妇偷走我不解地问：“老太太，我认识你儿媳妇啊，有像你说的那么坏吗？”⑷黄老太太一听我提她儿媳妇，便噼里啪啦地数落起来，什么不孝顺、言词顶撞、甚至偷拿东西，让黄老太太气得要命。

⑸虽然我心想她儿媳妇看起来不像是忤逆婆婆的人，但是对别人的家务事，我也不方便置喙我赶紧岔开话题说：“大家都是老邻居了，东西放我这里保管当然没问题但是按照惯例，还是要开张当票作为收据⑹黄老太太说：“好，就当5000元好了可是你要注意喔，我这只金簪是祖上留下来的，哪天我走了，一定会一起带走如果我没来拿，你千万不能给那个女人（儿媳妇），连我儿子也一样⑺我很好奇黄老太太为何如此重视这只不起眼的金簪，聊天后，总算慢慢拼凑出事情的原委⑻原来黄老太太从小就被送到黄家当童养媳，婆婆待她十分苛刻，但是黄老太太不曾有过一句怨言，侍奉婆婆犹如对待亲生母亲一样地无微不至时间一久，婆婆终于被感动临终前，她将黄老太太叫到病榻前，将金簪塞到她手里，温柔地说：“这只簪子是阿祖的阿祖（曾祖父）留下来的，我只留给你一个人婆婆的举动无疑宣告黄老太太从毫无地位的童养媳，晋身继承家族衣钵的长媳               ⑼至此，我总算了解黄老太太为何不断叮嘱我绝对不能把金簪交给她儿媳妇，因为在她眼中，儿媳妇根本不曾尽到孝顺婆婆的义务，担不起金簪代表的持家有方    ⑽没想到两年之后，黄老太太终究还是生病住院了她的几个女儿帮忙整理房间，发现黄老太太视若珍宝的金簪不见踪影，却在平常收着私人物品的抽屉找到当票。

于是黄老太太的儿子黄先生带着当票上门，告诉我黄老太太住院了，他要赎回金簪我摇摇头说：“黄先生，很抱歉，你妈妈交代我，不能让你赎⑾黄先生听了不能接受，质问我是不是想要霸占他们家的金簪⑿我索性敞开来说：“你知道她为什么执意要拿来我这里当吗？相信你和你母亲的相处情况，只有你自己最清楚，不要把家里的问题套到我这个外人身上你应该跟妈妈好好商量⒀但没想到当天晚上十二点，黄先生竟再次闯进店里⒁黄先生说，其实他并不在意金簪的归属，而是他妈妈平日到处宣扬儿媳妇如何不孝，传家的金簪绝不会交给他们云云，让黄先生饱尝亲友误解的目光⒂我问他：“我不只一次听到黄老太太说儿媳妇不孝，可是我又觉得你太太不像是这样的人，而黄老太太也不是个喜欢搬弄是非的人，事情似乎没这么简单，到底是什么原因？”⒃黄先生苦笑说：“一开始我和太太谈恋爱时，我妈妈极力反对，她认为自己可以帮我挑个好老婆所以从新婚第二天开始，婆媳大战就正式上演其实我也不想让事情发展成这样，只是年轻的时候血气方刚，每次婆媳意见分歧时，我总是没耐心跟妈妈好好商量久而久之，我太太受到我的影响，与我妈妈之间演变成了对立关系秦先生，你知道吗？我在妈妈和太太之间夹了20年啊！”黄先生眉头深锁，无比忧愁。

⒄黄先生一口气说出了心里话，我便告诉他：“这支金簪代表的是孝顺长辈的传统，她认为你们违背了传统，想让她们和平相处，解题人只有你能胜任你是不是该跟太太商量商量，改变你们跟妈妈沟通的态度？”⒅约莫过了10天，黄先生推着坐在轮椅上的黄老太太一起进到店里黄老太太虽然有点虚弱，但是脸上的线条较过去柔和许多，看来黄先生的努力没有白费⒆我问黄老太太：“要不要把金簪赎回去啦？”黄老太太想了想说：“让你保管了两年，也该赎回去了金簪终于物归原主，黄老太太万分珍惜地收入原本的木盒中，黄先生推着妈妈走向门口临走前，他转身朝我点了点头，母子两人一起出了大门朝家走去摘编自《29张当票》）19. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的两项是（   ）（   ）A. “当票”在文中起到了推动情节发展的作用，如果没有“当票”，黄先生就不会来找“我”而“我”也不会劝导他，最后母子两人也不会重归于好B. 小说中一些细节描写独其匠心，如写黄老太太的那个装金簪的木盒“层层包裹”，“木盒摩挲得发亮”，都体现了金簪传承年代的久远C. 本文的故事围绕传家金簪展开，不仅情节曲折，而且母子两人对这支金簪的重视引发了人们对家族传统文化的深思，升华了主题。

D. 黄先生在母亲生病住院后，不顾撕破脸皮，极力要从“我”这里赎回金簪，说明他是一个见钱眼开、非常贪婪的人E. 小说“母子两人一起出了大门朝家走去”的结局，暗示了母子两人重归于好，场面温馨感人，内涵丰富让人回味20. 结合文本，简要分析小说中黄老太太这个人物形象的性格特征21. “传家金簪”有什么含义？作品以它为标题，有什么作用？参考答案：19. AE    20. ①坚守孝敬长辈的家族传统作为传家宝的金簪她宁愿死后带走也不留给她认为不孝的儿子、儿媳②自信、固执认为自己可以给儿子找个好老婆，容不下儿子自己找的老婆③宽容、明理在儿子的主动沟通、转变后，她原谅了儿子、儿媳，赎回了金簪    21. 含义：金簪代表孝顺长辈、持家有方并得到家族的认可，是黄家继承家族衣钵的象征作用：①作为结构线索贯穿全文作品以传家金 簪为线索，揭示矛盾，展开情节②巧设悬念金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发阅读兴趣③揭示作品主题作品中人物对金簪的态度，能引发读者对传统家族文化的思考19. 试题分析：B项，“都体现 了金簪传承年代的久远”分析有误，“层层包裹”不能体现年。