德国素质教育从幼儿园抓起.doc

德国素质教育从幼儿园抓起我女儿从一岁半到六岁在德国上幼儿园，对德国人的教育方式我一直颇有感触这里从幼儿园开始，提倡的就是寓教于乐，不偏重识字数学外语的教育他们有专门针对幼儿园的统一的教学大纲每学期请家长单独面谈，从各个方面对孩子做出评价，比如说语言能力、与别的孩子相处的能力、能数多少数了、对音乐的感觉如何等等，然后提出改进意见在开家长大会的时候，老师提出一个观念，玩耍等于学习他们的教育理念是，孩子们在做游戏的过程中，学习已经不知不觉地开始了，从寻找小伙伴，如何正确处理被同伴拒绝或遭到排斥，如何几个孩子和平共处地玩好一个游戏等等开始，孩子们已经在学习如何与人打交道了他们教育的侧重点不在认识多少字，或者能数多少数这些方面，而是全面地培养一个孩子最基本的素质，从小树立正确的为人处世的原则比如，幼儿园遵循先来后到的原则，一个玩具谁先拿到手，就归谁玩，别的孩子要学会耐心等待，不能争抢；比如，在别人说话的时候不能打断人家，要耐心地等待对方停下来的间隙才能问问题或插话；再比如，大冬天的时候，孩子们去户外玩耍前，6 岁的大孩子要帮助刚进幼儿园的三四岁的小孩子穿外套和鞋子，老师就坐在旁边观察和指导，并不动手帮忙，让大孩子自己学会帮助小孩子。

在家长签字同意的情况下，老师每天会拉个大木车，选择一到两个孩子去附近的超市为幼儿园买东西学龄前孩子的活动是最多的，他们要去当地的医院、消防队、环保局、警察局、面包店参观学习这些地方，都有专人负责接待和讲解，把这些小不点儿当作尊贵的客人一般，煞有介事在医院，医生们给小孩子绑个绷带什么的在手指或手臂上，消除他们对医院的陌生感和害怕心理；在消防队，孩子们可以登上消防车，跟那些义务的消防队员们一起摆摆演习的样子；在环保局，孩子们看着环保工人如何分拣收集来的可回收垃圾，他们不仅在幼儿园帮助老师处理可回收、不可回收、纸制品垃圾，回家还要监督爸爸妈妈做好垃圾的分类处理；在面包店，孩子们系上围裙，在专业面包师的指导下，学做各种糕点，体会“粒粒皆辛苦”的含义众所周知，德国是汽车王国，但德国更是一个注重素质教育的国度，他们的交通法规教育，就是典型的“从娃娃抓起”在幼儿园的最后一个学期，所有学龄前儿童都要接受交通法规教育这一天，孩子们像过节一样，兴奋得很，因为一位彬彬有礼的警察先生要来幼儿园教他们如何过马路在小孩子心目中，穿着制服的警察还是蛮神秘和威风的在一位老师的陪伴下，一个班级的几个学龄前儿童，在警察先生的带领下，来到了马路上，于是一堂生动有趣的交通教育课开始了。

我想，这样的教育一定会给人一生都留下深刻的印象在开学的第一天，这位教孩子们过马路的警察先生检查工作来了他在孩子们上学的路上转来转去，检查这些神气的新入学的小学生们，有没有按照他教的规则过马路这是一件看起来似乎微不足道的事情，但其实，这是人命关天的大事情，每个孩子的安危都关系到千家万户的幸福闫桂珍：素质教育与高考结合会越来越完美新华网北京 11 月 13 日电 十八大新闻中心 13 日举办主题为“中国的教育公平”的网络访谈，甘肃省嘉峪关酒钢三中教师闫桂珍说，现在国家也在不断出台政策逐渐在完善高考选拔制度，如自主招生考试、取消奥数加分保送等，都是一个好的形式素质教育与高考结合会越来越完美我们教育发展也会更加让人民满意 闫桂珍说，素质教育指的是一个人多方面的能力，也就是德智体美劳全面发展，即思想品质，学习能力、实践能力、创新能力、探究能力，身体素质、身心健康及适应环境适应社会能力等智育是素质教育的一个核心内容，是素质教育的重要组成部分高考是选拔人材的考试，对学生综合素质要求比较高智育抓得好，也会促使学生综合能力得到提升只要在义务教育阶段落实好素质教育，到了高中阶段的学习，学生为了就业，为了上个好大学，为了有个好出路，大家勤奋学习，压力大一些，负担重一点不为过，是可以理解的。

年轻人就要有吃苦拼搏奋斗的精神培养了学生吃苦精神，通过学习，打下坚实基本功，培养坚强的学习毅力，有一种吃苦进取精神，这些都是很好的高中教育就是升学预备教育，有压力、有负担、学习苦一些是正常的 省教育厅副厅长张志勇:不是搞点特长就是素质教育2012-03-08 07:06:00 张志勇接受采访本报特派记者王媛摄本报北京 3 月 7 日讯(特派记者 　吉祥　马绍栋)“ 素质教育提德智体美劳全面发展是对学生的基本要求,并不存在负担一说 ”全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇表示,素质教育要求孩子全面发展,但不是要求都在同一个水平发展,“比如语文课可以有三种水平,最基本的内容属于必修,大家一起学,通过选择解决差异问题 ”张志勇说,课程的分层设置山东已经在做张志勇解释,素质教育应回归课程,开足开齐开好国家规定的课程,“不是搞点特长就是素质教育,那是对素质教育的片面误读 ”张志勇不认同把被国外高校拒绝的北京高考理科状元当成素质教育的模板素质教育要做减法和加法,减过重的文化学习负担,增加实践学习的时间,要增加学生道德学习的时间、自主学习的时间 ”张志勇说,素质教育改革的目标不是单纯减轻负担,而是让学生怎么样有意义地度过每一天,“孩子的学习不是别人强加的,而是他自己主动的有内在兴趣的学习,社会实践是他认为要从事的社会实践。

”山东师范大学附属中学牛化军老师说,现在很多人理解的素质教育培养出来的学生除了学习好,还得会唱会跳,什么都会,“好像素质高就是要完美,好像完美才是好学生 ”牛化军表示,他理解的素质教育是身体好、心理健康、有一定的学习能力和创新能力,“至于有没有文体等特长,那得看天赋 ”“素质教育什么时候完美得让人不信了?不要把素质教育神秘化,它是很具体很实在的 ”张志勇说,素质教育归纳起来有三句话:“政府全面建设合格学校,学校全面贯彻课程方案,老师全面培育合格学生 ”而这都是非常具体的她说，第二点，要正确认识高考认识国情中国有特殊国情和历史传统，中国人口多，就业压力大，用人需要选拔，要想选拔人才，就需要一种尺度和标准，这就是高考高考在这样的国情与背景下产生的，将来还会持续相当长的时间要选拔人才就得有一种机制，高考是我国现在最为科学阳光公正的考试，不要把高考说得一无是处 为什么国家提出素质教育，要进行教育改革呢？就是因为我们恢复高考后，过重的追求分数，尤其高考这种导向和定位，忽略了素质教育过分地追求分数成绩，以牺牲学生身体健康为代价，没有体育锻炼时间，机械重复做习题，学生没有娱乐，剥夺了学生自由发挥想象创造思考的时间，使学生学习兴趣大减，对学生成长不利。

现在国家也在不断出台政策逐渐在完善高考选拔制度，如自主招生考试、取消奥数加分保送等，都是一个好的形式素质教育与高考结合会越来越完美我们教育发展也会更加让人民满意建议加大高校自主招生力度，同时一年多考，不要一考定终身现在上大学不难，上好大学还是难，就要多给各种人才以好的定位，只要学有所成就能够在各行各业中发挥作用，并有好的待遇实现人生价值，就会使现在高中教学与素质教育结合得更好南开大学校长:素质教育不是简单的“吹拉弹唱” 2011-10-21 16:46:00 关键词： 龚克;南开大学;大学校长;大学学习; 公;实施素质教育;应试训练;吹拉弹唱 [提要] “不仅要实施素质教育，更要培养服务社会需求的专业型人才，到注重人的全面发展，这样的教育思想才是向教育真谛的回归因此，大学和中学的素质教育应尽早"无缝对接" ”10 月 19 日，南开大学校长龚克在与全国百所重点中学校长座谈时这样呼吁 中广网天津 10 月 21 日消息（记者陈庆滨 通讯员平扬） “不仅要实施素质教育，更要培养服务社会需求的专业型人才，到注重人的全面发展，这样的教育思想才是向教育真谛的回归因此，大学和中学的素质教育应尽早"无缝对接" 。

”10 月 19 日，南开大学校长龚克在与全国百所重点中学校长座谈时这样呼吁素质教育不是简单的“吹拉弹唱”在这场大学校长和中学校长直接对话的论坛上，如何推进素质教育、完善人才综合评价体系，成为讨论的焦点如何理解素质教育，龚克认为，今天讲的素质教育与几十年前已经不尽相同上世纪八十年代，对中小学教育提出加强素质教育，为学生减负是当时的主要指向之一，但如今要在各级各类教育中实施素质教育，并将之作为中国教育改革和发展的主题，其含义已经发生转变龚克说，素质不能与知识、能力相剥离，素质教育更不是简单的“吹拉弹唱”，而应该包含并超越知识与能力今天开展的素质教育，不仅要培养社会需要的专业型人才，更要注重人的全面发展，这是趋向“以人为本”的教育真谛的有力回归素质教育实施有“难”针对素质教育实施之“难”，龚克指出“ 难在将德育、智育、体育、美育融会贯通，难在综合评价” “如果单是这四类课程的设置那并不难，但是这四方面教育并非不相干，实施素质教育恰恰是要把它们综合起来，融于学生的教育过程中 ”他说很多学生反映就业压力大，但如果大家真正做到了知识基础宽厚、能力强、素质高，或许就业就不会再那么困难了 ”龚克指出，知识丰富、能力过硬，并且品格高尚、身心健康、全面发展的学生，才是社会真正需要的高素质人才。

“促进就业，不仅要着眼于专业技能，更要着眼于全面素质 ”他说 中学大学应“携手”要真正实施素质教育，龚克认为，大学必须与中学做好衔接，联起手来素质教育应该从小、中学到大学一而贯之就像我们的学生学习物理知识，在初中时学会计算匀速运动，到高中时学会匀加速运动，到大学又了解更为复杂的非匀加速运动， ”他说，这个例子反映在特定知识传授方面中学与大学是梯次衔接、不断深化的但在整个素质教育过程中，中学与大学的衔接有待加强，与此配套的综合评价体系也需完善并彼此承接许多学生和家长也把中学固有的人才评价标准装进脑袋，带进大学推行素质教育曾遭到许多家长质疑，他们认为学习与高考科目无关的知识，将加重学生的负担 “这实际上提出了高考考什么和怎么考的问题 ”龚克谈道我个人并不认为孩子们越早上大学就越具有竞争力为此我曾问一所办"少年班" 的名校校长他告诉我，这些同学的优势并不在于学生年纪小，而恰恰因为他们没有上过高三，强化的应试训练容易扭曲学生的学习方法和学习目标 ”龚克说，这种为大学学习根本不需要的高效应试训练又恰恰是高中阶段为了上大学做出的巨大付出解决这种问题，必须要大学与中学协同创新我想，教育对象既然是人，就要了解学生，不能脱离了学生入学时候的素质基础和他们对素质发展的认识。

所以大学必然要与中学联起手来，共同破解推进素质教育的课题 ”龚克说公”、 “能”与素质教育龚克向中学校长们介绍，南开大学把构建“公能”特色的素质教育体系，写进了学校“十二五”发展规划在南开大学 92 年发展历程中，独树一帜的教育思想使年轻的南开得以在发展早期就称著于世，并在西南联大时期与北大、清华共同书写世界教育历史上光辉一页公能”校训的要义也符合素质教育的基本要求龚克说：“张伯苓校长说，"公"字的涵义很多，诸位对于这个"公" 字务须特别注意 ”龚克指出，南开培养的人才要具有“公”之志向、 “公”之操守、 “公”之襟怀，还要结合学科专业为学生提出“为公奉献” 的具体要求 ”对于学生的能力培养，龚克指出，要让学生具备主动学习的能力，不单单是死记硬背一些知识，学会主动更新知识储备；要让学生明白学习是一件刻苦的事情，要能“吃苦”，有克服困难推进工作的能力；还要让学生“能”合作，使其具有团队精神94 所公办高考补习学校撤销 2012-08-25 08:20:00 关键词： [提要] 8 月 24 日下午,山东省教育厅举行了媒体见面会针对外界对我省强制性停办公办高考补习学校一事的质疑,山东省教育厅副厅长张志勇首次公开作出回应。

据介绍,目前,我省94 所公办高考补习学校撤销工作已基本完成,公办教育资源基本上推出了高考补习 □本报记者 　卢玉林“老百姓有需求的东西很多,由谁来满足需要看是否。