勤奋好学的王冕.docx

勤奋好学的王冕篇一：寒假班三2—勤奋好学的王冕 寒假三年级阅读训练2 （一） 勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨 王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了 王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧 这以后，王冕就来到一个庙里安下身来每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮佛殿供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书 后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生几年后，王冕终于成为一个博学多才的人 1、 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√” ① 琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。

错误！未找到引用源B、响亮的读书声 错误！未找到引用源 ② 诱惑 A、吸引，招引 错误！未找到引用源B、使用手段，使人认识模糊做坏事 错误！未找到引用源 2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？（ 错误！未找到引用源 ① 王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕 ② 昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像 ③ 王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？ 4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来 1（二）犹太人的家教 古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明，最富有智慧历史上很多伟人例如爱因斯坦、卓别林等都是犹太人那么，犹太人的聪明是否和他们的家教有关呢？ 在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《.》，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《.》上的蜂蜜这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的 古代犹太人的墓园常常放着书本，（ ）犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”他们认为生命有结束的时候，求知（ ）永无止境 是的，永远属于你自己的将是你的头脑没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。

有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方！ 1、文中括号内填入关联词恰当的一项是（ ） A. 因为 仍B. 所以 却 C. 因为 却 D. 所以 仍 2、根据意思从文中找出相应的词语 ①从古到今 ( )②大家一致认为 ）③不用说什么就能明白 ( ) ④永远没有尽头 ） 3、犹太人为什么在书上涂蜂蜜？ 4、犹太人对书有哪些特殊的传统习俗？ 5、你是怎样看待书的？ （三）坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作 “如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问 “没关系拿起笔来写：今天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没写把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了 2果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基 在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。

茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评你睡觉就是给它的最好批评了 说着，果戈理（豪毫）不犹豫地马上把自己的手（稿 搞）扔进了火炉里那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的（坚艰）毅的面庞 1、画去最后一自然段括号里不恰当的字 2、比一比，再组词 复（）惯（）坚（ ）刚（ ） 夏（）贯（）艰（ ）钢（ ） 3、写出下面多音字的拼音并组词 /（）（ ）/（ ）（ ） 觉 没 \（）（ ）\（ ）（ ） 4、联系短文内容写出下列词的近义词 肯定（ ) 疲倦（ ） 批评（ ） 5、写出与“有名望”意思相近的词语 6、找出文中起“桥梁作用”（承上启下）的句子，把它认真抄在下面的横线上 7、联系上下文，说说下面两个词语的意思 一丝不苟： 毫不犹豫： 8、“你睡觉就是给它的最好批评了这句话是什么意思？ 9、文章所写的那件事给你印象最深刻？为什么？ 3 古诗文诵读 有约 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

赏析：第一首写家家（与处处同意）下雨，第二首说天天晴天，第三首又说一会下雨一会晴天出现这种情况的原因，大家看看诗歌内容就知道了 第一首是与人有约，但客人没来，那时通信工具不发达，没来的原因不清楚，于是诗人就觉得也许是下雨造成的，心里自然有些埋怨天气；第二首，是和友人一起在山里游玩，碰到难得的好天气，心情愉快，自然满眼阳光；第三首诗写与朋友在花园饮酒，晴有晴的味道，雨有雨的乐趣，所以也就巴不得时阴时晴 三首诗，与其说是当时自然气象的写实，不如说是诗人心情的写照 景物描写具有烘托人物心情的作用比如，秋风落叶、大雁南飞的景物描写，一般用在思乡、分手的时候；草长莺飞、杂花生树，可以衬托愉快的心情，而枯藤、老树、昏鸦就不能表达这种意思 长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风扶柳笛声残，夕阳山外山 李叔同的这首歌词，就是选择了些眼前景物，即使不看题目，也可以读出难舍难分的离别心情 夏日戴复古 乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金 4篇二：小学语文三年级阅读训练 勤奋好学的王冕 王冕 （ miǎn）是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨(jì)。

王冕在七八岁的时候，他父亲叫他去放牛路过一个学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地 跑过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内 容 都 默默 地 记 在 心 里 天 黑 了 ，王 冕 这 才 想起来该回家了，可一看，牛却不知哪里去了王冕提心吊 ( d i à o ) 胆回到家里 ，父亲一看儿子丢了牛 ，暴跳如雷 ，拿起棍子就打可过了几天 ，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去 ，把放牛的事又给忘了，看到儿子这么迷恋读书 ，心地善良的母亲说 ：“这 孩子对读书痴 (chī)迷到这种地步 ，就随他去吧这以后，王冕就来到一个庙里安下身来 每天夜里 ，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝 (xī)盖上，在昏暗的长明灯下，一直读到天亮，佛殿王供奉着许多泥塑 (sù)的佛像，在昏暗的灯光下 ，显得格外的狰 (zhēng)狞 (níng)可怕 ，可王冕对这一切就好像没有看见一样，仍然专心致志的读书后来 ，安阳 有一个叫韩姓的学者 ，听到王冕专心读书的事 ，感到非常惊奇 ，便收他为学生几年以后，王冕终于成为一个博 (bó)学多才的人 阅读练习： 1、找出下面两个词在文中正确的解释 ，在括号里打“ √ ”。

（1） 琅 琅 ： ①金石等撞击时发出的声音 ）②响亮的读书声 （ ） （2） 诱惑 ： ①吸引，招引 （ ） ②使用手段，使人认识模糊做坏事 （ ） 2、王 冕 夜 里 独 自 坐 在 佛 像 膝 盖 上 读 书 ，为 什 么 不 害 怕 许 多 面 目 狰 狞 的 塑像？正确答案是（ ） A、王 冕 知 道 那 些 像 是 泥 塑 的 ， 认 为 不 值 得 害 怕 B、 昏 暗 的 灯 光 下 ， 王 冕 看 不 见 那 些 面 目 狰 狞 的 塑 像 C、王 冕 整 个 身 心 都 沉 浸 在 读 书 之 中 ， 对 其 他 的 东 西 熟 视 无 睹 3 、文 章 是 通 过 哪 几 件 事 来 说 明 王 冕 勤 奋 好 学 的 ？ 4 、王 冕 勤 奋 好 学 的 故 事 对 你 有 什 么 启 示 ？ 请 写 出 来 有些人 有 些 人 ， 他 们 的 姓 氏 我 已 遗 忘 ， 他 们 的 脸 却 恒 常 浮 现 --像 晴 空 ， 有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它 那 一 年 ， 我 读 小 学 二 年 级 ， 有 一 个 女 老 师 --我 连 她 的 脸 都 记 不 起 来 了 ，但 好 像 觉 得 她 是 很 美 的 。

有 哪 一 个 小 学 生 心 目 中 的 老 师 不 美 呢 ! 也 恍 惚 记 得 她 身 上 那 片 不 太 鲜 丽 的 蓝 她 教 过 我 们 些 什 么 ，我 完 全 没 有 印 象 ， 但 永 远 记 得 某 个 下 午 的 作 文 课 ， 一 位 同 学 举 手 问 她 挖 字 该 怎 么 写 ， 她 想 了 一 下 ， 说 ： 这 个 字 我 不 会 写 ， 你 们 谁 会 ! 我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字 那 天 ， 放 学 的 时 候 ， 当 同 学 们 齐 声 向 她 说 再 见 的 时 候 ， 她 向 全 班 同 学说：“我真高兴我今天多学了一个字，我要谢谢这位同学 我 立 刻 快 乐 得 有 如 肋 下 生 翅 一 般 --我 平 生 似 乎 再 没 有 出 现 那 么 自豪的时刻那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知但他们教给我的 ，远不及那个女老师多 她的谦逊 ，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了如果她不会写挖 字，那又何妨 ，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信 阅读练习 1、查字典，给加点的字注音 恒常（） 吝惜（） 联系上下文，理解词语。

恍惚： 谦虚： 吝惜： 3、文中的“有些人”指的是谁 ？ 4、女老师 是 怎 样 教 课 的 ？ 为 什 么 女 老 师 会 给“ 我 ” 留 下 深 刻 的 印 象 ？ 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞 越远的一只断线风筝?? “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地（挖苦 嘲笑）这 两个气喘吁吁的孩子 “ 对 ，人 们 为 什 么 不 能 像 鸟 儿 似 的 长 出 一 双 翅 膀 在 空 中 飞 翔 ？ ” 一 个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了 从此， 们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化， （精心 他 并 细 心 ）制 作 各 种 会 “ 飞 ” 的 玩 具 他俩 长 大 后 ，仍 然（ 连 续 继 续 ）研 究飞翔的原理 科 学 的 幻 想 经 过 人 们 的 勤 奋 努 力 ， 终 于 变 成 了 现。