党校干部教育培训管理工作经验交流.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑党校干部教育培训管理工作经验交流 党校干部教导培训管理工作阅历交流 昌吉州党校紧紧围绕自治州干部教导培训工作中心任务，坚持加强领导、强化培训、严格管理、提防实效的培训原那么，以抓各项管理制度的落实为重点，以提高培训质量为根本，以加强班主任队伍创办为保证，积极探索主体班次的模范化管理模式，不断加强学员党性磨练，进一步提升干部培训、轮训管理层次，～完成了各级各类干部培训轮训任务，取得了良好的效果 一、党委重视，创造政策环境，严作风训纪律 根据全国大规模培训轮训干部的形势需求，州党委制定了《昌吉州～－～年干部教导培训安置观法》，结合自治州干部教导工作实际，紧紧围绕自治州经济社会进展实际和干部队伍现状，以巩固执政意识、提高执政才能为总体目标，将干部教导培训作为提高党的执政才能的切入点，高度重视，狠抓落实，保证了大规模教导培训工作的顺遂开展 一是有明确的培训目标和方向州委组织部每年按照突出重点对象，拓宽培训渠道，提高培训层次，保证培训质量和重点干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧抓人才抓紧培训的原那么，实时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职磨练筹划》。

这种具有前瞻性和充分表达时代需要的干部教导培训规划，真正实现了工作的制度化、模范化，制止了肆意性和盲目性 二是坚持点名调训制度，肃穆调训纪律根据筹划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》，明确参训学员和有关要求，凡确定的调训名单，无特殊处境不得变动；凡加入培训的干部，不得安置学习以外的出差等等，并坚持派员跟班学习制度，在各主体班配备跟班管理人员，促使协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜，有效提高了学员参训率，使学员按时报到率达成100% 三是多方参与，齐抓共管州党委分管副书记（党校校长）、组织部领导亲自加入开学典礼、军训会操、考察鼓动、结业典礼等重大活动，组织片面管副部长和有关科室全程跟踪管理，实时调查了解有关培训处境，既树立了调训权威，又追踪考察了干部 二、全员管理，紧密协作，集中气力抓好培训 学校领导高度重视教学和培训管理工作，积极发挥主动性和创造性在干部教导培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式，尝试运用实地考察、共同研讨、模拟辩论、案例教学等新的教学方式，在理论与实际的结合上下功夫另外，坚持强化管理，在管理过程中强调始终贯穿以人为本的管理理念，一手抓教学，一手抓管理,在不断提高教学质量的同时，形成了全员抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服务者的良好空气。

如在主体培训班中建立的跟班管理小组，由校领导亲自挂帅，各科科长参与管理，为处理好学员学习、生活、管理各方面问题供给了组织保障尤其是在学习十六大精神、学习三个代表重要思想等大规模培训轮训工作中，培训任务急、人员多、层次高，从校长、科长到全体教师、一般工作人员，从教学一线到后勤保障，全员参与，严密组织，严格管理，创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的告成阅历，整体培训成效明显，收获突出，受到了各方面的好评 ～年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期，培训学员2381人次其中党校举办主体班8期，培训345人次；举办县处级干部兴起学习贯彻三个代表重要思想新高潮专题研讨班3期11个班，培训学员998人次行政学校举办主体班次6个，培训386人次；举办公务员行为模范和依法行政轮训班7期，培训532人次 ～年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个，共33期，培训学员3550人其中州党校共举办主体班11个，培训437人；州党校主办和协办轮训班7个，共14期，轮训2509人；州行政学校共举办培训班4个，共8期，培训学员604人 三、适应形势，开拓创新，积极探索模范化管理模式 近两年来，根据州党委统一安置的年度主体班次培训筹划和人事部门下达的公务员培训工作筹划，我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的筹划性、模范性、严密性，形成了统一、协调、高效的大培训格局。

并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度，肃穆校规校纪，培养学员良好的学风 培训筹划的落实和执行模范化严格落实和执行培训筹划、教学筹划，党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中，协调步骤，统一安置各类教导教学活动，不仅有效利用了教学资源，而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数，巩固了培训效果 入学教导模范化狠抓入学教导，促使学员尽快实现三个转变我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教导读本》，作为入学教导资料配发给每一个学员，并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教导、军训会操比赛、反腐倡廉教导等多种形式，扎实做好入学教导，为全面落实各项管理制度奠定基矗 常规工作模范化、制度化对于常规性的工作，明确要求，严格管理 一是努力做到科学管理与热心服务相结合在学员报到时针对每个班下发细致的《学员须知，服务指南》，明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求在社会调查、大会集中、活动组织等方面，尽力做到周密细致、不出过错当学员在学习、生活方面遇到困难时，实时协调有关科室，主动扶助排忧解难，使他们能安心学习 二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打两大问题，我们通过学员桌签制、班级一日一报任课教师监视制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式，对主体班学员来回走动打现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理，提高了学员自觉遵纪守纪意识，在全校各班形成了上课接打是违纪现象的共识，维护了课堂教学的肃穆性，保证了良好的教学环境。

学员科通过每日两次考勤核查，利用宣传栏、大屏幕通报等制度，加强了学员出勤管理制度，肃穆了调训纪律，主体班次到课率均达成了95%以上 三是采取多种形式加强学员的党性磨练,使之制度化、模范化在主体班学员中通过组织社会调查，区、内外考察和开展军训、播送操比赛、文艺汇演、体育比赛等，培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感，巩固了班级凝结力为变更班级活动就是大吃大喝，引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去～农场听案犯现身说法、采纳反腐倡廉教导等活动，有意识探索了学员班集体开展活动的新方式 四、量化考核，自我管理，创造科学化管理模式 全面实施了三级量化考核管理手段，即《班主任工作量化考核管理手段》、《班级量化考核管理手段》和《学员量化考核管理手段》班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩，在模范班主任工作规程、模范主体班学籍档案等各方面发挥作用；班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常模范，在模范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、肃穆校规校纪，发挥班级党支部作用，调动全体学员积极性，巩固班集体的凝结力和战斗力，争创优秀班级等各方面发挥作用；学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性磨练、才能创办各方面的学习劳绩与收获，在巩固学员理论素养、学识水平和综合才能上发挥积极作用。

在党校学员中实行量化考核，是不断加强党员干部先进性教导、巩固学员理论学习积极性和党性磨练自觉性的需要，是保证教学筹划有效实施和培训质量进一步提高的需要，是促进学员尽快实现三个转变、专心贯彻三个自我的需要量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性，在管理模式上突出了以下特点：首先创新方式，提防一个活字量化考核坚持以学员党支部自我教导、自我管理、自我服务的三自我为途径，提防抓好学员入学教导、课堂纪律、组织生活、党性磨练、考察考核、结业鉴定等各个环节，在严格党内生活，肃穆校规校纪，进一步模范学员行为，激发学员发愤进取精神等方面都取得了明显成效其次提高质量，落实一个考字通过量化考核，把培训学习刚性化，防止走过常对于一个月以内的班级实行综合考核（考勤、作业、考试或测验），一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制这样，每个学员只有凭过硬的劳绩才能结业，真正让每一个参训者不只是认认人，串串门，养养神第三，量化考核工作把握一个严字通过一日一报、一周一公布一上墙、汇总备案等环节，严格管理，以此达成量化考核目的第四，端正学风，打造一个实字通过量化考核加强和提升学习风气，使学员在校能够学有所得，学有所获。

第五，鼓舞作用，突出一个比字通过量化考核，形成你追我赶，互学互帮互比的空气，以此达成自我管理和自我教导的目的 五、加强党性磨练，巩固培训效果 党性磨练，是加强党的组织创办、思想创办和作风创办的重要内容党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道，是党性磨练的熔炉加强党性磨练，努力提高学员的党性修养是坚持党校姓党的要求，是贯彻一个中心、四个方面教学布局的要求，也是创办一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要因此，我们坚持两个贯穿，即将学员党性磨练贯穿于党校教导教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面，严格党内生活，积极探索党性磨练的有效载体，开展了丰富多彩的党性磨练活动 第一、出台《学员党性磨练及学员党支部工作观法》，围绕实事求是、与 时俱进、繁重奋斗、执政为民的培训根本要求，明确要求党性磨练应同共产党员先进性要求结合起来，通过党性磨练，使学员在坚持梦想信念，坚强不移地为创办中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践三个代表重要思想的才干；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流工作业绩；坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一；坚持两个务必，永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。

其次、明确党性磨练的主要方向：一是坚持以三观为目标即树立正确的世界观、人生观、价值观；二是坚持以三根本为主要内容即马列主义根本问题、毛泽东思想根本问题、邓小平理论根本问题；三是坚持以三转变为前提即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普遍学员、由家庭生活到集体生活的转变；四是坚持以三自我为途径即自我教导、自我管理、自我服务；五是坚持以三代表为目的即中国先进社会生产力进展要求、中国先进文化前进方向、中国最宏大人民根本利益的忠实代表 第三、制定学员班集体党性磨练筹划并每周细化打印公布，严格了学员党性磨练和组织生活，设立了大局观念自己谈、两个务必对照谈、公仆意识大家谈、学风状况专心谈、民主作风深入谈等组织生活主题，使每周三下午的党团活动落到了实处，使党性磨练有了载体利用大会集中时间对各班党性磨练处境实时总结，对存在问题分析，对后期工作做安置，巩固了党性磨练活动的筹划性、连贯性 第四、专心实施党性分析，在不断地熟悉、反盛总结自我中完善、提高、超越自我党性分析是党校教导的一个特点，是学员在校期间举行党性磨练的一个重要内容和关键环节，是一次理论联系实际的自我教导活动党性磨练贯穿于每个党员的一生，党性分析是党员对自己成长阶段的党性状况的剖析，是党性磨练的阶段性总结，是巩固党性修养的加油站，目的是通过党性分析来明确自己今后党性磨练的努力方向。

我们在主体班安置半天到一天的党性分析，要求每位学员写出书面党性分析材料，在全班党性分析会上作发言党性分析材料要结合自己任现职以来党性磨练实际处境和在校学习期间的表现，联系思想和工作实际，有针对性选择12个问题举行深入分析要擅长解剖自己，察觉自身存在的缺点和缺乏，勇于开展批评与自我批评，真正达成在不断地熟悉、反盛总结自我中完善、提高、超越自我的目的党性分析由量化考核小组评定劳绩，作为量化考核劳绩的一片面和对学员考核考察的重要依据 — 9 —。