高中语文 第四单元第17课(雨霖铃)课件(3) 粤教版必修3 课件.ppt

雨霖铃 柳永,柳永，北宋词人原名三变，字耆卿，福建崇安人官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田,晚年称柳永 著有乐章集 他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐律北宋第一位专业词人，词作流传甚广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上 玄宗触景生情，甚是思念贵妃，遂作雨霖铃一曲，以寄恨焉雨霖铃词牌名的由来,创作背景,作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪 所以这首词的基调格外低沉雨 霖 铃 （朗读） 柳 永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发执手相看泪眼，竟无语凝噎念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月此去经年，应是良辰好景虚设便纵有千种风情，更与何人说！,思考,1、通读全词，筛选可以概括词作思想 内容的关键句2、上下阕分别写了些什么内容?,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇离别环境,首句描写了哪些景物？起什么作用？,寒蝉、长亭、骤雨,渲染悲凉气氛 表达痛苦心情,都门帐饮无绪， 留恋处， 兰舟催发。

执手相看眼， 竟无语凝噎离别情态,思考：此情此境下 为何相对无语？,愁绪,借景抒情,念去去、,千里烟波，,暮霭沉沉,楚天阔写出了愁绪的,此去行程,三种景物与词人愁绪有何联系？,绵长,浓重,无边无际,（想）,名句欣赏,今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月1.此画面出现在特定的时刻 “酒醒”之后,醉不成欢惨将别 白居易,举杯消愁愁更愁 李 白,扶头酒醒，别是闲滋味 李清照,名句欣赏,今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月2选取最能触动离愁的三个 典型意象：杨柳、风、月惆怅晓莺残月 韦庄,此夜曲中闻折柳 何人不起故园情, 李白,原为西南风 长逝人君还, 曹植,名句欣赏,今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月3.运用意象组合 展现一幅意境和谐的凄美画面试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨枯藤、老树、昏鸦小桥、流水、人家古道、西风、瘦马夕阳西下，断肠人在天涯贺铸,马致远,总结：,柳词之美，美在有人，有物，有景，有 情，惟有情，才使万物富有神韵 写作特点一： 写作特点二：,情景交融,虚实相生,明月乡愁思念 李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡 杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。

红豆相思 王维相思“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思课外拓展,子规悲惨凄恻 秦观踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮” 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃 菊花隐逸高洁脱俗 屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花课后作业： 1、完成课后练习中雨霖铃的 相关题目 2、背诵全诗。