幼儿园大班科学活动平衡大师教学设计(幼儿园大班平衡大师教案).docx

幼儿园大班科学活动平衡大师教学设计设计意图：《平衡大师》是选自大班上学期主题四《文化大观园》次主题二中的一节教学活动现实生活中的平衡现象随处可见，吊灯、跷跷板、平衡车等，在我们成人看来是再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，平衡的奥秘让孩子产生浓厚的兴趣和探索欲望本节教育活动就来源于幼儿的生活科学教育蕴含的价值在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习、学会生活、学会应用大班幼儿有着强烈的好奇心，对好玩有趣的东西特别感兴趣，他们喜欢有挑战性的活动内容，好学、敢问，不怕困难，勇于探究和尝试他们思维活跃，对科学探索与操作活动有厚的兴趣，所以我顺应大班幼儿需求，选择了这样一节科学活动来帮助他们探索发现并体验平衡的乐趣本次活动从幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验平衡的乐趣，满足幼儿的好奇心，在“玩玩试试”中获得知识和发展能力通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，是幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的活动目标：1.寻找使不同物体保持平衡的方法，体验物体平衡点变化的奥秘2.乐于与同伴共同探索，享受科学小实验的乐趣活动准备：1.圆形的盘子、抱枕、绘本、白板等材料2.多媒体课件、小鸟透明薄片、平衡底座、长尾夹等。

活动重难点：重点：寻找使不同物体保持平衡的方法难点：体验物体平衡点变化的奥秘活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1.幼儿自选物品，自由探索，尝试用身体的不同部位使物体保持平衡2.教师提问：它们为什么可以稳稳地不掉下来？教师小结：每个物体都有一个神奇的平衡点，当这个点落在支撑物上时，就可以让物体保持平衡二、探究体验平衡奥秘1.探索规则物体平衡点1）观察与猜测：猜一猜，规则物体的平衡点在哪里呢？（2）探索与操作：自由探索，验证盘子的平衡点，并做标记教师小结：像正方形、长方形、圆形这种规则物体，它们的平衡点在中间位置2.探索不规则物体小鸟的平衡点1）观察与猜测：猜一猜，不规则物体小鸟的平衡点在哪里？（2）探索与操作：自由探索，寻找小鸟的平衡点，并做标记教师小结：像小鸟这种不规则物体，它们的平衡点不一定在中间位置三、探究物体重量改变与平衡点变化之间的关系1.观察与猜测：引导幼儿猜测，加上小夹子后小鸟平衡点的变化2.探索与操作：分小组探索加上小夹子后平衡点的变化，并作标记3.观看视频，总结提升教师小结：原来，在物体的一端增加重量时，它的平衡点会更靠向重的一端四、联系生活，拓展经验了解平衡在生活中的运用，给我们的生活带来了便利，寻找生活中更多的平衡。