语文课堂教学板书设计摭谈(1).pdf

四川师范大学学报( 社会科学版)增 刊1999年6月Jo山爪a lo fsichu朋Nor nl己U‘v er s it y(P h il os ophya nds又ia l反iences)SupplementJ~,l, 哭)语文 课堂教学板 书设 计擦谈张志民高岩板书作为语文课堂教学中教师 向学生传授知识的重要载体,具有其他教学媒体不可比拟的优势其直观、方便、快捷的特点一直为广大师生所认可因此,教 师板书质量如何,直接关系到语文教学效果的好坏对于教师来讲,精心设计好每一 幅板书至关重要因此,笔者就语文学科的课堂教 学如何设计板 书谈一点粗浅认识一板书应具有明确的目的性所谓“目的”就是教师的教 学意 图,教师在板书 中所揭示 的 教学 重点或难点如 我 校 一位教师在讲解《邹忌讽齐王纳谏》时设计了这样一 幅板书:邹忌----一讽-----一齐王纳谏提出问题-一一一分析问题一一一一一一解决问题r. . .s ele s e sL一善一蔽一门 . . 1 月.J问妻一“美”(私)一宫妇左 右问妾一“美”(畏)一朝庭之臣问客一“美”( 求)-一四境之内(三问三答 )比美(三比)喻政面谈(上责)初下门庭若市上书(中责)数月时而间进谤讥(下责)期年无 可进者(三责)(三效)纳谏奏效这则 板 书从论说文结构人手按“提出问题、分析 问题、解决问题”的顺序,通 过“比美喻政”使齐王 纳谏以致国家强盛的过程 的分析,体现了这则板书应具有目的性的原则,即:既要使学生掌握议论文 的结构,又要使学生 掌握课文的基本内容。

二板书要精练板书 内容要简洁,画龙点睛,避免多 杂,面 面俱到,力求以少胜多让学生透过 明亮的板书扼要地抓住文章的内核如王安石 的《游褒禅山记》的板书,我校齐秀琴老师仅用四十字便概括了其主要内容:碑记游者众(夷以近)记文者少( 险以远)游褒禅山记} 议山院洞前平 旷洞窃然后志力物深 思慎取r we e s e s,‘. . . . e s ‘L记⋯19 99年6月张志 民等:语文课堂教学板书设计撩谈三板书应具有一定的启发性,有助 于调动学生的创造力和想象力我校杨秉新老师 在教 学鲁迅 小说《药》的 总结课上设计了这样一 幅板书:药药?药!药?药!这幅板书仅五字,但配上标点,含义深刻,层层设疑,发人深思,语义双关,耐人寻 味,它可以使人根据小说明暗两条线索做出两种不同的理解明 的一 面,人血馒头能作治病的药吗?不!可华 老栓为何偏 偏用蘸着革命烈 士鲜 血 的馒头作医治儿子疥病的药?药,太需 要 一种 能医治国民精神麻木 的药了 !暗 的一面,仅凭夏瑜等少数革命志 士 的抗争就能拯救中 国的命运吗?否!夏瑜的悲剧说明了什么?必须寻找挽救中国 的新的良药—新的革命道路和方 法四好的板书应具有直观形象美好的板书能以新颖的构图,立体直观的形象,调 动学 生丰富的联想。

给学生以美的享受和难以忘怀的印象试引黑龙江省 哈 尔滨 市青年语文教 师夏广霞 老 师在教学《守财 奴)一 文 时设计的板书 为例:/ 一一~ \贪妾 冷酷医巫圈狡诈吝音葛葛朗台台这幅板书以形体上 看恰似一枚古铜钱,这枚古铜钱,恰恰构成了葛郎台贪变、狡诈、冷酷、吝音的性格 核 心其板书直观具有一种 形象 美五板书要注意板面的布局 美和字体的规范美所谓“布 局美”就是说使用板面要 有计划,合理分配一般来说,常把板 面分为几部分,不同的内容书于不同的板面,避免满板开花字体要规范,尽量 用楷书,少用行书和草书总之,一幅 设计得好的板书必须具备认识和美感两 大 功 能,忽视其中任何一方面,将 不能成为一幅完 美 的板书。