殷媛媛《小蜜蜂》教学设计.doc

小 蜜 蜂教学理念：教学以音乐审美为核心，体现学生为主的“人本位”理念，培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力二年级的小朋友活泼好动、爱表现，能积极参与音乐实践，但是对音乐的感知还比较粗线本堂课的设计就是以音乐基本知识和基本技能的学习，游戏活动中的逐渐渗透，让学生从感性到理性的学习教材分析：小蜜蜂是二年级（4 册）的内容，是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，F 大调这首歌仅用 5 个音写成旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律歌曲由三个乐句组成第一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下简洁的主题仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙废物的形象，第三句是第一乐句的完全反复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了教学目标：1、培养学生养成安静聆听音乐的习惯，能认真聆听《野蜂飞舞》并感受音乐的速度2、学生能用欢快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》 ，并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏3、培养学生爱护蜜蜂，爱护花草树木的的思想品德重点难点：学生能用欢快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》 ，并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏。

教学用具：钢琴、多媒体、圆舞板、棒钗教学时数：一课时教学过程：一、导入 5 分1、学生听着欢快的音乐走进教室2、师生问好3、师：今天很高兴能跟同学们一起上音乐课，还有一位昆虫朋友要来到音乐室跟同学们一起上音乐课它说要先跳一段舞蹈，你们闭上眼睛仔细听，猜一猜它是谁？（播放音乐《野蜂飞舞》 ，PPT 显示：问谁来了？）师：是谁来了？生：蜜蜂！师：为什么你们觉得是蜜蜂来了？（请生举手回答）生：我觉得音乐好像蜜蜂在飞的声音师：那音乐给你的感觉是蜜蜂是快速的飞还是慢慢的飞？生：蜜蜂给我的感觉是快速的飞师：你能用动作表示一下蜜蜂怎样飞过来的？生用动作表示师：好，全班同学都站起来，都来试试蜜蜂是怎样飞的？（师用“啦”哼唱第一段音乐）4、师：小蜜蜂们都飞得千姿百态，让我们一起来看看到底是谁来了？（幻灯片显示：蜜蜂）师：同学们的耳朵真棒，就是一群蜜蜂来了它们迫不及待地要赶过来跟同学们见面，快速地飞奔而来，一路飞舞，一路欢歌刚刚的音乐我们能感觉到蜜蜂是多么欢快地飞舞而来，那同学们想听听蜜蜂是怎样唱歌的吗？生：想二、教唱歌曲 27 分1、感受歌曲情绪 3 分师：请同学们仔细听，感觉一下，蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的？（播放歌曲《小蜜蜂》 ，第二段时师做手势让学生示意模仿。

）师：蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的？生：欢快地、愉悦地…2、节奏导入 5 分师：对了，这是首欢快的歌曲，刚刚同学们的小眼睛有没有注意到，老师做了几个动作？生：2 个师：分别做了什么动作呢？哪个同学模仿一下？生：一个拍手，一个拍腿师：如果用强弱表示，哪个动作表示强拍，哪个动作表示弱拍？生：拍手的动作表示强拍，拍腿的动作表示弱拍师：很棒！小蜜蜂这首歌是四二拍的节奏，四二拍的节奏规律是强弱，强弱现在我们跟着音乐拍打一次节奏吧（播放歌曲《小蜜蜂》 ，拍打节奏）3、音高唱名 5 分师：同学们都打的很棒让我们来学唱这首歌吧，注意看，小蜜蜂有一双翅膀…（师平举双手左手固定 MI 音高，右手走旋律线条先范唱前两句，用优美，轻快的声音示范，生跟着轻唱师用钢琴伴奏这个过程要求学生坐挺直，用欢快的声音歌唱 ）师：真好听！我们看看幻灯片，把音名唱下来播放幻灯片）师：如果你们都是一群小蜜蜂，让钢琴声化作一阵风，把你们送到百花园中吧师钢琴伴奏唱音名）4、拼歌词游戏 6 分师：真好听，我们不知不觉就到了百花园了你们看看你们最喜欢哪朵花？生：红色的…绿色的….蓝色的…师：我们来把这些花采到百花园中吧同学们先分为三组，每组仔细听你们那一段歌曲，先听出来的小蜜蜂要飞上来把花歌词送到百花园中，看哪组同学耳朵最棒？师：现在全班先分为三组，左边这些同学是红叶组，中间的这些同学是绿树组，右边的这些同学是蓝天组，好，现在红叶组的同学举手示意…绿树组的同学举手示意….蓝天组的同学举手示意….都清楚了，现在请仔细听音乐。

分段播放歌曲《小蜜蜂》 ，给每组时间上来把歌词贴好 ）师：我们一起来检查都拼对了没有？每组同学可以轻轻的跟着唱一次师播幻灯片《小蜜蜂》的歌词，并播放歌曲）5、解决重难点 5 分师：很棒，都拼对了！现在我们来读一读第一段歌词，老师唱唱名你们把歌词唱出来师先唱“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，啦……,嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”让生把中间那一段歌词唱上去）师：很棒，我们来读第二段歌词（生读完歌词，师示意让学生唱，同上） 师，同学们唱的真棒，那第三段歌词能不能自己唱出来呢？生：能…师：现在我们能不能看着屏幕上的歌词跟着钢琴伴奏，用轻快的声音学唱这首歌？（师钢琴伴奏，学生唱，要求学生坐直，用欢快的心情歌唱）师：真的很美….现在请全班同学站起来，把内心最美的感觉，用最美的声音唱出来，用你们最美的动作表达出来播放伴奏学生跟唱，做动作 ）6、为歌曲乐器伴奏 3 分师：请坐现在老师手里有个百宝箱，请一个同学上来伸手进去摸摸看，里面有什么？（请一个举手的同学上来，摸出乐器圆舞板）师：知道是什么吗？是个小乐器，叫圆舞板它是怎样演奏的，你能试试吗？（生演奏）师：很棒，再请一个同学再请一个同学，摸出乐器棒钗）师：原来是乐器棒钗，它又是怎样演奏的，你能试试吗？（生演奏）师：这两个乐器哪个乐器表示强拍好？那个乐器表示弱拍好呢？生：圆舞板表示强拍，棒钗表示弱拍。

师：请台上两位同学看老师指挥合奏一次生合奏）师：很棒！现在我们全班同学都来试试，乐器发到你们手中时没有老师的指挥不能使乐器发出声响，故意制造音响的同学，小组长把乐器收下好，现在请小组长把乐器轻轻的发到每个同学手中我们来跟着音乐试一试播放音乐，师指挥学生演奏）三、歌曲汇演 5 分师：同学们都打得很好 现在我们来举行一个小小的音乐会吧音乐会中需要演奏者，演唱者和表演者现在三组同学自由讨论分角色表演老师给五分钟时间你们自由彩排，现在开始播放《小蜜蜂》伴奏让学生跟着音乐自由彩排一次）师：时间到现在老师宣布，音乐会正式开始！四、小结 3 分师：同学们的表演太棒了，小蜜蜂们听了都觉得你们表演的歌曲很美！相信同学们今天也很高兴，跟小蜜蜂做了好朋友，还给他们开了场音乐会今天这场音乐会也让我们懂得蜜蜂是益虫，是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它希望同学们能从我做起，爱护蜜蜂，爱护大自然！现在我们欢快的唱着歌离开课室吧学生唱着小蜜蜂，离开音乐室）教学反思：1、由于是二年级的学生，对小乐器还是比较好奇，自制能力不够强学生在使用乐器的过程中，还需要养成良好的行为习惯能学会看老师的指挥，在老师的指挥下收放自如。

2、在歌曲的重点难点处，学生对歌曲只有感性的认识，只知道它比前面快，不知道快多少在唱这部分时，学生没有完全把握好歌曲的节奏感。